部编版语文四年级上册语文园地二 课件 (共18张PPT)

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语文园地二
交流平台
阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。
可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
对话告诉了我们哪些阅读的方法？
我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。
我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
识字加油站
你发现了什么？
我的发现
这些字都是形声字，形声字是由表示意义的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。第一部分中的六组字，每一组的两个字形旁不同、声旁相同，因而它们的读音相同。所以，我们可以通过一个字的声旁，大体推测它的读音。
第二部分中的三组字，每一组的两个字形旁相同、声旁不同，因而它们的读音有很大差别，但在意义上却有某种关联，如“樟”和“杠”都与“木”有关。所以，我们可以根据一个字的形旁，大体推测它的意思。
形声字
驻足 钞票 培养 赌气 媒体 气氛
zhù chāo péi dǔ méi fēn
账单 庆贺 樟树 单杠 狡 猾
zhàng hè zhāng gàng jiǎo huá
◎读一读，体会每组句子在表达上的不同。
词句段学习
◇那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
◇那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
发现：
第一句话比第二句话多了三个“没有”，更鲜明地强调了那个时代物质的匮乏。
◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
发现：
第一句话比第二句话多了两个“的时候叫”，更鲜明地强调了在任何时候那条狗都会叫。
总结
第一句话能够起到强调某种意思的作用，语气更加强烈；而第二句话则比较简洁、平淡。像这样在一句话或一段话中重复使用某些词语或句子的手法，叫作反复。
◎读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。
◇是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
◇靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
◇竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究。
这三个句子都是设问句。设问句就是明知故问，自问自答。它是为了强调自己的观点和看法，先提出一个问题，接着自己回答。设问句的基本特点是“无疑而问”，目的在于引人注意，启发思考。
我的发现
日积月累
◎好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
遇到疑难就向别人请教，学识就会渊博精深。只凭自己的主观意图行事，不虚心向人求教，学识就不会有长进。
◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》
要广博地学习，要对学问详细地询问，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地行动。
◎智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充
有智慧和才能的人，如果不学习，就不会成才；如果不提问，就不会知道更多。
◎人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈
人不是生下来就什么都知道的，谁会没有疑惑呢？
拓展
◎敏而好学，不耻下问。 ——《论语·公冶长》
◎读书好问，一问不得，不妨再问。 ——郑燮（xiè）
◎君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。
——刘开
读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