《运动和力》实验专题练习（含答案）
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《运动和力》实验专题练习
一、探究阻力对物体运动的影响的实验
1．如图甲为小明同学“探究牛顿第一定律”的实验装置。实验中小明先后三次将同一小车放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下小车，使其沿斜面向下运动，逐渐减小水平面的粗糙程度，观察小车运动的距离，从而得出力和运动的关系。
(1)小明在实验操作中有一处明显的错误是（不要求解释错误的原因）：_____。
(2)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小_____（选填“相等”或“不相等”）；
(3)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力_____（选填“越大”或“越小”），速度减小得越_____（选填“快”或“慢”）。
(4)推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将_____。
(5)在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律又叫_____定律，_____（选填“能”或“不能”）直接由实验得出。
2．一质量均匀分布、正反面相同的长方形木板，以中线MW为界，对比观察左右两部分，发现粗糙程度可能不一样，针对哪一侧更粗糙？小明进行了研究。
（1）小明用图甲所示实验装置，进行如下操作：
①将轻弹簧的一端分别固定在板上左右两侧的P、Q点，另一端分别与______（选填“同一”或“不同”）滑块接触；
②移动滑块使弹簧压缩______（选填“相同”或“不同”）的长度，由静止释放滑块，使滑块不越过；
③分别测出______；
④若测量出的数据越大，说明此表面越______（选填“光滑”或“粗糙”）；
（2）因实际操作中发现弹簧被压缩的程度比较难控制，爱思考的小明改进了方法：如图乙所示，小明使滑块从同一高度的斜面由静止分别滑向木板的不同侧面，测出滑块运动的速度，分别作出滑块从侧面一端运动至过程中的速度v和时间t的关系图线如图丙所示，则图线______（选填“a”或“b”）所对应的接触面更粗糙，判断的依据是：______。
3．2022年冬奥会的举办让很多人喜爱上滑雪，小明在滑雪场看到人们坐着充气滑雪垫从高处滑下（如图1所示）时，滑雪者能滑出很长一段距离，于是小明猜想：如果水平雪面足够光滑，他们会一直运动下去吗？他用如图2甲乙丙所示装置探究他的猜想：
（1）小明先后三次将同一小车放在同一斜面上的同一高度，这样操作的目的是：使小车到达水平面时的______相同；
（2）小车到达水平面后竖直方向受到重力和支持力这一对平衡力的作用，它们______（改变/不改变）小车的运动状态，而小车运动状态的改变只与水平方向的______有关；
（3）随着阻力的逐渐减小，小车在水平面上运动的距离逐渐变远，速度减小得越______（慢/快）。如果小车在水平面上滑行时，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做______。实验表明物体的运动______（需要/不需要）力来维持；
（4）在大量类似实验基础上，牛顿概括出了著名的牛顿第一定律。在实际生活中有着广泛的应用。一架运输机参加某次抗震救灾时，在沿水平向右做匀速直线运动的过程中，间隔相同时间先后从飞机上静止释放三个相同的物资。若不计空气阻力，且地面水平。那么，在地面上看，能正确表示物资在空中的排列情况和着地位置的图3组合是______。
A．①⑥ B．②⑤ C．③④ D．①④
二、探究二力平衡的条件的实验
4．在探究“二力平衡的条件的实验中，小明采用的实验装置如图所示。
（1）实验时，小明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块两边所受的拉力_____（选填“相等”或“不相等”），木块处于静止状态。小明再把右盘中的砝码换成一个质量较大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是_____，于是他把木块换成小车，并选择较_____（选填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面，继续完成实验。
（2）在左右两盘放入质量相等的砝码，再将小车水平_____，松手后，观察小车运动状态。这样做的目的是为了探究不在同一直线上的两个力是否能平衡。
（3）小明用轻质硬纸片代替图中的木块，两端的小盘中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止，用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片向相反方向运动，由此可以得出二力平衡的又一个条件：两个力必须作用在_____（填“同一”或“不同”）物体上。
5．小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于轻质小卡片两对角的细线分别斜跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端挂上等质量的钩码，如图甲所示，此时小卡片保持静止。
（1）实验中选择小卡片的目的是___________（选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力，原因是卡片的重力很小且此实验是探究水平方向二力平衡的条件；
