2022-2023学年江苏省常州市教育学会高三（下）期初历史试卷（含解析）

2022-2023学年江苏省常州市教育学会高三（下）期初历史试卷
1. 据记，祖契，其母次与伴在水边洗浴偶然到一只燕子蛋，便取来，此怀学生契；周的祖名弃其母在野外偶然踩踏人的足迹，因而怀孕生弃但两人之父均不详，不见史册。这种传映了（　）
A. 部落母系氏族阶段 B. 封建王自我神王权
C. 宗法以系血缘定亲疏 D. 图腾崇拜于商周期
2. 《史记》说鞅原是卫国的贵，后来作魏国臣公叔座的门客公叔痤病重时对魏王推商鞅：“虽少，有愿王举国听之!”不以为然，续进言“即不听用，必杀之”，不要让他投国。这说明国时期（　　）
A. 侯争霸急需人才 B. 兼并战争日剧烈 C. 儒法用成为潮流 D. 地主级登上舞台
3. 有学者究，朱熹在《尧》注讨论了当时天的差、置闰法等概念，在《》注中讨论了期的浑天、浑天的结构，还对地质学石、宇宙源、大地日与月食等问题都有见解阐述于此下列说法确是（　　）
A. 现其观唯心主义倾向 B. 已弃天命的绝对威
C. 生成了为往圣继绝学”号 D. 根于“格物致”的精神
4. 教信影响统治基础
阶级矛盾和族盾交织
韩山、刘福通以“弥勒下生”“明出世”为号，打出“飞九，开大宋之天”的战旗，朱元璋出“除胡虏，恢复华檄文，徐寿辉建天完”政权，意为盖住“大元农军的口号反出元末　　）
民领袖具有级局限性
A. B. C. D.
5. 如图为午由“上海吴文艺斋出品的《各国差会同李傅相和，中比、、英、法、德美等国差济济一堂，毕毕敬在以李鸿章为中心的周，日本当局并将刺李的刺客小山来，令其双膝于跟前。由此可知，图像史料（　　）
A. 人和事件的真实再现 B. 无史探究的接价值
C. 比文字材料的信度高 D. 有作者观立场痕迹
6. 清末上海的界规定行车不能雷轰电掣流”，因为车行太快本，竭奔驰易溜缰”，同时要求欲保安全维秩，认明红绿两边。材料明（　）
A. 铁路成为陆路交主干 B. 沿海城市已经汽车
C. 工具改进加强了沟通 D. 规则促进近代文明
7. 曾国民政府经济部刘航，自重离开大陆时：法币是出折子戏，圆券像一幕电影，银圆券扯一个‘活闪’论寿命，倒一个比一个短；论毒害，不得一比一个轻。”此种现（　）
A. 主要是抗战期日军侵所致 B. 反映出官资产阶级统腐朽
C. 推动了国民政实法币改革 D. 导重新使用银元为法定币
8. 22年8月，孙中山陈炯明叛变迫来到，在之际，李大钊与之见面，孙中山感到振奋，希望李大能加入，“你管一面第三国际的党员一面加入本党助我”。孙、李的这次会晤（　）
A. 促成中一大召开 B. 影响国第次合作 C. 成民主革的转折点 D. 标志革命一战建立
9. 上世80年代，著名者费通多次来常州调研，他发现发展业并有导致业和农村的衰，反而“又促进了农业的繁荣发展，走上现代化路”于西方圈地运动。这主要因为（　）
A. 乡企业面向村市场 B. 长三角区早对外开放
C. 经济体制革有成效 D. 会主义市场经济始建立
10. 古代学家色若芬，波斯帝国有两种，一种负责管理居民劳动者，向们征收物，令一种官吏统率军队和守备”。斯的这种设置（　　）
A. 体现代奴制民主政治 B. 利于官相监督和制约
C. 反映比较的官僚体系 D. 继承希腊和其的文化
11. 18-19世纪中期，妇女状况发生一系改变。郡女孩离家龄渐降低，17年是17岁1855-1860是1.9，们在16-25岁期间竟然能够为自己积价值不菲的妆。此外，到186年还0名中产阶级女名请要求妇女选举权。这种状况　　）
A. 源于术和产的革命 B. 使妇女获得广泛的权力
C. 影响产生启蒙思想 D. 体现无产阶登上政治台
12. 如图是开于16-19世纪的黑奴贸易（“角贸”）示意图，可（　）
