16.1《阿房宫赋》课件(共33张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修下册

(共33张PPT)
阿 房 宫 赋
杜 牧
学习目标
欣赏文章叙议结合，巧用夸张和铺陈等艺术手法，体会“赋”的文体特点。
理解作者所表达的骄奢淫逸政权必亡，穷奢极欲国家必灭的道理。
作者简介：
杜牧（803——852）, 字牧之, 京兆万年（今陕西西安）人，晚唐著名作家。 晚年住在长安城南的樊川别墅，因号为“杜樊川”。由于性情刚强、直陈利弊, 得罪当权, 所以不为重用, 使他有怀才不遇的感觉, 于是浪迹于江湖, 饮酒赋诗以自遣。他作诗技巧甚高, 尤以七言绝句著称，他的诗意境清新，风格豪爽俊健，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜，后人称他为“小杜”,又因他与李商隐齐名，被称为“小李杜” 。他也擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。
《阿房宫赋》选自《樊川文集》。
写作背景
本文写于唐敬宗宝历元年（825）。这时的唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生，唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。当时的皇帝——唐敬宗李湛，年少即位，嗜好游猎，追求声色犬马。为了一己的享受，他穷奢极欲，大兴土木，生活放纵，不理朝政。本文的作者杜牧，时年仅23岁，他有感于当时的政局，写下了这篇《阿房宫赋》，借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，阐述了天下兴亡的道理，从而向唐朝统治者发出了警示，表现出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济民的情怀。
相关知识
赋，是介于诗和散文之间的一种文体。最早见于荀子的《赋篇》。在内容上大多是借物抒志；在艺术上重铺排，重夸饰，重辞采，重音韵，富于形式美和音乐美。赋在其发展史上主要经历了古赋、骈赋、律赋和文赋各个阶段。赋在结尾部分常发一点议论，以寄托讽喻之意。
文赋是唐宋古文运动倡导秦汉古文、改革六朝骈体文的产物。它始于唐而盛于宋。代表作有韩愈的《进学解》、柳宗元的《答问》、杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》等。这些作品大部分又返回到古赋中主客问答和散体化的结构方式。这实质上是赋体发展到终极阶段返璞归真的一种标志。
朗读课文
杜牧的《阿房宫赋》是一篇脍炙人口的文赋。作者在前两段照顾文体要求（赋）的同时，以详略有致的笔法叙述了阿房宫的兴建和走势，描写了宫殿恢宏的规模和精巧迂折的内部结构，将阿房宫铺陈得亦真亦幻，雄奇瑰丽。又以夸张而细腻的笔触将宫内人物器用一一写到，极尽其奢华、尊贵与威严。“嗟乎”以下渐渐增加散句，发表议论，又用对比与排比以助文气，将之前的扬到极处一变而急转直下，一句一句剥落了阿房宫的尊贵与威严，而作者的价值判断也由此逐渐显露。最后一段写明观点，将赞美、痛惜、愤慨与哀怨交织的复杂感情归于对国家命运的深刻思考和忧虑，引入共鸣，收到“意在言外”之功。
文章疏通与分析
第一段
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
六国灭亡了，天下统一。四川的山光秃了，阿房宫出现了。
一：统一，数词作动词用。
覆压三百余里，隔离天日。
阿房宫从渭南到咸阳覆盖了三百多里地，遮蔽了天日。
骊山北构而西折，直走咸阳。
阿房宫从骊山北边建起，向西弯曲，一直通到咸阳。
骊山北，名作状； 西，名作状。
二川溶溶，流入宫墙。
渭水和樊川，河水缓缓地流进了宫墙。
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；
五步一座高楼，十步一座亭阁；走廊长而曲折，突起的屋檐像鸟嘴向上撅起。
各抱地势，钩心斗角。
这些楼阁各随地形而建，各种建筑物都向中心区攒聚，屋角互相对峙。
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
盘旋，屈曲，像蜂房，像水涡，矗立着不知它们有几千万座。
长桥卧波，未云何龙？
长桥卧在水上，没有云怎么出现了龙？
龙，出现了龙，名作动。
复道行空，不霁何虹？
那楼阁之间的通道架在半空，不是雨后天晴怎么出现了彩虹？
虹，出现了虹，名作动。
高低冥迷，不知西东。
高高低低的楼阁分辨不清，使人辨不清南北西东。
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
人们在台上唱歌，歌乐声响起来，好像充满着暖意，如同春光那样融和；人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
一天之内，同一座宫殿之中，气候冷暖却截然不同。
请概括第一段大意。
第一段，极写阿房宫的雄伟壮观。
开篇用三字短句领起，前两句写天下大势，即阿房宫的建造背景，后两句交代宫殿的建成，暗示规模之大，句尾用动词，收束得简省有力。然后以全景描述了宫殿的规模，走势，地理位置，粗线勾勒其轮廓。“五步一楼”突然将镜头拉至极近处，细写宫内建筑格局，并逐渐将镜头拉远，直到“几千万落”，悄然回到远景的宏观印象。接着由一般印象转为特殊场景，取“长桥”、“复道”等四景，用跳跃的镜头让人目不暇接，又兼环境渲染，在一再变换的视角下营造出一种亦真亦幻的感觉，给阿房宫在雄伟之余，更添几分神秘莫测的传说色彩。
