部编版语文四年级下册第五单元《文游秘境 饱览美景》 课件 (共20张PPT)

(共20张PPT)
“文”游秘境 饱览美景
——梳理探究（二）
“文”赏美景
本节课的学习活动
自由读《海上日出》中的第三自然段，看看作者是怎么把景物特点写清楚的？借助文中的关键词说说你的发现。
任务1：“文”赏美景之“热身”
变化
颜色 例：红是真红 红得非常可爱 深红
亮光
形状
位置
游戏：美景“动”起来
游戏规则：
修改你的游记中的重点景物描写段落，加上或修改至少一处动态描写突出景物的特点。修改后，让景物“动”起来，更能吸引读者喜欢你笔下的这个游览地，就可获得一枚“小小作家”小徽章。
任务2：“文”赏美景之文段“对对碰”
读一读《记金华的双龙洞》第五自然段，探究作者抓住了孔隙的什么特点来写？是怎样写清楚孔隙特点的？先独立思考作简单批注，再进行小组交流。
小组合作探究
直观描写景物特点
真实感受
写出景物特点
从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。
——《颐和园》第五自然段
进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。每到水势缓慢的回水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光投射到的清澈的水底。在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限生机。
——《七月的天山》第二自然段
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
　 我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇（hōnɡ）然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
——摘自《黄果树瀑布》
评价表
评价项目 评价等级
写景有顺序 篇章有顺序
过渡更自然
特点要突出 静态更具体
评价表
评价项目 评价等级
写景有顺序 篇章有顺序
过渡更自然
特点要突出（做到其中两项即可） 静态更具体
动态更细致
感受更真实
游戏： “触景生情”
游戏规则：
借助评价表修改自己习作中的重点景物描写段落，看看是否可以加上体验或感受来突出景物特点，可以加在文段的中间，也可以加在文段的结尾。修改后在小组内读一读，小组评价，为你们组修改得最好的游记段落贴上小笑脸。
任务3：“文”上美景之汇报交流
小组推荐游戏中得笑脸最多的组员分享修改后的重点段落。其他同学借助评价表评价，如果你觉得他（她）的文段修改后，景物特点更突出了，更能吸引读者了，请你搭座“小桥”为他（她）投票。如果没达到要求，请你给他（她）提出修改建议。
评价表
评价项目 评价等级
写景有顺序 篇章有顺序
过渡更自然
特点要突出（做到其中两项即可） 静态更具体
动态更细致
感受更真实
“十大最向往游览地”
游记评选活动
评价表
评价项目 评价等级
写景有顺序 篇章有顺序
过渡更自然
特点要突出（做到其中两项即可） 静态更具体
动态更细致
感受更真实
布置作业
1.继续修改自己的习作，完善自己的作品。
2.修改后小组选出修改得最好的作品到其他组进行“漂流”，评选出“十大最向往游览地”游记。