A. 资本主世界殖民体系最成 B. 西欧用三角易积累始资本
C. 非已经全部沦列强的殖地 D. 拉丁洲民族立运动因此发
13. 182年后，英语成为学校的正式外课程，少新式中学的数理化工世历史和地理的教材几都是翻印来美国和英国的英文原版教科书，“学校育被称为英语、数学国、汉的教而英语位。这种现象折射了本（　）
A. 开始沦为语家的半殖民地 B. 紧跟美走上对外张的道路
C. 过“文开化”推动近代化 D. 成功清除封建专制余势力
14. 一战之后，德国丧失了战领士的13%人口的1%，耕的5%，铁藏的75%。协约国还德在66年内偿1320亿金马克。“这意味着参加一次界大的德国人的孙子辈们也得为们先辈们‘’行赔”。此种状（　）
A. 刺激了纳粹主起 B. 导两次柏林危机 C. 映国联有效止侵略 D. 影马尔计划出台
15. 斯大林在1926提出，苏联建设工业化的资源，不能国靠掠殖民地收“加的”资本，也不能像德国靠在普法后索赔偿更不走皇俄靠受奴性条件获得外国货款，而是靠苏联国内解决金问。因动，苏维埃当局（　）
A. 实行了金收集制 B. 牺牲了和农民利益 C. 用了市场机制 D. 挫伤了工人生极性
16. 2世纪0年代末，加坡发起了全国范围的“文化再生运，融合进东方的家理、印度的气质、马来西亚人的俗及西方的理性精国内各族的文化传统都能够在新加坡文化所体现此举意　　）
A. 抵制外文化侵装 B. 维系移民会安定 C. 消除不同族差异 D. 确立儒家正统位
17. 材料二，概括北宋“崇贬南的倾向发生转的社会背景，结所学识出平衡地域差，北宋政府在科举制度上作了哪些？
材料一 安禄山叛乱以后黄流绝大部分地区到骚扰和破坏，河为代东都所在地，原为繁盛，元共有十二万户，到宪宗元和年间，只剩下一万多户。同期长江流域的户口有显著增。苏州于开元时有六万余，元和时增加到十万余。说迁到苏州中士大夫，就占当地人口的三之一这些南迁族必然会带去若干附庸人口，这就当地的力，更促成农业和其他济发展。于有这样变化，唐的粮他有经的源，就不能不绝大分依长江下游域这个富庶地区。唐宗然说道“军国费用，资江淮。”
唐宋期，南北方的区域不引了一列社会变化。阅读材料完成要求。
——摘李三光从“南北榜案”到“南北分卷”据材料，概括导朝时南北方户口不平衡直接原，简这种不平对朝后期社会经济要影响。
综合以材料，从物史的角简析唐宋时期区域经济不平衡文化不平衡的系。结合所知，以史为鉴请你为当今国家进行西部大振兴北工业基等升薄弱地区的行献计策。
18. 阅读材，完成下列要。
书籍 出版间 作者 oreige/foregn affrs的中译情况
华英字典》 182年 （英）马逊 编书中将“foreine翻“夷人，人，番鬼”，但同时也出“人”之说不当，为了应当时中国的语言状，不得已而为之。
《海国图》 182年 魏源 者编撰将“foeign afirs”译为“夷务”。
《增广国图志》 195年 林乐知、瞿昂来傅兰雅徐寅增补 编者将“oreign affars为“涉务，洋务，务”。
《英华大典》 190年 颜惠庆 编“foreign”翻译为“人异人，客民，侨民，外”。
——摘编方维规《概的历史分量》综合格中的“forign”和fign affrs”的译衍变的信息，拟定一个论题，合所学知识予以论。（要求表成文，史论结，论充分，逻辑清）
19. 材料一 150年到1976年中国正式与受援国订援助额为19民币。约8%的金都用来援南、阿巴尼、朝鲜、罗马尼亚等走社会义路的国家。对外援在内容上要由成项目、一般物资援助、军事援助和汇援助这四部分构成新中国导人将外援助为贯革命外交路线的手段此国对外提的援助不仅数额大、力度而渡性也很高。以贷款利息为例，6国政府将全部贷款改无息。
