7.呼风唤雨的世纪 课件 (共25张PPT)

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7 呼风唤雨的世纪
读完题目《呼风唤雨的世纪》，你产生了哪些疑问。
提示：
呼风唤雨是什么意思？
如何呼风唤雨？
谁呼风唤雨？
……
问题导入
阅读任务：
1.有感情朗读，注意借助拼音读准字音，圈出不会读的字，碰到难读的句子多读几遍读通顺。
2.通过阅读全文，解决自己提出的问题。
3.说说课文主要讲了什么内容。
初步感知
获得 依赖 潜力 船舶 哲学
huò lài qián bó zhé
我会认
技（ ）
枝（ ）
形近字
奥（ ）
澳（ ）
亿（ ）
忆（ ）
科技
树枝
亿万
回忆
奥秘
澳门
我会写
书写指导：上下结构，上部横折没有钩，里面为“米”。
书写指导：上下结构，上面不是“兴”，下边的“皿”注意写扁一些，最后一笔要长。
课文主要内容
讲述了20世纪100年的时间里，科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
1.再读课文，提出自己的问题。
2.小组整理筛选问题，找出对理解课文最有帮助的问题。
3.找一找、画一画哪些地方能体会到20世纪是个“呼风唤雨”的世纪？
再读课文
精析文本
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
◎这句话在文中起到什么作用？
这句话是全文的总起句。用简单的一句话概括了20世纪的特点。点明文章主旨。
　　是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
◎连用两个设问句,有什么作用呢？
肯定了人类在利用科学技术方面取得的成就，使得神话传说中的“呼风唤雨”成为现实。
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
◎“发现” 和“发明” 有什么不同
词语 词语意思 区别
发明
发现
创造出的新事物
或新方法。
客观存在的事物或规律，被人揭示出来。
原来没有的，现在被创造出来。
本来就存在的，现在被找出来。
练一练
发明　发现
1.爱迪生( )金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他( )了电灯。
2.科学家( )蝙蝠能发出超声波，于是( )了雷达。
发现
发明
发现
发明
话题一 没有电灯、电视、电话我们的生活会怎么样？
话题二 没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎么样？
话题三 如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办？
小组交流
腾云驾雾
顺风耳
千里眼
祖先的幻想纷纷变成了现实
在这短短的一个世纪中，我们的生活因为科学技术的发展发生了翻天覆地的变化。读课文第3自然段，哪句话可以形容这一切。
忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。
这两句诗出自唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，本是形容大雪好似梨花盛开一样。课文中引用这两句诗是用来表现科学技术带来的成就变化之快，变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
小组交流
◎第4自然段，运用了哪些说明方法来说明科学改变了人类的生活。
举例子 作比较
20世纪人类的成就
登上月球
潜入深海
洞察天体
探索原子核
小组交流
1.20世纪还出现了哪些科学技术？
2.展望一下，科学技术还会给我们的生活带来怎样的变化？
总结
◎为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？
20世纪，科学技术空前发展，这些新的科学技术改变了我们的生活。古代人们的一些美好愿望一一变成了现实。如今，人们上天入地已经不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成 小小的“地球村”，“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”，所以说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
作业布置
近几年，科学技术给我们的生活带来了怎样变化。
三人行，必有我师焉。
——孔子