（2）实验过程中，小明在右侧加挂了一个钩码，由静止释放卡片发现卡片向右加速运动，由此可以得到二力平衡的一个条件是：相互平衡的两个力必须___________；
（3）小明将卡片旋转一定角度，如图乙所示。松手后发现卡片又恢复图甲原状。这说明两个力必须作用在___________，物体才能平衡；
（4）为了验证（3）中小明的结论，小美同学将卡片往下拉到一定距离，如图丙所示。松手后发现卡片又恢复图甲原状，小美的方法___________（选填“能”或“不能”）得到结论；
（5）如果没有摩擦等因素的影响，用手向上托一下左侧的钩码（卡片和钩码始终未接触滑轮），当手离开钩码后，卡片将做___________（选填“加速”、“减速”或“匀速”）直线运动，直至受到阻碍而停止，理由是___________。
6．在“探究二力平衡的条件”实验中。
（1）应保持物体处于______或______状态进行研究；
（2）某同学按左图对弹簧测力计校正零点，再水平放置测量拉力大小，这样操作会使测出的拉力偏______（选填“大”或“小”）；
（3）改正错误后进行了实验，图中（a）、（b）所示的实验过程说明所探究的两个力需作用在______上，物体才能平衡，图（c）则可验证所探究的两个力必须作用于______。
三、探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验
7．在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。
（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计水平______拉动木块，根据二力平衡知识可知，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数；
（2）甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与______有关；______两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关；
（3）小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述用实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，这种做法是______（正确/错误），理由______；
（4）同学们在老师的指导下对实验装置进行改进，用如图丁所示的方式测量滑动摩擦力发现效果更好。图丁实验中______（填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板；
（5）在甲装置中，若木块所受拉力突然变大，木块做加速运动时，其所受摩擦力______。（填“变大”“变小”或“不变”）
8．在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小亮做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板，实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。
（1）第1次匀速拉动木块时，木块受到________个力的作用。
（2）比较第2次和第_____次实验可得到结论：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（3）刚开始小亮做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图乙所示，木块的速度随时间变化的图像如图丙所示，则木块在第1s时受到的滑动摩擦力为_______N；
（4）聪明的小亮又设计了如图丁所示的实验装置，使用该装置进行实验的优点是_______（填“需要”或“不需要”）长木板做匀速直线运动；
（5）小亮在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。他请教老师，知道可用F-t图像表示拉力随时间的变化情况。若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图像如图戊所示，其中0~4s木块处于静止状态。分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用______N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是______。
A．静止 B．匀速直线运动 C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断
9．为了探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，小柯设计了如图甲所示的实验装置。
步骤一：小柯用水平向左的力F拉动平板小车1，在4秒钟内观察拉力传感器的示数变化，并绘制了如图乙所示的图像；
步骤二：如图丙，用电动机水平向左拉动上表面比平板小车1光滑的平板小车2，并用弹簧测力计竖直向上拉铁块，读出弹簧测力计和拉力传感器的示数并记录在表格中（拉线足够长）。
实验次数 铁块重力/N 弹簧测力计示数/N 拉力传感器示数/N
1 4 0 1.6
2 4 0.5 1.4
3 4 1.0 1.2
（1）在步骤一中，当平板小车1开始运动时，铁块受到的摩擦力为______N；
（2）步骤二第1次实验中拉力传感器的示数比步骤一时小，由此我们可知滑动摩擦力的大小与______有关；
（3）通过分析表中数据，我们得出结论：______；
（4）小刚认为：该实验中小车与水平桌面之间要尽量光滑，否则会使拉力传感器的读数偏大，你认为他的说法是否合理，为什么？______。
