23.《父亲、树林和鸟》第二课时课件（共27张PPT）

(共28张PPT)
第七单元 · 第二十三课
父亲、树林和鸟
第二课时
上节课我们学习一些生字词，了解了文中人物和主要内容。这节课，我们继续走进课文，细细体味父亲、树林和鸟的故事。
导入
读课文第一自然段，说一说：这一自然段告诉了我们什么？
互动课堂
开门见山
时间久
程度深
父亲
喜欢
树林
唱歌的鸟
交代关系
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
精读课文
按自己喜欢的方式读课文剩下的段落，一边读一边勾画出你认为的能说明父亲喜欢鸟、了解树林和鸟的语句。
自读要求
这种状况下 ，父亲依然能够找到鸟的踪迹，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。
这是一个怎样的场景？
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
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幽深的雾蒙蒙的树林
精读课文
多个修饰词语连用，能增加语言表达的丰富性，能更好地呈现被描述事物的形象。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
修饰词语连用
精读课文
请你用这种手法，描写一下早晨的太阳吧。
就这样，我看见了通红的并不刺眼的朝阳。
小练笔
迁移运用
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
这是父亲仔细观察后得出的结论。
精读课文
比喻
迷茫
没见到鸟
专注
确实有鸟
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父亲已经与树融为一体了
对比
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
对鸟了解
精读课文
兀立：直立。兀，高高的突起。
词语解释
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没闻到什么鸟的气味。
了解
爱护
这两个连续的修饰词，让你感受到了什么呢？
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对比
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
精读课文
父亲能从草木的气息中分辨出鸟的气味，可见父亲是一个真正的 。
爱鸟人
精读课文
鸟也有气味？
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
1
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。
2
精读课文
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
3
“鸟要准备歌唱了。”
4
了解爱护
精读课文
小知识
为什么课文第十三、十四、十五自然段只有前引号没有后引号？
一般来说，引号都是成对使用。但是，如果连续几个自然段都是引用同一个人说的话，那么，每个自然段开头都用一个前引号，而除了最后一个自然段的末尾用一个前引号，前面自然段的末尾都不加引号。
精读课文
“鸟要准备歌唱了。”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
父亲对鸟真是太熟悉了
精读课文
鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候父亲的心情又是怎样的呢
精读课文
“这是树林和鸟最快活的时刻。”
父亲对树林和鸟的喜爱
愉快，快乐
说一说：你什么时候最快活？
我知道父亲此时也最快活。
精读课文
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
鸟最快活的时刻最容易发生什么？为什么？
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对鸟了解
精读课文
小结：我们可以从这三个方面知道“父亲”对鸟很了解。
父亲通过看动静、闻气味，就知道林中 有不少鸟。
父亲知道鸟什么时候唱歌。
父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。
精读课文
我真高兴，父亲不是猎人。
作者为什么这么说？
精读课文
因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如果父亲是猎人，那么，小鸟就会轻易地被杀死。父亲了解鸟却不杀鸟，说明了父亲对鸟的爱护，“我”为父亲感到骄傲。
精读课文
你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。
◎父亲一生最喜欢树林和鸟。
◎父亲对鸟的习性十分了解。
◎父亲很善于观察自然。
◎父亲热爱自然。
◎父亲曾经是个猎人。
精读课文
喜欢鸟
了解鸟
爱护鸟
你觉得父亲是一个什么样的人？
精读课文
父亲、树林和鸟
开门见山
父亲最喜欢树林和唱歌的鸟
具体讲述
看动静 林中有鸟
闻到鸟的气味
听到鸟叫最快活
担忧鸟起飞有危险
爱鸟护鸟
结构梳理
本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸的树林边走过，“我”亲身感受到父亲非常喜欢树林和唱歌的鸟的事，表达了父亲爱鸟、护鸟的思想感情。
主题概括
再见