5 一个豆荚里的五粒豆 课件 (共18张PPT)

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5 一个豆荚里的五粒豆
情境导入
为学患无疑，疑则有进。
——[宋]陆九渊
生字新词
豌豆 按照 僵硬 预感 揭晓
啪 青苔 囚犯 窗框 洋溢
“豆”末横变提
“夕”第一笔撇起笔田字格中心
课文讲了一个什么故事？
初步感知
豌豆 想去哪儿 落在哪儿 结果
第一粒 飞向广阔的世界 屋顶的水笕里 被鸽子吃掉
第二粒 飞进太阳里 水沟 涨得大大的
第三粒 到了哪儿，就在哪儿住下来 没走多远 被鸽子吃掉
第四粒 到了哪儿，就在哪儿住下来 没走多远 被鸽子吃掉
第五粒 该怎么样就怎么样 长满了青苔的裂缝中 努力生长
1.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
2.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
3.掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
精析文本
针对课文的一部分内容
针对全文
默读课文，将自己提出的问题写在本子上。
小组问题清单
提出的 问题 针对课文的一部分内容 （1）课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
（2）母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
……
针对全文 （1）掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
……
掉到水沟里的那粒豌豆
真的是最了不起的吗？
有三粒豌豆被鸽子吃掉了，
它们了不起吗？
自由生长的豌豆了不
起吗？
没有任何用处，一点也不了不起。
它们做了鸽子的食粮，还是有些用处的。
最有用，因为它努力生长，为小女孩带来了希望。
思考：这个小姑娘原来什么样呢？
在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。她有一个独生女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着，而她的母亲每天到外面去挣点儿生活费。
思考：朗读第15～24自然段。说说你从小姑娘的哪些表现中能感受到豌豆带给了她变化。
从第15、18、21、24自然段中可以感受到豌豆给小姑娘带来了变化。
小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？
“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病慢慢好了呢？
“这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”从小女孩的话中我们能体会到，这粒豌豆顽强的生命力感染了小女孩，让小女孩看到了生活的希望。
在阅读中我们可以从不同的角度去提出问题，在提出问题的过程中，我们就能更深入地走进文本，在寻找答案的过程中，我们发表自己的见解，就会收获很多。
阅读《亚历山大和发条老鼠》，提出疑问并尝试解决。
拓展表达
三人行，必有我师焉。
——孔子