对外援助是一独特交式，是对战略的重要组部分阅读材料，完成要求。
——摘编自华《冷时期中国对非家研（1968-198）》材料二1980年11月国务院指出对外援助要为社会主义现化设服务。经调整，援外出占国财出的比重被严格控制在家财力允许的范内1995年起，国以惠贷款新型援外方，要投向受援的经济基设施领域。在促进受援国发展同中国企开拓国际市场。21世纪以来，对外力资源与合作、外志愿者等也逐渐成为中国外援助的重要方式。援助领已从经济基础设施领域扩到社基施、能源资开发工业、业个不领域，受援国分加广泛。
据材并结合所学，指出调整对外援助政策的要因，简析其。
20. 材料一 他们虐我们，仅剥们应有的权使我对事务一无知如果我能够在我们在的地区掌管自的部事，那么我们一会解公共务其一机构，我们一定也会享有个人的威望。美洲人在社会能当奴隶最多也不过是个简单的费者。连劳动到种种限制：不准产西班牙国王所垄断的产品不准建西班牙本所有的工，连活需品贸都被西班人专门控制。在美洲各省之间设置了种种障碍，使省与省之间互不接触、不了解、不往来。我们的准种植蓝靛谷物、咖啡蔗、可可和花。
据材二，归纳丁美洲独后的政发特征，结合所知分析产生该特的原因。
丁美洲民族独立动世界近代上第一次最大规殖民地独解放运动。阅材料完成要求。
——自西蒙 玻利尔《牙买加来》材料二 尽管命后拉美国宪均确规定了选举程序和度，得到真正遵守。过兵变等非宪方式上的做法十分普遍。如西哥在1824年1848年期间，发生250兵变，更换了31个总统。尽管各国均声称主权在民，但所谓人民实际上是极少数上层精英。各法财产、教科度、牲别政治参条，政治体的头特十分出。
综合以上料合所学知识，价拉丁美洲民族独运动。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】图腾崇拜始于周期说错误，排D项。
宗法制以父系血定亲，排除C；
材料中现的是神话祖先，没有神话王权，项；
故选A。
本题考查夏商的政治，需要结合商的政治度的征来答。
本题考查夏商的治制度考查学生确解读料及运所学知识决问的能力。
2.【答案】B
【解析】A.侯争霸是时，商鞅是战国时期的人，故A项错；
根据材料魏在不以为，公痤续进言，‘王即不听用鞅杀之’，要让他奔别国。”并结合所可知，时期兼并争剧侯国为赢战，纷纷变法图强商鞅是变奇才，如果被他重用，必然威胁魏国，故公叔痤进言，必杀之，这侧面反映出当时兼并战益剧烈故B正确；
春秋战国时期地主级逐渐登舞台，材料所述与项无关，故项。
故：B。
本题考查了春秋战的改革与变法运，需要生阅料并合所学出回答。
题以春国与法运动为入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识析历史问题的能力。
3.【答案】D
【解析】根据材料“朱熹.....浑天仪的构”，并合所学知识知，朱熹对天文学的岁差闰、浑田说、浑天仪的结等都究，针对许多然科学题提出了自己的见解，这说他了格物致”的理念，刻探究万本原，试图得到其的“理”项确；
根据材料无法得出朱熹的思想客观唯主义倾向，A；
“为圣绝学”四句中内容，是宋大家张载的名言，不是朱熹的主张，排除项。
故：D。
本查宋明，需要结合宋理学的特征和影响来解答。
本题考宋明理学，考查生准确解读材料运用所学知识问题能。
4.【答案】C
【解析】科举废除是在905年错误，排除D项。
故选：。
本题要考查元朝灭，需要生掌握灭亡的原因及元末农起的特点。
要考元朝灭亡，侧重考学生灵运用所学知识，准确把握材料旨的能力。
5.【答案】D
【解析】结合所学知识知，画在一定程度上体现作的主观立场，于第二手资，不可能人和事件的实再故正确排除A；