10．小明在探究“接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力大小与压力的关系”的实验时，实验装置如图1所示。弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，放有砝码的滑块通过细线与弹簧测力计右端相连，细线与木板平行。
（1）实验中水平向右拉动木板，如果弹簧测力计的示数是F，滑块受到摩擦力的大小f______F，滑块受到的摩擦力方向______；
（2）水平向右拉动木板。是否需要匀速？______；
（3）通过改变滑块上砝码的个数进行多次实验，记录的实验信息如表。根据表中数据在图2方格纸上画出滑动摩擦力与压力的关系图像______；
实验次数 1 2 3 4 5 6
压力F压/N 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
摩擦力f/N 0.60 0.82 1.00 1.18 1.40 1.60
（4）分析图像得出的探究结论是：______。
11．利用如图所示的实验装置可以测量滑动摩擦力的大小。实验中，小桶内装有适量的沙子，使滑块恰好做匀速直线运动。（轻绳与滑轮的摩擦不计）
（1）为了测量滑块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量是_________；（填序号）
A．滑块的质量m1 B．小桶和沙子的总质量m2
（2）根据二力平衡的条件可知，滑块所受滑动摩擦力f＝_________；（用物理量符号表示）
（3）实验过程中，小桶落地后，滑块仍然在粗糙的木板上继续向前运动一段距离，该过程
中滑块受到的滑动摩擦力将_________；（填序号）
A．逐渐变大 B．保持不变 C．逐渐变小
（4）在滑块上表面放一个砝码，再次测量滑动摩擦力的大小，发现滑动摩擦力的大小变大，这说明_________。
答案：
1．分别用不同的力推了一下小车 相等 越小 慢 做匀速直线运动 惯性 不能
2．同一 相同 滑块在不同表面滑行的距离 光滑 b 相同时间内，b图线滑块的速度变化快
3．速度 不改变 阻力 慢 匀速直线 不需要 A
4．相等 桌面与木块有摩擦力 光滑 扭转一个角度 同一
5．不考虑 大小相等 同一条直线上 不能 匀速 手离开后，轻卡片受平衡力，运动状态不改变，做匀速直线运动
6． 静止 匀速直线运动 小 同一直线 同一物体
7．匀速 压力 甲丙 错误 没有控制压力大小相同 不一定 不变
8． 4 3 3 不需要 2.3 C
9．2 接触面粗糙程度 在接触面粗糙程度相同时，压力越小，滑动摩擦力越小 不合理，拉力传感器示数始终等于平板小车对铁块的摩擦力，与小车和水平桌面之间的摩擦力无关
10．等于
水平向右 不需要 在接触面的粗糙程度不变时，摩擦力与压力成正比
11．B m2g B 在接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大
一、探究阻力对物体运动的影响的实验
1．如图甲为小明同学“探究牛顿第一定律”的实验装置。实验中小明先后三次将同一小车放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下小车，使其沿斜面向下运动，逐渐减小水平面的粗糙程度，观察小车运动的距离，从而得出力和运动的关系。
(1)小明在实验操作中有一处明显的错误是（不要求解释错误的原因）：_____。
(2)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小_____（选填“相等”或“不相等”）；
(3)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力_____（选填“越大”或“越小”），速度减小得越_____（选填“快”或“慢”）。
(4)推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将_____。
(5)在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律又叫_____定律，_____（选填“能”或“不能”）直接由实验得出。
2．一质量均匀分布、正反面相同的长方形木板，以中线MW为界，对比观察左右两部分，发现粗糙程度可能不一样，针对哪一侧更粗糙？小明进行了研究。
（1）小明用图甲所示实验装置，进行如下操作：
①将轻弹簧的一端分别固定在板上左右两侧的P、Q点，另一端分别与______（选填“同一”或“不同”）滑块接触；
②移动滑块使弹簧压缩______（选填“相同”或“不同”）的长度，由静止释放滑块，使滑块不越过；
③分别测出______；
④若测量出的数据越大，说明此表面越______（选填“光滑”或“粗糙”）；
（2）因实际操作中发现弹簧被压缩的程度比较难控制，爱思考的小明改进了方法：如图乙所示，小明使滑块从同一高度的斜面由静止分别滑向木板的不同侧面，测出滑块运动的速度，分别作出滑块从侧面一端运动至过程中的速度v和时间t的关系图线如图丙所示，则图线______（选填“a”或“b”）所对应的接触面更粗糙，判断的依据是：______。
3．2022年冬奥会的举办让很多人喜爱上滑雪，小明在滑雪场看到人们坐着充气滑雪垫从高处滑下（如图1所示）时，滑雪者能滑出很长一段距离，于是小明猜想：如果水平雪面足够光滑，他们会一直运动下去吗？他用如图2甲乙丙所示装置探究他的猜想：
（1）小明先后三次将同一小车放在同一斜面上的同一高度，这样操作的目的是：使小车到达水平面时的______相同；
（2）小车到达水平面后竖直方向受到重力和支持力这一对平衡力的作用，它们______（改变/不改变）小车的运动状态，而小车运动状态的改变只与水平方向的______有关；
