2022-2023学年部编版语文七年级下册第8课《土地的誓言》课件（共17张PPT）

(共17张PPT)
1941年9月18日，“九一八事变”已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。
端木蕻良
土地的誓言
任务一
听读课文，圈点勾画做批注。
[1]：如何理解本文的标题——“土地的誓言”？ 作者面对土地发出了怎样的誓言？（用原文回答）
[2]：作者为什么要发出这样的誓言？
[3]：他的家乡是一个什么样的地方？从哪些语句可以看出来？
[4]：他对故乡有怎样的感情，从哪些语句可以看出来？
[5]：作者是怎样抒发这种感情的？
知识卡片
直接抒情，也叫直抒胸臆，指直接对人物和事件等表明爱憎态度。
例如：郑振铎的《猫》中作者的内心独白：“我永无改正我的过失的机会了”感情强烈、真挚。
间接抒情，没有直白的抒情语句，而是把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会。
例如：《邓稼先》一文中说“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，在议论中饱含敬仰之情。
情！
任务二
自读课文，体会文章情感。
这是一篇抒情散文，强烈的抒情性是这类文体的主要特征。你觉得本文哪些词语或句子最能传递出作者的情感，请速读课文并圈点勾画！
抒？
重点
任务三
选读批注，品味抒情特点。
抒情性散文，或直抒胸臆、或触景生情，一般都洋溢着浓烈的情感。请你为摘录的句子做批注，体会其抒情方式的运用。
（温馨提醒：可参考语文作业本学习任务二）
抒情特点： 运用呼告的手法，直接倾诉情感。
示例
【摘句】
土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
【我的批注】
对土地的称呼由“她”变成了“你”，人称的变化其实是作者情绪逐渐激动的表现，他不再满足于使用第三人称，抛开读者直接与自己热爱的土地进行对话、交流，情感显得更加直接。
本文的抒情特点：
1. 运用呼告的手法，直接倾述情感。
2. 通过有特色、有意味的景物表达情感。
3.大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。
4. ······
读！
任务四
再读课文，演绎抒情风格。
优秀的抒情性散文感情真挚、语言生动。请小组合作，节选文章中相对独立的片段，创编成小诗，用属于你们小组的个性化朗诵方式展示作品，在诵读中直接真切地去感受本文的语言特点！（写在作业本P45页）
原文
我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风。
改文
我
想起
幽远的车铃
晴天里马儿
戴着串铃
在溜直的大道上
跑着，
狐仙姑深夜的谰语
原野上
怪诞的狂风
······
方法指导
缅怀袁公 国土无双
故乡
当我躺在土地上
当我仰望天上的星星
我想起参天碧绿的白桦林
标直漂亮的白桦树在原野上吟唱
当我看见奔流似的马群
当我听见蒙古狗深夜的嗥鸣
我想起红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地
红玉的脸庞、黑玉的眼睛
斑斓的山雕、奔驰的鹿群
带着松香气味的煤块、带着赤色的足金
这时，我听到故乡在召唤我
她低低地呼唤着我的名字，唤我回去
征集令
现在百度百科想要收录“端木蕻良”这一词条，请你用2-5句话，写一写你从《土地的誓言》中感受到的端木蕻良的语言风格。
作品特色：
爱与憎交织的思想基调﹐贯穿于他的主要作品和人物身上。作品场面宏伟，笔调细致，有些细节描写十分突出﹔以浓郁的风土人情和方言，渲染出强烈的地方色彩。
今日作业
1.完成《土地的誓言》作业本任务二、三；
2.完成各自老师布置的其他作业。