18 牛和鹅 课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
18 牛和鹅
身穿白袍子，
头戴红帽子，
走路像公子，
说话高嗓子。
——打一动物
情景导入
阅读任务：
1.有感情地朗读课文，注意借助拼音读准字音，认清字形，把课文读通顺。
2.边读边思考：课文主要写了一件什么事？
初步感知
无谓 拳头 胳膊 恐怖 欺负 衣襟 酒瓶
谓（称谓）
猬（刺猬）
我会认
wèi
quán
bó
bù
qī
jīn
píng
上衣、袍子前面的部分
我会写
“脱”右下面是“儿”，不是“几”。
“昏”是上下结构，下面的“日”要比上面窄。
“凭”的下面是“几”，不是“儿”。
摔 握
扌+率=摔
扌+屋=握
两字有什么相同点？
表意
表音
你还知道哪些带“扌”的字？
拥
扫
捶
抱
摸
0
本文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔帮“我”赶走了鹅的故事。
再读课文：说说本篇课文与其他文章有什么不同的地方。
加入批注
批注：指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解的文字，作用是帮助自己掌握书中的内容。
精析文本
有感情地朗读1—4段，与同桌讨论：“我们”对待牛和鹅的态度有什么不同？为什么会有这么鲜明的对比？
看到牛：
一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！
有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
看到鹅：
总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
不害怕
惧怕
对比鲜明
认识不同
大家都说：
牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；
鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
朗读5—12段，思考：放学路上“我”遭遇了什么事？结果怎么样？一边读一边画出相关词句，体会“我”当时的心情。
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
“贴着”“悄悄地走”这些动作体现出“我们”对鹅的恐惧。
通过鹅的动作、神态，可以看出鹅十分傲慢。
接下来又发生了什么？
鹅追“我”跑 被鹅咬住
我吓得脚也软了，更跑不快。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。（动作）
我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”（心理、 语言）
它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——……
极度恐惧
狼狈不堪
失魂落魄
奎叔赶鹅
他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。
金奎叔的动作与“我”的害怕形成鲜明的对比。
“我” ：恐怖消失
鹅 ：落荒而逃
0
怎样理解金奎叔的话？
“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
金奎叔教育“我”不要站在鹅的角度看自己，不要怕鹅。金奎叔的话看似平常，实则蕴含着深刻的道理：不要在意别人怎么说、怎么看待自己；当对方无理欺负自己时，要奋力反抗。
读课文13—15段，金奎叔对“我”讲的话使“我”对牛和鹅的态度发生了什么变化 这次你又有了什么新的体会
它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!怕它干吗？
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白的地去欺负它干吗？
两个反问句写出“我”对牛和鹅态度的转变。
不再怕鹅
不再无缘无故欺负牛
总结感悟
看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果。既不要害怕那些貌似强大的人，也不能欺负比自己弱小的人。
结构图解
牛和鹅
牛怕人，鹅不怕人
欺牛怕鹅
被鹅欺
鹅：傲慢 神气
“我”：被鹅咬住 恐惧 狼狈
金奎叔的帮助和教育
掐住脖子 摔到池塘里
鹅不可怕
改变认识
不怕鹅 不欺牛
布置作业
1.积累本课的好词佳句。
2.学了这篇课文，你肯定大受启发吧！请你用几句话简单地写下来。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——陆游