（3）随着阻力的逐渐减小，小车在水平面上运动的距离逐渐变远，速度减小得越______（慢/快）。如果小车在水平面上滑行时，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做______。实验表明物体的运动______（需要/不需要）力来维持；
（4）在大量类似实验基础上，牛顿概括出了著名的牛顿第一定律。在实际生活中有着广泛的应用。一架运输机参加某次抗震救灾时，在沿水平向右做匀速直线运动的过程中，间隔相同时间先后从飞机上静止释放三个相同的物资。若不计空气阻力，且地面水平。那么，在地面上看，能正确表示物资在空中的排列情况和着地位置的图3组合是______。
A．①⑥ B．②⑤ C．③④ D．①④
二、探究二力平衡的条件的实验
4．在探究“二力平衡的条件的实验中，小明采用的实验装置如图所示。
（1）实验时，小明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块两边所受的拉力_____（选填“相等”或“不相等”），木块处于静止状态。小明再把右盘中的砝码换成一个质量较大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是_____，于是他把木块换成小车，并选择较_____（选填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面，继续完成实验。
（2）在左右两盘放入质量相等的砝码，再将小车水平_____，松手后，观察小车运动状态。这样做的目的是为了探究不在同一直线上的两个力是否能平衡。
（3）小明用轻质硬纸片代替图中的木块，两端的小盘中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止，用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片向相反方向运动，由此可以得出二力平衡的又一个条件：两个力必须作用在_____（填“同一”或“不同”）物体上。
5．小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于轻质小卡片两对角的细线分别斜跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端挂上等质量的钩码，如图甲所示，此时小卡片保持静止。
（1）实验中选择小卡片的目的是___________（选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力，原因是卡片的重力很小且此实验是探究水平方向二力平衡的条件；
（2）实验过程中，小明在右侧加挂了一个钩码，由静止释放卡片发现卡片向右加速运动，由此可以得到二力平衡的一个条件是：相互平衡的两个力必须___________；
（3）小明将卡片旋转一定角度，如图乙所示。松手后发现卡片又恢复图甲原状。这说明两个力必须作用在___________，物体才能平衡；
（4）为了验证（3）中小明的结论，小美同学将卡片往下拉到一定距离，如图丙所示。松手后发现卡片又恢复图甲原状，小美的方法___________（选填“能”或“不能”）得到结论；
（5）如果没有摩擦等因素的影响，用手向上托一下左侧的钩码（卡片和钩码始终未接触滑轮），当手离开钩码后，卡片将做___________（选填“加速”、“减速”或“匀速”）直线运动，直至受到阻碍而停止，理由是___________。
6．在“探究二力平衡的条件”实验中。
（1）应保持物体处于______或______状态进行研究；
（2）某同学按左图对弹簧测力计校正零点，再水平放置测量拉力大小，这样操作会使测出的拉力偏______（选填“大”或“小”）；
（3）改正错误后进行了实验，图中（a）、（b）所示的实验过程说明所探究的两个力需作用在______上，物体才能平衡，图（c）则可验证所探究的两个力必须作用于______。
三、探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验
7．在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。
（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计水平______拉动木块，根据二力平衡知识可知，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数；
（2）甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与______有关；______两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关；
（3）小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述用实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，这种做法是______（正确/错误），理由______；
（4）同学们在老师的指导下对实验装置进行改进，用如图丁所示的方式测量滑动摩擦力发现效果更好。图丁实验中______（填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板；
（5）在甲装置中，若木块所受拉力突然变大，木块做加速运动时，其所受摩擦力______。（填“变大”“变小”或“不变”）
