部编版三年级下册习作《我的植物朋友》教学设计

部编人教版小学语文三年级下册第一单元
习作《我的植物朋友》
【教学目标】
1.观察一种植物，做简单的记录卡。
2.借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色、气味以及其他特性，
并写出自己的感受。
【教学重难点】
抓住植物的特点进行描写。
【教学准备】
自制教学课件和编写教案
布置学生完成前置作业——做植物记录卡
【教学过程】
一、由第一单元主题导入习作主题
师：同学们，我们学习的第一单元主题是什么？（大自然中可爱的生灵）(课件出示大自然图片)
师：(课件出示一单元中四篇课文插图)本单元由唐代著名诗人杜甫的《绝句》带我们走进大自然中；著名作家郑振铎打开《燕子》的画卷和汪曾祺笔下的《昆虫备忘录》让我们感受到这大自然中处处有可爱的生灵，当著名作家叶圣陶先生带我们走近《荷花》时，让我们深切地感受到细腻观察后动笔写下的荷花居然跃然纸上。今天这节课我们就来写一篇有关大自然中可爱的生灵的作文——我的植物朋友(课件出示主题并板书)
二、写作
1.明确习作要求
师：(课件出示书中桃花记录卡)课前，老师布置大家走进大自然中，与植物交朋友，仿照书中桃花记录卡写一份你的植物朋友的记录卡。
(课件出示随机抽取的学生记录卡照片)一份记录卡让别人对于你的植物朋友有了简单的了解，如果转化成一篇生动的作文，大家会更好地了解他？想试一试吗？先来看看习作要求。
指名读习作要求(课件出示习作要求)
2.构思提纲
师：写一篇作文首先得拟提纲，一篇作文由哪几部分组成？
生发言(课件出示：开头、正文、结尾)
师：针对本次习作每部分该写什么内容？
在小组中交流一下你的想法。
小组交流并汇报(课件出示提纲内容)
(板书——开头：引出对象；正文：交代特点；结尾：表达感情)
3.构思开头
（1）回顾开头作用
师：俗话说“万事开头难”，文章的开头，往往关系到一篇文章的成败。我们要写的开头得发挥什么作用？
生发言(课件出示开头作用)
（2）回顾开头方法
师：结合以往学习过的课文和习作回忆一下有哪些开头方法？
[开门见山式]《荷花》清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
[设置悬念]《猜猜他是谁》
[递进式]《那次玩得真高兴》
[修辞法]《秋天的雨》秋天的雨是一把钥匙......把秋天的大门打开。
生发言(课件出示开头方法)
（3）师：借助范例感受一下这几个方法。(课件出示开头范例)
（4）师：针对本次习作，老师再教给大家3个新方法(课件出示)（5）师：借助范例感受一下新方法。(课件出示开头范例)
（6）师：现在请同学们借鉴范例，选一个自己最喜欢的方法写一写开头，引出对象。
生在作文纸上写开头
（7）选代表全班交流写作成果——其他生小组交流。
4.构思正文
（1）师：(课件出示提纲)接下来怎么把记录卡简单的介绍转化成正文呢？结合以往学习过的课文和习作回忆一下有哪些写作技巧可以让文章更加生动形象？要是能举出本单元课文中的例子说明一下就更好了。
生发言（相机板书）(课件出示写作技巧)
师：老师运用这些写作技巧把书中桃花记录卡内容即红字部分丰满成了一篇作文。(课件出示范文)
（3）师：现在请同学们借鉴范文，写一写正文交代清植物特点。
（4）选代表全班交流写作成果——其他生小组交流。
5.构思结尾
（1）回顾结尾作用
师：(课件出示提纲)古人常以“豹尾”为文章结尾的标准，是指结尾时要简洁明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力。我们要写的结尾得发挥什么作用？
生发言(课件出示结尾作用)
（2）回顾结尾方法
师：结合以往学习过的课文和习作回忆一下有哪些结尾方法？
生发言(课件出示结尾方法)
师：借助范例感受一下这几个方法。(课件出示结尾范例)
（4）师：现在请同学们借鉴范例，选一个自己最喜欢的方法写一写结尾表达感情，升华主题。
（5）选代表全班交流写作成果——其他生小组交流。
三、总结并布置课后作业：今天这节课，我们学习了怎样写《我的植物朋友》这篇习作的开头、正文、结尾，课后，请同学们继续完善本次习作，下节习作展示课我们一起来欣赏彼此完整的美文并评选出本期的最佳写手，下课！