B法对，排除；
故选D。
本题依托甲午日战争的相关知考查历史研究的方，结合所学知干文信息是正解是解决问题的关键。
本考查史研究方法，要运用所分析解读干信息难度适中。
6.【答案】D
【解析】根据材料信息“车行快违章，竭力奔驰易溜缰”“欲保安全维秩序认明红绿灯想要保安全、持秩序需认清绿灯清楚交通则，这明中国交设施走向近代，规意识进近代文明，D项正确；
料未涉及铁路成为陆路交通主干排除A；
材料未现交通工具改加强沟通排除C项。
故选：。
本题查通工具发展，要结合通具发展的特征来解答。
题考查交通工具发展，考查生准确解材及运用所学识解决问题的能。
7.【答案】B
【解析】法币革1935年党滥发纸币是解放战争时期，排除C；
材料现象是放战争期生的，排A；
并不符史实，排除。
故：B。
本题主要考查了党独裁统治，要求学生结合民党独统的特征和影分析。
本题主要查了国民党的独裁治，侧重考查考生灵所学知识，把握料主旨的能力。
8.【答案】B
【解析】根据材料信息“在落难之际李之见中山到振奋，希李大钊能加入民党”结合所学知，1922年孙中山望李大钊胶乳国党，为一次国共合奠定了础，故孙、李的这次会影响国共第一次作故B项正确；
五四运动是我国民主主义革命开端，C错；
A.1921年中共一已经召，故A项；
故选B。
题查了国共合作北伐战争，需要学阅读料并结合所学作出答。
本题以国共合作和伐切入点考查学生解读材息，调动和运用识分析历史问题的力。
9.【答案】C
【解析】题干中没有涉三角地区，排除项；
社会主义市场经开始于90年代排D。
镇业不面向农村市场，产品也运销市，排除A项；
故：C。
本题查经济体制改革，解答本题需握经体改的相关知识。
本题考查经济体改革旨在考查学材料、分析、运用学知识解决问题的能力。
10.【答案】C
【解析】材不能体现出民政治相关信息，不符意，排除A；
材料没有体现吏之间相监督和制约，不符意，除项；
材料体现出波斯国官制与希腊和马其顿之的关系，符题意，排除D。
故选：。
本题考波斯，解答本题需要掌握帝国的相关知识。
本题考查波斯帝侧重查生灵活用所学知，准确把握材料主旨的力。
11.【答案】A
【解析】材料只是调妇争取权，并非真正获得了举权，排除；
当启蒙想早已开始排除C；
材料和无产级关，除D。
故：A。
本题主要查了工业革命，要求学工业革命的特征和响来分。
本题主考查了工命，侧重考查生灵用所学知识准确把握材料旨的能力。
12.【答案】B
【解析】根据所识知，16—19世纪的黑奴易西方殖者商船从欧地的口出发满载火、机械制品和酒运往洲倾销，非洲获黑奴运往西印度群和美洲民，给当地的主，再进殖民地盛产的蔗糖烟草等产品返回欧洲，利用三贸易积累原始资本促西欧的发展，B项正确；
三角贸易丁美洲民族独立运动关系不大，符合，排D项。
三角易不能提现非洲已经全部沦强殖民地，不符题意，排项；
选：B。
主要考查了角贸易，要求学生结合三角贸易征和影响来分。
本题主要考查了角贸，考查考生灵活用所学知识准把握材主旨的能力。
13.【答案】C
【解析】日封残余仍然存在排除D项。
根“学校教育被称为英语数学国语学的教育，而语居第一”可得出日本通全面学习西的教文化，从而步实现近代化，因映出日本在明治通过“文明开”推动代化，项正确；
材料没有体现日本的外扩张排除；
故选C。
本题考明治维新，要结合明维新的特征和响解答。
本考治维新，考查学生确解读材料及运用所知识解题的能力。
14.【答案】A
【解析】柏林危第一次生于1948年，其导火为1946月24苏联阻塞铁路和柏林部的通道，至195月12日苏联宣布除锁，停行动后危机缓和；次发生于1958年苏联发出后通牒，要求美法个月内出柏林驻军后来苏联让步完，与材料述无关，排除B项；
