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9.木兰诗
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是一首南北朝时期北方民歌,也是一首乐府诗。
“乐府”最初是采集歌词、整理民间歌谣和民间文学、训练乐工、制定乐谱的音乐机构，后经历代演变，成为一种带有音乐性的诗体名称，称“乐府诗”。
《木兰诗》和《孔雀东南飞》被历代文人合称为“乐府双璧”。
一 初读诗歌，疏通文意
一 初读诗歌，疏通文意
一 初读诗歌，疏通文意
关键字词解释：
唧唧：叹息声；
户：门；
唯：只；
译文：叹息声一声又一声，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听见木兰的叹息声。
一 初读诗歌，疏通文意
关键字词解释：
思：想；
忆：思念；
军帖：军中的文稿；
为：介词，为了，其后宾语省略。
市：买；
译文：问木兰想的是什么，问木兰思念的是什么。木兰也没想什么，也没有思念什么。昨夜看到军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每卷都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有大哥，（木兰）愿意为（此）去买鞍马，从此代替父亲出征。
一 初读诗歌，疏通文意
关键字词解释：
市：集市；
旦：早晨；
辞：告别；
但：只；
译文：（木兰）到各处集市买了骏马，买了马鞍和坐垫，买了驾驭马用的嚼子和缰绳，还买了长鞭。早晨告别爹娘离开，傍晚宿营在黄河边，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到黄河发出溅溅的流水声。早上告别黄河离开，晚上到了黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马啾啾的嘶叫声。
关键字词解释：
戎机：战事；
度：越过
朔：北方；
寒光：寒冷的月光；
译文：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着铠甲。将士们身经百战，有的战死沙场，有的转战数载（胜利）归来。
关键字词解释：
策勋：记功；
强：有余；
驰：赶马快跑；
译文：（木兰）归来拜见可汗，可汗坐在朝堂上。（给木兰）记很大的功，赏赐很多的财物。可汗问（木兰）想要什么，木兰（说）不愿做尚书郎，希望骑上千里马，送我回家乡。
关键字词解释：
郭：外城；
扶将：扶持；
著：穿；
帖：同“贴”；
译文：父母听说女儿回来，互相扶持着来到外城迎接；姐姐听说妹妹回来，对着门梳洗打扮；小弟听说姐姐回来，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我各间屋子的门，坐在我的床上。脱掉我作战时的战袍，穿上我往日的衣裙。对着窗户和镜子，梳理好看的头发，在脸上贴花黄。（木兰）出门去看军中的同伴，同伴们都很惊诧：一起作战十几年，（竟）不知木兰是姑娘。
关键字词解释：
扑朔：动弹。
迷离：眯着眼。
傍：靠近、临近。
走:跑。
译文：（据说，提着兔子的耳朵悬在半空时）,雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，（所以容易辨认）；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。
知识卡片
一组句子的上下句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应、互相补充的，说的是一件事，即上下文互相交错、互相渗透、互相补充来表达一个完整的意思。理解互文时，不要割裂开来理解。
如“将军百战死，壮士十年归”，应理解为“将士们从军十年，经过上百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋”。
将军百战死，壮士十年归。
当窗理云鬓，对镜贴花黄。
互文
①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
②将军百战死，壮士十年归。
③开我东阁门，坐我西阁床。
④当窗理云鬓，对镜帖花黄。
到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。
将军身经百战生存无几，壮士（木兰）战斗十年胜利归来。这两句的意思是将士们征战多年，经历很多战斗，许多人战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
打开我东屋的门，坐在我西屋的床上。这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。
对着窗户梳理美丽的头发，对着镜子贴上好看的花黄。这两句的意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，再贴上花黄。
