19.一只窝囊的大老虎 课件 (共24张PPT)

(共24张PPT)
19 一只窝囊的大老虎
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情景导入
山中之王
高大强壮
凶猛威武
读题质疑：
读完题目“一只窝囊的大老虎”，说说你有什么疑问。
“窝囊”是什么意思？
为什么会说老虎窝囊？
阅读任务：
1.通过阅读全文，解决自己提出的问题。
2.简单概括课文主要写了什么内容。
初步感知
提示语：
谁？干了什么？结果怎么样？
“我”，扮演一只大老虎，演砸锅了。
方法总结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文中的关键词。
“窝囊”是什么意思？
无能；怯懦。
为什么说老虎窝囊？
不会豁虎跳，演出演砸了。
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生字新词
文艺 表演 角色 期待 排练 危机 充分 自信 提示 撤换 紧张 砸锅 至今
通情达理 哄堂大笑
窝囊 羡慕 倒霉 笨拙
我会认
nánɡ
xiàn
méi
zhuō
角
lù（ 露珠）
露
lòu（露脸）
jiǎo（号角）
jué（角色）
太阳露（ ）出脸来，把草地上的露（ ）珠照得亮亮的。
我扮演的角（ ）色是一个带着弓箭和号角（ ）的大将军。
jué
jiǎo
lòu
lù
哄
hǒng （哄骗）
hōng（哄堂大笑）
ài 叹词
āi（唉声叹气）
唉
舞台上，小偷夸张的哄（ ）骗方式，引得台下哄（ ）堂大笑。
唉（ ），他又在那里唉（ ）声叹气的，我都不知道该怎么办了。
hǒng
hōng
ài
āi
hòng （起哄）
默读课文，边读边思考，大胆质疑，在不理解的地方作批注。
精析文本
梳理课文中不理解的地方
（1）老师为什么看了“我”半晌才下决心让“我”扮演老虎？
（2）“我”为什么怕老师改变主意？
（3）排练时，老师提醒“我”演的不是猫，表明什么？
（4）为什么演出的过程“我”一点儿也记不起来了？
（5）为什么不详细写“我”表演时的样子？
（6）假如“我”会豁虎跳，表演效果真的就会好一些吗？
……
请同学们再次默读课文，根据事情的发展，一边读一边画出描写“我”的动作、语言、神态的句子，感受“我”的心理变化，并且还要在旁边写下批注，记录自己的阅读体会与感悟。
默读1—2段
看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
看着同班的小朋友在台上又唱又跳，“我”真羡慕！
默读3—15段
有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”
当老师分派角色的时候，“我”的心情是万分期待的。
当老师下决心让“我”演大老虎时，“我”的心情是……
万分高兴
真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。
担忧
害怕
“我”因为老师的鼓励而信心十足。
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
1.说一说“我”此时扮演的情景是什么样的。
2.此时，“我”的心情如何？
十分慌乱
忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
默读16—19段
“我”听到台下哄堂大笑，心情如何？
“我”认为是大家笑“我”的动作笨拙、笑“我”太窝囊，“我”的心里既紧张又狼狈。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。
“我”松了一口气，同时又十分沮丧。
默读20、21段
1、“我”不明白什么？
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？
为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？
2、“我”此时不明白，到底在意的是什么？
“我”在意的是把老虎演得窝囊，把表演弄砸了，“我”为此闷闷不乐。
小组合作：
结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？
窝囊……
不窝囊……
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结构图解
羡慕 期待上台
排练：担忧
充满信心
演出： 紧张 狼狈
慌乱
结果：不明白哄堂大笑的原因
丰富的
心理变化
拓展延伸
喜怒哀乐都是我们的心情，你能说出一些表示心情的词语吗？两字、三字、四字……看谁说得多。
难过 后悔 快乐 激动
兴奋 得意 美滋滋
垂头丧气 兴高采烈
有说有笑 心花怒放……
试卷发下来了，我只考了86分，而且错的都是计算题，我……
放学路上，我……妈妈做了许多好吃的菜，可我……妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？”我……我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头，我心想……可没想到妈妈看了我一眼，并没有批评我，而是安慰我说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步！”听了妈妈的话，我心里……
这种情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的？你又会想些什么？动笔写一写吧！
作业
三人行，必有我师焉。 ——孔子