Unit 8 What’s this ？教案
文档属性
| 名称 | Unit 8 What’s this ？教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘少版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-03-18 10:45:50 | ||
图片预览
文档简介
Unit8 What’s this 教学设计
一、教材分析
本节课重点突出四个单词bag/pencil/pen/book.三个句式What’s this 和What’s that It’s a…主要让学生通过主动探究，亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想, 潜移默化让学生爱学, 激发学习英语的愿望。
二、学情分析
本节课授课的对象是小学三年级学生，他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，希望别人重视自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。
三、教学目标
1、能听说认读单词：pen , pencil, book ,bag
2、能听懂、会说句型：What’s this It’s a … What’s that It’s a... 并能在实际情景中相互询问物品。
3、培养学生的注意力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。提升了运用语言的能力和语言交际能力，学会了倾听他人和肯定自己；树立了自信心
四、教学重、难点：
本课时重点讲授关于物品名称的单词
1、听说认读单词：pen , pencil, school bag, book ,ruler.
2、运用句型What’s this It’s a …What’s that It’s....进行相互询问。教师在讲解时注意this和 that的正确读音和表达。
3、激发学生的学习兴趣和积极思维，使他们在实际运用中体验学习英语的乐趣与意义。
五、课时安排：Period one
六、教学过程：
一、Warming-up.
Step1: Greetings. Hello, boys and girls. How are you
Step2: Sing a song. “What’s this ”
T: Before our class. Let’s sing a song “What’s this ”
二、Presentation
1: Show a picture of myself: Who’s this Learn the word “teacher”. I’m an English teacher. Write down “English teacher”(排火车读单词) T: And you Ss: I’m a pupil.(板书pupil)
T: You all did a very good job! (学习activity1) This is my teacher…（跟读）
2、Introduce my teacher. PPT展示图片. Use the sentence :This is my teacher MS/Mr...(用学生熟悉的照片引导学生练习)
3、Present Activity
4. a. Find “What’s this” (watch the video) b. Circle things you hear (listen to the tape) c. Listen and repeat. d. Role play.
三、Practice
1. Magic eyes: What’s this It’s a …
2.利用教室里的物品小组练习。
四、 情感升华 学校是我家，爱护公物，人人有责。
五、Homework
Recite the text fluently. Draw pictures of your school, classroom and teachers. Introduce them to your parents.
一、教材分析
本节课重点突出四个单词bag/pencil/pen/book.三个句式What’s this 和What’s that It’s a…主要让学生通过主动探究，亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想, 潜移默化让学生爱学, 激发学习英语的愿望。
二、学情分析
本节课授课的对象是小学三年级学生，他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，希望别人重视自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。
三、教学目标
1、能听说认读单词：pen , pencil, book ,bag
2、能听懂、会说句型：What’s this It’s a … What’s that It’s a... 并能在实际情景中相互询问物品。
3、培养学生的注意力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。提升了运用语言的能力和语言交际能力，学会了倾听他人和肯定自己；树立了自信心
四、教学重、难点：
本课时重点讲授关于物品名称的单词
1、听说认读单词：pen , pencil, school bag, book ,ruler.
2、运用句型What’s this It’s a …What’s that It’s....进行相互询问。教师在讲解时注意this和 that的正确读音和表达。
3、激发学生的学习兴趣和积极思维，使他们在实际运用中体验学习英语的乐趣与意义。
五、课时安排：Period one
六、教学过程：
一、Warming-up.
Step1: Greetings. Hello, boys and girls. How are you
Step2: Sing a song. “What’s this ”
T: Before our class. Let’s sing a song “What’s this ”
二、Presentation
1: Show a picture of myself: Who’s this Learn the word “teacher”. I’m an English teacher. Write down “English teacher”(排火车读单词) T: And you Ss: I’m a pupil.(板书pupil)
T: You all did a very good job! (学习activity1) This is my teacher…（跟读）
2、Introduce my teacher. PPT展示图片. Use the sentence :This is my teacher MS/Mr...(用学生熟悉的照片引导学生练习)
3、Present Activity
4. a. Find “What’s this” (watch the video) b. Circle things you hear (listen to the tape) c. Listen and repeat. d. Role play.
三、Practice
1. Magic eyes: What’s this It’s a …
2.利用教室里的物品小组练习。
四、 情感升华 学校是我家，爱护公物，人人有责。
五、Homework
Recite the text fluently. Draw pictures of your school, classroom and teachers. Introduce them to your parents.