第二段
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。
六国王侯的宫妃，六国王侯的女儿、孙女，辞别六国的楼阁宫殿，乘辇车来到秦国。
辇，乘辇车，名作状。
朝歌夜弦，为秦宫人。
她们日夜弹唱，成为秦王的宫女。
朝、夜，在早晨，在夜晚，均为名作状。
歌、弦，唱歌，弹琴，均为名作动。
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
光如明星闪亮，是宫人打开梳妆的镜子；看来似乌云缭绕，是宫人一早在梳理发鬟；渭水上涨起了一层脂膏，是宫人泼掉的漂满脂粉的洗脸水；烟雾弥漫，是宫人在焚烧椒兰。
这几句均为判断句，并且用了排比的修辞手法，还有用到比喻修辞手法的。
雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
听来似雷霆忽然震响，是宫车驰过；车声越听越远，渺远无声不知它驶向何方。
之：往。
雷霆乍惊，宫车过也：这句是判断句。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。
宫女们任何一部分肌肤，任何一种姿态，都娇媚极了，她们久久地伫立远望，盼望着皇帝宠幸光临；有的宫女三十六年间从未见过皇帝的身影。
缦：通“慢”。
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；
燕赵韩魏齐楚六国所收藏的金玉珍宝等物，多少代多少年，从人民那里抢来，堆积如山 ；
收藏、经营：动词用作名词。
精英：形容词用作名词。
一旦不能有，输来其间。
一旦国家灭亡不能再占有，都运送到阿房宫中。
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，丢弃得到处都是，秦国统治者看待这些珍宝，也不很爱惜。
鼎、玉，均为名作状。
铛、石，均为名作动。
金、珠，均为名作状。
块、砾，均为名作动。
请概括第二段大意。
第二段，写阿房宫的美人和珍宝。
承接上文“歌台”、“舞殿”的文意，由建筑过渡到人物，又选取宫女为对象，妥帖自然。先写宫女出身显赫，再用一段“也”字句按时间顺序间接描写了宫女起居（梳妆）、出行的整体情况，以比喻和夸张渲染宫女之多、之美。然后写出宫女惨淡的境遇，与前文形成对比，又反衬秦王的难以接近。写罢美女，再写“美物”。先正写珍玩之多，点出“剽掠”之甚，又用反笔，以秦人弃掷不惜反衬珍宝之多，暗示秦人之奢。通段暗讽唐皇生活的骄奢淫逸。
第三段
嗟乎！一人之心，千万人之心也。
唉！一个人的心思，也是千万人的心思。
秦爱纷奢，人亦念其家。
秦始皇爱好繁华奢侈，老百姓也顾念着自己的家。
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
为什么把他们搜刮得一点也不剩，挥霍起财物来却像泥沙一样？
尽：穷尽，形作动。
使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
使阿房宫承担栋梁的柱子，比农田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比织布机上的女工还要多；突出的钉头，比露天的谷仓里的米粒还要多；参差不齐的瓦缝，比全身衣服的丝缕还要多；横竖不等的栏杆，比九州的城郭还要多；嘈杂的笛声琴声，比闹市里的人声还要多。
这几句均为介词结构后置句。
这几句运用了排比与夸张的修辞手法。
使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。
使天下的人们口里虽不敢说，但心里却充满了愤怒。秦始皇的心，一天比一天骄横顽固。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
待到戍边的士兵们一声呐喊，函谷关被攻占，项羽放了一把大火，可惜富丽堂皇的阿房宫化成了一片焦土！
函谷举：被动句。
炬：名作动，放火。
请概括第三段大意。
第三段，由描写转为议论，表明作赋的目的。
以“嗟乎”发感叹，对比人心事理，指出“秦爱纷奢，人亦念其家”的人之常情，进而质问道：“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？”接着，用了六组“使…… 多于……”的比喻句组合成排比、对比句式，尽情地揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。经过重重铺垫，笔锋一转，让“不敢言而敢怒”的“天下之人”同“日益骄固”的统治者进行较量，以“可怜焦土”的触目惊心来表达作者的痛惜之情。
第四段
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
唉！灭亡六国的是六国自己，不是秦国。灭亡秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人民。
灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也：这两句均为判断句。
族：灭族，名作动。
嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；
唉！如果六国的国君能各自爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国了；
