（2023春季新教材）人教版数学四下4.2《小数的读法和写法》教学设计
文档属性
| 名称 | （2023春季新教材）人教版数学四下4.2《小数的读法和写法》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-20 20:42:05 | ||
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文档简介
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《小数的读法和写法》教学设计
课题 小数的读法和写法 单元 第四单元 学科 数学 年级 四年级
教材分析 本课内容是让学生理解和掌握小数的数位、计数单位。
学习目标 1.在具体的情境中，通过教学活动，使学生在数位增加的情况下会读、写小数。2.理解和掌握小数的数位、计数单位，培养学生利用已有的知识和经验促进知识迁移的能力。3.在自主探究的过程中，培养学生应用所学知识解决问题的能力，提高学习兴趣。
重点 在数位增加的情况下会读、写小数。
难点 学会利用已有的知识经验进行知识的迁移。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 填一填 （1）0.2是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）。（2）0.15是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）。（3）0.008是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）。（4）0.4的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。（5）0.07的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。 学生尝试填空，集体订正答案。 通过复习，为学生学习新知打好基础
讲授新课 1.小数的数位顺序表师：同学们，请观察这几个小数，这些小数由哪几部分组成？生：整数部分、小数点、小数部分师：小数点的左边是什么位呢？计数单位是什么呢？预设：小数点左边一位是个位，计数单位是一，个位上的数表示几个一。师：小数点右边计数单位是什么呢？预设：小数点右边一位计数单位是十分之一，十分位上的数表示几个十分之一。师：小数点右边第二位呢？第三位呢？第四位呢？学生交流。师：同学们想一想，小数部分哪个计数单位最大？预设：十分之一。师：同学们能不能自己整理出小数的数位顺序表呢？2.小数的读法课件出示：师：你能读出这枚古钱币的有关数据吗？小组合作探究交流学生汇报： 0.58 读作：零点五八 3.5 读作：三点五 41.47 读作：四十一点四七师：同学们都读对了，想一想怎样读小数，读小数时需要注意什么？预设1：整数部分按整数的读法读，小数部分要依次读出每一个数字。预设2：要把小数点读出来，读作“点”。预设3：整数部分为0的，先读“零”。师生共同总结：3.小数的写法课件出示：写出下面各数 四点七六 写作：4.76 零点零六 写作：0.06 十三点一五 写作：13.15 零点二零六 写作：0.206师：结合自己写小数的过程，想一想怎样写小数。预设1：整数部分是0，整数就写0，小数部分依次写出每个数字。预设2：不要忘记写小数点。师生共同归纳总结：注意：小数点不能写在个位和十位的中间，应写在个位的右下角。小数点应写成小圆点，不能写成顿号。 学生小组交流、制作，教师巡视指导。学生汇报：学生回答。学生尝试写一写，学生汇报。 用实例强调整数部分是0的小数怎么读，小数部分有0时怎么读，加深学生对小数读法的认识。
课堂练习 1.写出下面各数中的“2”表示的意思。 20.04 5.24 0.25 0.6722.读出下面各数。 3.连一连4.写出下面各小数。 学生做练习，巩固知识。
课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？1.学生小结本节课的学习内容。2.教师引导学生回忆并总结本节课的学习要点。 教师适当点拨、引导，学生归纳结论，培养学生初步的归纳、推理能力，学会科学探究的基本思想和方法。
板书 小数的读法和写法
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《小数的读法和写法》教学设计
课题 小数的读法和写法 单元 第四单元 学科 数学 年级 四年级
教材分析 本课内容是让学生理解和掌握小数的数位、计数单位。
学习目标 1.在具体的情境中，通过教学活动，使学生在数位增加的情况下会读、写小数。2.理解和掌握小数的数位、计数单位，培养学生利用已有的知识和经验促进知识迁移的能力。3.在自主探究的过程中，培养学生应用所学知识解决问题的能力，提高学习兴趣。
重点 在数位增加的情况下会读、写小数。
难点 学会利用已有的知识经验进行知识的迁移。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 填一填 （1）0.2是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）。（2）0.15是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）。（3）0.008是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）。（4）0.4的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。（5）0.07的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。 学生尝试填空，集体订正答案。 通过复习，为学生学习新知打好基础
讲授新课 1.小数的数位顺序表师：同学们，请观察这几个小数，这些小数由哪几部分组成？生：整数部分、小数点、小数部分师：小数点的左边是什么位呢？计数单位是什么呢？预设：小数点左边一位是个位，计数单位是一，个位上的数表示几个一。师：小数点右边计数单位是什么呢？预设：小数点右边一位计数单位是十分之一，十分位上的数表示几个十分之一。师：小数点右边第二位呢？第三位呢？第四位呢？学生交流。师：同学们想一想，小数部分哪个计数单位最大？预设：十分之一。师：同学们能不能自己整理出小数的数位顺序表呢？2.小数的读法课件出示：师：你能读出这枚古钱币的有关数据吗？小组合作探究交流学生汇报： 0.58 读作：零点五八 3.5 读作：三点五 41.47 读作：四十一点四七师：同学们都读对了，想一想怎样读小数，读小数时需要注意什么？预设1：整数部分按整数的读法读，小数部分要依次读出每一个数字。预设2：要把小数点读出来，读作“点”。预设3：整数部分为0的，先读“零”。师生共同总结：3.小数的写法课件出示：写出下面各数 四点七六 写作：4.76 零点零六 写作：0.06 十三点一五 写作：13.15 零点二零六 写作：0.206师：结合自己写小数的过程，想一想怎样写小数。预设1：整数部分是0，整数就写0，小数部分依次写出每个数字。预设2：不要忘记写小数点。师生共同归纳总结：注意：小数点不能写在个位和十位的中间，应写在个位的右下角。小数点应写成小圆点，不能写成顿号。 学生小组交流、制作，教师巡视指导。学生汇报：学生回答。学生尝试写一写，学生汇报。 用实例强调整数部分是0的小数怎么读，小数部分有0时怎么读，加深学生对小数读法的认识。
课堂练习 1.写出下面各数中的“2”表示的意思。 20.04 5.24 0.25 0.6722.读出下面各数。 3.连一连4.写出下面各小数。 学生做练习，巩固知识。
课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？1.学生小结本节课的学习内容。2.教师引导学生回忆并总结本节课的学习要点。 教师适当点拨、引导，学生归纳结论，培养学生初步的归纳、推理能力，学会科学探究的基本思想和方法。
板书 小数的读法和写法
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