21 大自然的声音 示范课件 第二课时（共21张ppt）

(共21张PPT)
第七单元 · 第21课
大自然的声音
第二课时
上节课我们学习了一些字词，见到了大自然的音乐家，今天我们继续跟随作者走进美丽的大自然，去寻找动听的音乐吧。
导入
男生女生对读第二自然段：
1.说一说，作者是如何描写风的？
2.运用了什么修辞手法？
风的乐曲
互动课堂
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
风的声音
拟人
“音乐家”
风
森林
“手风琴”
精读课文
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
不同
微风
狂风
精读课文
不一样的树叶
微风拂过
不一样的季节
狂风吹起
发出的声音不同
温柔
雄壮
呢喃细语
雄伟的乐曲
你在哪听到过这样的风声？他在对谁，说些什么？
你在哪听到过这样的风声？他在对谁，说些什么？
对比
精读课文
师生合读第三自然段：
1.说一说，作者是如何描写水的？
2.运用了什么修辞手法？
水的乐曲
精读课文
水，也是大自然的音乐家。
水的声音
拟人
“音乐家”
水
精读课文
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每一片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
玩乐器：拟人
~~~~~~~~
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你能模仿一下滴滴答答、叮叮咚咚的雨声吗？
精读课文
滴滴答答 叮叮咚咚 叮叮当当
哗哗啦啦 乒乒乓乓 噼噼啪啪
词语积累（AABB式的拟声词）
词语积累
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
唱歌：拟人
拟声词: 淙淙 潺潺 哗哗
精读课文
水流：由小到大 声音：由弱到强
精读课文
你在哪听到过这样的风声？他在对谁，说些什么？
你在哪听到过这样的风声？他在对谁，说些什么？
轻快的山中小曲
波澜壮阔的海洋大合唱
精读课文
先思考，每一段围绕第一句话写了哪些内容；然后列出相关词语，以关键词的形式进行背诵。
背诵指导（课后第一题）
背诵指导
自由朗读第四自然段：
1.说一说，第四自然段描写了哪些动物的声音？
2.运用了什么修辞手法？
动物的乐曲
精读课文
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
鸟叫
排比
虫鸣
青蛙的歌唱
你能模仿一下这些小动物的声音吗？
精读课文
想一想：作者是如何把这篇文章写得生动形象的？
多种修辞手法
各具特色的景物
生动贴切的拟声词
精读课文
这篇课文以清新的笔调介绍了大自然中许多美妙的声音。朗读时，语调要轻松些，一边读一边想象文中描述的声音，感受大自然的美。
朗读指导
精读课文
音乐家
风
大
自
然
的
声
音
音乐家
水
歌手
动物
声音美妙
热爱自然
手风琴
打击乐器
快乐
山中小曲——大合唱
结构梳理
这篇课文运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的语句，分别从风、 三个方面描写了大自然美妙的声音，表达了作者 思想感情。
主题概括
水和动物
善于聆听，热爱大自然的
再见