使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
如果秦在统一天下后又能爱护六国的百姓，那就可以顺次传位三代甚至可以传到万代而做皇帝，谁能够把它灭族呢？
族：名作状，整个族。
秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
秦国的统治者来不及为自己哀叹，却使后代人为他哀叹；后代人哀叹秦王朝的灭亡却不把它的灭亡当作一面镜子，也将让更后面的人又为他们哀叹了。
秦人不暇自哀：宾语前置句。
鉴：意动用法，以…… 为鉴、把……当作镜子。
请概括第四段大意。
第四段，总结六国和秦王朝灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告。
以“呜呼”提出论点，阐明兴亡自取的道理；“嗟夫”以下作出假设，指出爱民与长治久安的息息相关。最后，用“后人”的委婉称谓，提醒唐统治者不要重蹈亡秦的覆辙，意味深长。
概括文章主旨
这篇赋借写阿房宫的兴建和毁灭，揭露了秦朝统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理，讽谏唐朝统治者不要重蹈六国与秦灭亡的覆辙。
或：这篇赋以史论今，阐述了骄奢淫逸政权必亡，穷奢极欲国家必灭的道理。
写作特点
一、想象、比喻和夸张的娴熟运用。
阿房宫毁于何时战火、何人之手，它本来的面目究竟如何，这些早已无人能够真正说清楚，但是这并没有限制作者驰骋想象的空间。文章不是“史论”，更不是“考证”，它是“赋”（一种带有虚构性的文学作品），因此作者娴熟地运用想象、比喻和夸张等手法，把阿房宫的楼阁廊檐作了淋漓尽致的描写，时而远观，时而近视，时而实写，时而虚拟，更将现实世界的宫廷布置嫁接到传说中的阿房宫中，造成幻境般的真实感；因出自想象，所以竭尽笔墨驰骋之能事。这样，作者在这篇赋中艺术地“再造”、“再现”了阿房宫，也将读者引入了一个空间丰富的异想世界。
二、描写、铺排和议论的综合运用。
从整体结构来看，本文前两段以描写为主，后两段以议论为主。前面的描写是为后面的议论作铺垫的。但是，无论描写还是议论，都大量采用了铺排的手法，叙事言情，极尽其致，气势夺人，令人耳目一新。描写中铺排，议论中铺排，都写得不繁缛冗杂，而是恰到好处。
三、骈散结合，长短错落的艺术运用。
文章发挥了骈文的某些长处，如铺排、对偶、押韵等，但也大量使用单句散行，增强表现力。如在用了“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”六个四字句后，接着以“盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落 ”一个散行的长句作结。这样，句子整散结合，长短不拘，节奏鲜明，也更富于表现力。
思考与练习
一、赋是一种铺陈辞藻、描绘事物、抒写情志的文体。课文是从哪几个方面描写阿房宫的？阿房宫有哪些特点？说说你所体会到的“赋”的华美。
从以下几方面描写：一写建筑精良，二写美女众多，三写珍宝富足。
阿房宫的特点：规模大、宫室多、美女众、珍宝繁富。
“赋”的华美在本文中从以下三个方面体现出来：
写建筑，先展开广阔而高峻之全貌，是泼墨写意，粗笔勾勒；进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇，工笔细绘，浓墨重彩。
写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，备加渲染。
写珍宝，既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。
这些描写用墨如泼，极尽铺陈夸张之能事，充分体现了“赋”的华美特色。
二、《新唐书·杜牧传》评价杜牧“敢论列大事，指陈病利尤切至”。结合文章最后的议论谈谈你对这个评价的认识。
文章最后议论“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”笔锋直指当时的统治者。杜牧在《上知己文章启》中说得很明白：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”这篇赋作于唐敬宗宝历元年（825）。唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，在位三年，即被宦官所杀。杜牧作《阿房宫赋》，就是为了告诫唐王朝，要“爱人（民）”，不要挥霍无度，劳民伤财，否则就要重蹈秦王朝的覆辙。最后的议论体现出杜牧“敢论列大事，指陈病利尤切至”的勇气和胆量。
三、翻译下列语句，并指出各句中的词性活用现象。
1、骊山北构而西折
阿房宫从骊山北边建起，向西弯曲
骊山北，名作状； 西，名作状。
2、未云何龙
没有云怎么出现了龙
龙，名作动。
3、不霁何虹
不是雨后天晴怎么出现了彩虹
虹，名作动。
4、辇来于秦
乘辇车来到秦国
辇，名作状。
5、鼎铛玉石
把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头
鼎、玉，均为名作状。
铛、石，均为名作动。
6、金块珠砾
把黄金看作土块，把珍珠看作石子
金、珠，均为名作状。
块、砾，均为名作动。
7、族秦者秦也
灭亡秦王朝的是秦王朝自己
族，灭族，名作动。
8、后人哀之而不鉴之
秦朝以后的人（指晚唐统治者）哀叹它却不把它的灭亡当作一面镜子
鉴，以……为鉴，名词的意动用法。