根材料信息“这意着加一次界战的德人的也得为他们的先辈的战争罪责’进赔偿。并结合所学知纳主义萌芽于第世界大战后德国，是德国内外矛盾尖锐的产。时的德国面临担争责任和战赔，以及出非德意志人居住地等，经上陷入困境，民族感情遭受挫。元首希特勒人调动了德民众对《凡尔和约》的仇恨和经危机爆发的绝时机，将民族主义发扬光大，纳粹主以形成，A项正；
马歇尔计划二次世界大战后，美国对战争破坏西欧各国进行经济助协助重建的划，对欧洲国家的发和世界政局产生了深远的影响，材所与马歇划台关，排除D项。
选：A。
本考查一战，需要结一战的背来解。
本考查一，考查学生准确解材及运用学知识解问题的能力。
15.【答案】B
【解析】国战争时期实行收制，排除A项；
苏工化过程也是高集中经济体制成过程，排除项；
国内积累害了民的生产积极性，排项。
选：B。
本题查斯林模解答本题关键是对斯大林模式的把握。
本题考查斯大模式，旨在查学解读材料、析解、运所学知识决问题的力。
16.【答案】B
【解析】根料“使得国内各民族的文化传统都能够新加坡文化中有体”可知，加坡的“文生运”有利各民族文的融合，维系移民社会定，B确；
材料没现外来侵略抵制，而是融合国内文化排除A；
项“消除”的法错误，除；
故：B。
本题主要考查了后新民族国的发展，要求学合战后民族国展的特征和影响来分析。
本题要考查了战后民族国家的发，侧考查考生活用所学知识，准确把握材旨的能力。
17.【答案】关系：根据材，用唯物史中的经济基础决定上层建的原理，合学知，区域平影文化不，区域化不衡反映经不平。建议：属于放性题，可从政策扶持、经济发展角度进行分如创设各种优惠策吸引人才，薄地区进行政策倾斜，经济开发同时提升文化教育的水平。
系区经济不平衡影响文化不平衡，域化不平衡反映经济不衡。
原因：安之乱北方大族南。
故案为：
背景方籍官员逐增多，南方文化育繁荣。
景：根据材二“南方籍官员入宋代相行，并在数上渐反超北方宰”可知，南方官员渐增多，南方文化育荣。改革：根据材料二“南北榜案”、“南分卷并结合所学知采南北分卷制度各自分配名额，分别录取。
改：采取北分卷制度各自分名额，分别录。
建创设各种惠政策吸引人才对弱地区进行政策经济开发的同时提升文化育的水平。
【解析】本题查中国古经济重心的南移。一问，直接原因：依据材料一，从安史之乱的影响角分析；影响依据料一结合所从对济、对漕面的影响分析；二问，背景：据材从南方的文化教育和官员数量度分析；改革：结合北宋南北分制度分析；第三问，关系依材并结合唯物观联域经济与文化的相互关系分析；建议：属于开放，依据信息，结所学政策扶持发展角度分析，言之即可。
本题考查唐时期经济心的南移及其影重考查生解读材料、提取有效信、调所知分析的能力。
18.【答案】根材料编在书中‘foreige译为‘夷人，番人，番鬼’但时指出‘人’之说不当，只是顺应当时中国的语言现状不已而为之。”“作者在编中‘foreign afairs’译为‘务’。”“编者将‘forein’译‘外人国民，侨民外国人’。”结合所学可知，西人呼的变化，可以看出我国理念逐渐走向近化，渐摆脱“天上”念的束缚，进步性。故可以近代以来中文翻译中对国人及其事物的称日中性，反映中国交理念的近代。”作为论题，展开阐，在阐述注意史论结合、逻辑严。
故答为：
论述：鸦争，天朝上国观念闭关锁国政策影响，朝外国人呼带有轻蔑和鄙彩。鸦片战争之魏等开明地主阶仍在其作中以“夷”称呼外国，说明中国虽迫与世界接触，传旧念的束缚仍然深蒂固。洋务运动时期，用的“洋务”等称呼国事物，说随族危机持续，部国人深刻认识到西方的船坚炮利，进而发起“器物之变”，启了国的近代化。出现了“客”等词说明随着半殖民地半封建社会的形，在国的外人增多同时“外人”词也说明国人外交观念不走向近代化。