8．在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小亮做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板，实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。
（1）第1次匀速拉动木块时，木块受到________个力的作用。
（2）比较第2次和第_____次实验可得到结论：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（3）刚开始小亮做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图乙所示，木块的速度随时间变化的图像如图丙所示，则木块在第1s时受到的滑动摩擦力为_______N；
（4）聪明的小亮又设计了如图丁所示的实验装置，使用该装置进行实验的优点是_______（填“需要”或“不需要”）长木板做匀速直线运动；
（5）小亮在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。他请教老师，知道可用F-t图像表示拉力随时间的变化情况。若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图像如图戊所示，其中0~4s木块处于静止状态。分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用______N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是______。
A．静止 B．匀速直线运动 C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断
9．为了探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，小柯设计了如图甲所示的实验装置。
步骤一：小柯用水平向左的力F拉动平板小车1，在4秒钟内观察拉力传感器的示数变化，并绘制了如图乙所示的图像；
步骤二：如图丙，用电动机水平向左拉动上表面比平板小车1光滑的平板小车2，并用弹簧测力计竖直向上拉铁块，读出弹簧测力计和拉力传感器的示数并记录在表格中（拉线足够长）。
实验次数 铁块重力/N 弹簧测力计示数/N 拉力传感器示数/N
1 4 0 1.6
2 4 0.5 1.4
3 4 1.0 1.2
（1）在步骤一中，当平板小车1开始运动时，铁块受到的摩擦力为______N；
（2）步骤二第1次实验中拉力传感器的示数比步骤一时小，由此我们可知滑动摩擦力的大小与______有关；
（3）通过分析表中数据，我们得出结论：______；
（4）小刚认为：该实验中小车与水平桌面之间要尽量光滑，否则会使拉力传感器的读数偏大，你认为他的说法是否合理，为什么？______。
10．小明在探究“接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力大小与压力的关系”的实验时，实验装置如图1所示。弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，放有砝码的滑块通过细线与弹簧测力计右端相连，细线与木板平行。
（1）实验中水平向右拉动木板，如果弹簧测力计的示数是F，滑块受到摩擦力的大小f______F，滑块受到的摩擦力方向______；
（2）水平向右拉动木板。是否需要匀速？______；
（3）通过改变滑块上砝码的个数进行多次实验，记录的实验信息如表。根据表中数据在图2方格纸上画出滑动摩擦力与压力的关系图像______；
实验次数 1 2 3 4 5 6
压力F压/N 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
摩擦力f/N 0.60 0.82 1.00 1.18 1.40 1.60
（4）分析图像得出的探究结论是：______。
11．利用如图所示的实验装置可以测量滑动摩擦力的大小。实验中，小桶内装有适量的沙子，使滑块恰好做匀速直线运动。（轻绳与滑轮的摩擦不计）
（1）为了测量滑块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量是_________；（填序号）
A．滑块的质量m1 B．小桶和沙子的总质量m2
（2）根据二力平衡的条件可知，滑块所受滑动摩擦力f＝_________；（用物理量符号表示）
（3）实验过程中，小桶落地后，滑块仍然在粗糙的木板上继续向前运动一段距离，该过程
中滑块受到的滑动摩擦力将_________；（填序号）
A．逐渐变大 B．保持不变 C．逐渐变小
（4）在滑块上表面放一个砝码，再次测量滑动摩擦力的大小，发现滑动摩擦力的大小变大，这说明_________。
答案：
1．分别用不同的力推了一下小车 相等 越小 慢 做匀速直线运动 惯性 不能
2．同一 相同 滑块在不同表面滑行的距离 光滑 b 相同时间内，b图线滑块的速度变化快
3．速度 不改变 阻力 慢 匀速直线 不需要 A
4．相等 桌面与木块有摩擦力 光滑 扭转一个角度 同一
5．不考虑 大小相等 同一条直线上 不能 匀速 手离开后，轻卡片受平衡力，运动状态不改变，做匀速直线运动
6． 静止 匀速直线运动 小 同一直线 同一物体
7．匀速 压力 甲丙 错误 没有控制压力大小相同 不一定 不变
8． 4 3 3 不需要 2.3 C
9．2 接触面粗糙程度 在接触面粗糙程度相同时，压力越小，滑动摩擦力越小 不合理，拉力传感器示数始终等于平板小车对铁块的摩擦力，与小车和水平桌面之间的摩擦力无关
10．等于
水平向右 不需要 在接触面的粗糙程度不变时，摩擦力与压力成正比
11．B m2g B 在接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大