Unit 6 Which one do you want？ 教案

湘少版小学英语五年级上册 Unit 6 Which one do you want 教学设计 Part D Let’s read
教学标题： Unit6 Which one do you want Part D Liu Li has new clothes
学情分析:
一、教学内容分析
1.教学内容 本节课教学内容围绕Liu Li的服装展开话题，具体内容如下：
Liu Li has new clothes, too. The coat is nice and thin. The hat is pretty. The skirt is beautiful. But she doesn’t like the shoes. They’re too big.
2. 教学内容分析 本课教学是阅读课型，教学文本围绕Liu Li的服装，介绍coat, hat, skirt,shoes的特点，也从Liu Li的角度分析她为什么不喜欢the shoes的原因。
二、学生情况分析 本课时的教学对象为小学五年级的学生。经过四年多的英语学习，他们已有一定的英语知识储备、具备基本的听、说、读、写能力，逻辑思维能力日渐增强。
在本节课前，学生已学过天气，服装等话题，掌握四会词汇：
(天气)sunny, rainy, windy, cloudy, snowy, warm, hot, cool, cold. （服装）T-shirt, shirt, coat, dress, skirt, shorts, trousers, shoes, socks, sweater, hat, cap, glove等及形容词long, short, big, small, new, old等。 掌握的句型包括 What’s the weather like It’s…. What does he(she) like He(she) likes…\ He(She) doesn’t like ... \I(we) will... 均为学习本课时奠定良好的基础。 教学目标： 1. 语言能力
（1） 能理解短文大意，获取 Liu Li服装的基本信息和特征，并运用句型The...is/are ... The...is/are too ...对服装进行描述。
（2） 根据提供的主要信息复述短文。
2. 学习能力
（1）通过阅读活动，掌握一定的阅读技巧，如快速浏览获取关键信息等。
（2）通过小组合作学习，制作旅游准备海报，促进培养沟学生沟通和交流的能力。 3.思维品质 通过有效问题的提出和拓展性阅读，鼓励学生大胆想象，培养学生发展性思维。
3. 情感文化 帮助学生提高根据天气等情况合理着装，学会照顾自己的意识。
教学重难点：
重点：能听懂、理解会说文本中的新词汇 pretty.，理解too big的意义，能运用句型The…is/are…，The…is/are too…简单描述服装。
难点：pretty 的发音，根据板书复述短文及拓展文本的练习
教学过程：
教学过程 设计意图
一. Warming up 热身 1.Introduction and Greeting自我介绍和问候 2. Talk about the weather. 谈论天气,自然谈论话题，复习天气。 What’s the weather like today 教师提出问题，引导学生回答当天的天气。 1、【设计意图】师生间建立链接，老师亲切自然的问候，让学生放松愉悦，很快投入到课堂中来。 2.【设计意图】谈论天气，为后面的衣服主题做好铺垫。
二. Pre-reading.
Boys and girls, today is…,but not cold. I wear my sweater. Look at my sweater, it’s very thin. My sweater is beautiful. I have a good friend. She is Liu Li. She has many beautiful clothes. Let’s Look! 学生根据课件中呈现的思维导图，配有图文，大声地读出衣物单词。 Revise the clothes 出示课件思维导图，复习衣物。 1. 【设计意图】 通过思维导图的方式，帮助学生对旧知进行梳理和记忆。同时也为本课的文本学习做好铺垫。
三. While--reading
Last Sunday. Liu Li’s mother bought some new clothes for her. Liu Li has new clothes, too. What does Liu Li has
1.Task 1: Read and circle. 阅读和圈出衣物的单词
Task 2: Read and judge 阅读和判断 A.The coat is nice and thin. ( ) B.The hat is beautiful. ( ) 预测学生在判断第二个问题时，会回答错误。因为文中的内容是 pretty， pretty 是一个新词， 学生不理解其意的话就会判断错误。这将是教师教授pretty 的一个契机，通过讲解纠正,帮助学生更容易理解记忆。
Task 3 : Read and answer 阅读和回答问题 提出问题What does Liu Li not like Why ，帮助学生学会阅读技巧，加深对 doesn’t like ,too big 的理解
Task4: Listen and read. Then read by yourselves. 听和大声朗读短文，随后自己读。 1、【设计意图】通过圈出衣物的词语，帮助学生在阅读中学会铺抓重要词汇。
2、【设计意图】根据学生认知水平，预设两个问题，让学生在错误中理解pretty的意思。 3、【设计意图】学生阅读回答问题，学会带着问题在文中找到信息。并强调学习too big。
4. 【设计意图】在听与读中加强对短文的掌握。
四. Post- reading 1.Reply the passage 复述短文 学生根据教师的板书，复述短文。2. Boys and girls, The May Day is coming. Liu Li will go to Hainan. Hannan is hot. Let’s help her to make a travel plan. 3. Group work: Make a poster 小组合作，为自己小组策出游计划，选择合适的衣物，制作海报。 The May Day is coming. Boys and girls, Do you want to travel Let’s make our travel plans ,and choose the clothes. A: Group leaders choose the travel places 小组组长选择旅游地点，确定主题。 B: work in groups :小组合作,选择合适衣物，制作海报。 C: show the poster 小组展示海报。 1. 【设计意图】学生根据板书复述短文，由语言输入转为输出，教师对学生对学习情况进行检查和反馈。
2.【设计意图】通过帮助Liu Li 制作出游计划，让学生对重点知识得到巩固。
3.【设计意图】促进培养学生合作意识，交流沟通能力。让学习的语言运用于生活。
五.Homework 家庭作业 Read and finish the blanks 阅读关于Zhou Jie 的短文，完成填空。六Summery 总结 Boys and girls, we should choose the suitable clothes and learn to take care of ourselves. 结合本节课的内容，升华情感教育，教育学生应该根据天气和自身情况选择合适的衣物，并学会好好照顾自己。 对课内文本的延伸训练。1. 【设计意图】对所学知识进行归纳总结，教育学生根据天气等选择合适的衣服并学会照顾自己。
板书设计 Unit 6 Which one do you want Part D Let’s read beautiful skirt Liu Li coat nice and thin too big shoes hat pretty The ... is/are ... The... is/are too...