排比：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
对偶：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
复沓: 句子和句子之间可以更换少数的词语。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
反复：无更换词语叫做叠句或反复。唧唧复唧唧。
顶针: 前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（词），使相邻分句蝉联。军书十二卷，卷卷有爷名。归来见天子，天子坐明堂。出门看火伴，火伴皆惊忙。壮士十年归，归来见天子。
本文特色手法
二 再读诗歌，梳理情节
1.请仔细观察刘亘宅先生创作的插图，说出相关的诗句，并用四字短语概括画面内容，对照课文，按情节先生顺序排列图片。
木兰辞官
木兰思乡
木兰还乡
木兰征战
木兰从军
木兰叹息
三 美读涵咏，相识木兰
在诵读这首诗时，应通过语气、语调的变化体现出情绪变化，反映人物形象。本诗，有些诗句应读得轻快；也有部分诗句带有愁绪，应读得缓慢。
请同学们美美地读课文，说说本文朗读要点。试着用以下句式说说你的朗读建议：
我认为“ ”诗句应读得“ ”，因为： 。
四 品诗之奇，读懂木兰
事奇语奇，卑靡时得此，如凤凰鸣，庆云见，为之快绝。
——（摘自沈德潜的《古诗源》）
1、学生细读全诗，找出诗歌所叙事情的奇特之处。
女扮男装，木兰却破例代父从军；
征战十年，木兰却成功隐瞒身份；
死伤惨重，木兰却屡建战争奇功；
天子重赏，木兰却主动请辞还乡；
驰骋疆场，木兰却满腹情牵故乡。
2、有奇事必有奇人。请同学们继续品读“奇人”。请从下列称谓中选择一个来形容木兰，并说明理由。
女英雄 女汉子 女神 刚柔并济的少女
四 品诗之奇，读懂木兰
英雄气
女儿情
四 品诗之奇，读懂木兰
英雄气
“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，国难当头，家无兄长，木兰挺身而出，急国家之所急，忧家庭之所忧，女扮男装替爷征。其爱国之心、孝顺之情、决断和胆量是何等地令人敬佩！。
“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，准备行装时有条不紊，从准备工作可知，木兰一定通晓战事、善于骑射。其果敢、迅速的行动是何等令人钦佩！
“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣”，木兰越过重重关山，马不停蹄、日夜兼程奔赴战场。战争残酷激烈，战地生活艰苦，但木兰英勇善战，奋勇杀敌。其勇敢、坚毅的精神是何等令人折服、敬重！
四 品诗之奇，读懂木兰
女儿情
“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。木兰埋头织布”，辛勤劳作。当听到国家有难、家中有忧时，愁肠百转，停机叹息。这是一个忧国忧家的孝顺女儿。
“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，……但闻燕山胡骑鸣啾啾。”，踏上征途，逐渐远离家乡，虽然行军紧急，但木兰仍然思念着父母。这是一个思家念亲、关爱父母的好女儿。
“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，虽然木兰立了大功，却辞官不就，只想回到故乡，享受家庭的欢乐，一位不爱功名、热爱田园生活、至情至性的淳朴女子跃然纸上。
木兰之“奇”，奇在“开我东阁门，坐我西阁床……对镜贴花黄”，百战归来的勇士回到日思夜想的故乡，就急忙回到自己家中，换上女装，像许许多多普通女子一样，精心打扮。这是一个渴望“女儿装”、爱美爱生活的普普通通的女儿。
2、有奇事必有奇人。请同学们继续品读“奇人”。请从下列称谓中选择一个来形容木兰，并说明理由。
女英雄 女汉子 女神 刚柔并济的少女
四 品诗之奇，读懂木兰
英雄气
女儿情
心怀家国、勇挑重任、果敢坚毅、驰骋沙场、浴血奋战的女英雄！！！
勤劳善良、乖巧孝顺、爱国恋家、不爱名利、爱生活、爱和平、爱红装的少女木兰！
四 品诗之奇，读懂木兰
3. 除了诗“奇事”“奇人”，其实啊，这首诗还有“其构思”。请同学们回忆这首诗的情节，说说作者对情节的详略是怎么安排的？为什么做如此安排？
木兰辞官
木兰思乡
木兰还乡
木兰征战
木兰从军
木兰叹息
因为这首诗要着力刻画的是木兰的女儿形象。全诗紧扣“木兰是女郎”这一性别特征来写。对木兰织布时的心事重重、木兰奔赴战场时的心态、木兰回家后家人的欢乐、木兰恢复女儿装束时的欣喜等，反复铺叙，精雕细琢，而对木兰十年的戎马生涯，仅用寥寥六句、短短30个字就高度概括了，留给读者自由想象的空间。
这样安排，旨在强化木兰的女儿身份，弱化木兰的英雄身份。重在突出木兰孝敬父母、勇于担当的品格的颂扬。另外，这种安排暗含作者对美好生活的向往和祝福，对战争的排斥与厌恶。
课堂总结
