【核心素养目标】1神州谣 第一课时 教案

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《神州谣》第一课时教学设计
课题 神州谣 单元 第三单元 学科 语文 年级 二年级
核心素养目标 文化自信：熟读生字，认识生字，会写生字。语言运用：读句子，注意加点的词。思维能力：背诵课文，体会中国的美，体会到民族的情谊。审美创造：感受神州的辽阔浩瀚，感受各民族共同奋发的情绪。
重点 读句子，注意加点的词。熟读生字，认识生字，会写生字。
难点 背诵课文，体会中国的美，体会到民族共繁荣的情谊。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 给大家看万里长城的图片。这是哪儿？万里长城。大家觉得这个建筑长的怎么样？ 恢弘壮阔。他是中华民族的标志，象征着中国的伟大神奇。 观察万里长城的图片。 浏览祖国大好山川美景。
讲授新课 板书《神州谣》神州，是中国的古称，称中国为神州大地。谣，在民间流传的歌通称为谣，像民谣，歌谣。童谣是什么？古代称童谣为童谣，童子谣，孺子歌，它原属于民间文学，随着社会文明的进步，童谣才成为儿童文学的重要样式之一。跟读泛读，初步感知内容认读生字州、华、涌、峰、耸、隔、峡、与、陆、谊、浓、齐、奋、繁、荣开火车读生字，火车“隆隆隆”地开动起来。识别多音字lù 大陆 bēn 奔跑liù 陆元 bèn 奔头自读第一自然段第一自然段写了什么？第一自然段写了我国神州大地山川美丽可入画。第二自然段写了什么？第二自然段写了我国四大标志性建筑：黄河长，长江涌、长城长，珠峰耸。第三自然段写了什么？写了美丽的台湾与大陆是一家。第四自然段写了什么？写了各民族情谊绵长，一起奋发繁荣。读句子，注意加点的词黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。“奔”写了黄河奔腾的劲头。“涌”写了长江暗流涌动的样子。“长”写出了长城绵延不短的样子。“耸”写出了珠峰高耸入云的样子。读了课文以后，你感受到了什么？我感受到了神州的辽阔壮美，各民族团结繁荣，一齐努力的样子。仿写“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。”“山花开，春天美，鸟儿鸣，树枝绿。”读一读，记一记华夏儿女 炎黄子孙神州大地 巍巍中华民族团结 世界大同奋发图强 荣华昌盛背诵“读一读，记一记”，背给同桌听。你还知道哪些形容祖国繁荣昌盛的词。国泰民安 国富民强民殷国安 美美与共在田字格上描红写生字，老师巡视指导。生字分类：左右结构：族、峡、谊上下结构：华、奋独体字：州、齐、岛组词州（福州）（扬州） 华（华夏）（中华）岛（小岛）（岛屿） 峡（三峡）（峡谷）族（皇族）（种族） 谊（友谊） （情谊）齐（齐全）（一齐） 奋（奋斗） （发奋）课后作业：
把生字组词三个，造一句话。背诵课文。 了解课题。认读生字。给多音字组词。了解文章段落段意。了解字词的意思。初步感知课文。仿写句子。背诵读一读，记一记。扩充学生的知识面。在田字格上书写生字。组词练习。 让学生了解课题。开火车读生字。掌握多音字词。把握文章大意。把握字词的意思。锻炼学生组词能力。
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