18.《富饶的西沙群岛》教案

《富饶的西沙群岛》教学设计
【教学目标】
1.能有感情的朗读课文，知道什么是关键语句和关键语句的作用。
2.能自己找出4自然段的关键语句，并说明理由。
3.通过小组合作的方式探索第4自然段的写作密码。
4.能围绕一句话写一个片段。
【教学重点】
能有感情的朗读课文，知道什么是关键语句和关键语句的作用。
【教学难点】
通过小组合作的方式探索第4自然段的写作密码。
【教学准备】
希沃课件 汇报单
【教学过程】
一、复习旧知，导入新课
1.同学们，课文从哪几个方面介绍了西沙群岛？
2.说说西沙群岛给你留下了怎样的印象。
二、初识关键语句
生：我找的句子是“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”
师：你真会读书，是的，找到了这一句话就了解了整篇课文的内容，也就是说，这篇课文就是围绕这一句话来写的，像这样的句子叫做“关键语句”。
三、聚焦第五自然段，探寻寻找关键语句的方法。
师：有的关键语句能概括一篇文章的内容，有的关键语句能概括一个自然段的内容。在文中的第五自然段旁边的小泡泡里就有这样的一句话，请你读一读。
师：到底是围绕哪一句来写的呢？我们一起来找一找吧。
1.读一读
师：请你来读一读这段话。
2.想一想
师：这一段话主要写了哪些事物呢？请同学们圈画出来。想一想这些事物又有什么特点呢？你是从哪里体会到的？
3.找一找
师：作者为什么要写“树多”“鸟粪多”“鸟蛋多”呢？
师：原来作者都是为了表达岛上的鸟多，那哪一句话直接说明岛上的鸟多呢？请同学们找一找。（西沙群岛也是鸟的天下）所以这一句就是本段的关键语句，这段话都是围绕这一句话来写的，让我们抓住关键句好好读一读，去感受岛上的鸟多。
四、合作学习，寻找写作密码
（一）领略海底奇趣，感受生物繁多
师：关键语句不仅能概括一个自然段的意思，还对我们的习作也有很大的帮助呢！现在就让我们走进海底世界，去领略海底奇趣，寻找作者的写作秘密。看看这个自然段写了鱼的什么特点呢？
出示合作学习任务：
1.自由读第4自然段。
2.想一想作者写的海底生物是什么？
3.这种生物有什么特点呢？
4.作者用了哪些修辞手法？
师：请你读一读学习提示。请同学们看着汇报单，先自主完成任务，再进行小组练说，做好汇报准备。
关键语句 海底生物 生物特点 修辞手法
（二）探寻写作密码
师：作者是怎样把海底的鱼写得如此生动有趣的呢？请同学们观察这个表格，也许你会发现作者的写作密码。
生：生汇报
师总结:我们在写事物的时候，可以围绕关键语句写、抓住事物的特点写、运用修辞手法写，将事物写得形象、生动。
五、课堂小练笔
选择一幅图用几句话来写一写，可以用上“有的.......有的.......”句式，围绕一个意思写一段话。