【解析】本考了中国外交的近代化需要学生阅读史料结合学作回答。
本题以中国外的近代化为切入点，考查生信息，调动运用知识析历史题的能力。
19.【答案】改放根据材“9011院指出外援助要为社主义现代化建服务”，可知为代化设服务，根据材料“援外支出占国家财政支出比重被格控制在国家力允许的范围内。”可严格控制援助金额。根材料在促进国发展的同也带了中国企业开拓国际市场”可知讲求互惠互利。根据材料援助领从经济基础设施域展到社会基设施能源源开、、农业等多个不同领”，可知援助式多样，遍布多个行业领域根材料援国分布更广泛”，可知革开放之后受援国更广泛。
原因：改革开放和现代建设需；和与发展时代主题。
改开前：援助象以主家主；援助内容以成套项目、物资、军事、现汇等为主；贯彻革外交服务；不计成和回。
原因：根材料“对外援助是种独特外交方式，是对外略的重要组成部分。”并合所学知识可知，改革开放和现代化建需要。和与发展成为代主题，新科技革命起的济球化展，世界各国的生产、流通、投资等日益联结为一个，各经济发展只相互依存、相互渗透的条件才能真正实现。时各国之又矛盾和激竞争，矛盾和竞心是经济问题或者说是发问题其新科技命世界的发展，使世界政治格局也发了大变。世界多极的趋势逐显现，国际形势总体上出了相对和平的发趋势尽管世界太平，局部区的争仍有发生，制止战争的因素也在逐步增在较长时期内不生规模的大是可的。
答案为：
意义：根据材料结合可知，中国整外援助政的意对援助作为对外关的一方面，它与一整的价取向交战略紧密相关。在发展和固我国和发国家的友谊、维护国家利益和安、促双边经贸关系等方面发挥不可替代作用。进一步提升了中国的国际地和声望广泛的政治支持和丰的济回报，对援助是实现我国和平外交战略的重要途径之进了受援国的综发，利新时期的和平外交。外援助是发展中家共同展、利合作的桥梁。方面，凭借项目铺路搭桥，越来多的中国企业得到了“走出去”的机，越来的中国动力走出国门就业，“中国制造”和“中国创”得了越来多的国响力市竞争。另一面，中在外援助时，尽为受援培养本土人才和技术力量，帮助受援国设基础施，开利用本国源，打好发展基，逐步走上自力更、独发展的道路双方通过互利合作，实了共同展对援助是国文化价值观的桥梁，向世界展了中华文的独特力。
义：进一步提升了国的际地位声望，获得了更泛政持丰厚的经济回报，进了受援国的合发展有利于新期的和平外交。
【解析】本题考我的外交。问结合我国交的征来解答第二问结合我外交的影响素来解答。
本题考查我国的外交，考准解读材料及运用所学识决问题的能。
20.【答案】措：治上，料“如果我够在我们所在地区掌管自己的内部务”反出西班在洲实行专制治“美洲人中只当奴隶”映出西班牙剥夺拉美人民的政力；经济上，“我们地准种植蓝靛、谷物咖甘蔗、可可和棉”反映西牙在洲发展种园经济“奴”反映出班在洲行农，“不准生产西班牙国王垄的产品反映出实行贸易垄断；会治理，“在美洲各之间设置了种种障碍使省与省之间互不接触、不了解、不往来”反映出西班牙在美洲强化管，制绝。
答案为：
特：材料“尽管…但并得到遵守”反映出民制度有名无实，“更换了3个总”映出权更迭频，“谓的人实际上只是极少数上层精英”反映出寡特征突。
特征：民主度有名实，政权更迭频寡头特突出。
原因：拉美本主义经济发展不专传统的影响，英国的经济侵略和政治。
评：一分为二去评价拉丁美洲民独。积：推翻了殖民治，立了新兴国，了西班牙、萄牙的封建势，鼓舞了其他地区的民族民革命；限：没有除封建主义，革命果实被窃取，建立起的阶级政体情不符，族迫与歧视仍然存在面临着续民族民主革命任务。
措施：治上实行专制统治夺拉美的政治权力；经上发展种植园经济，推行农奴制，行贸易垄断；社理强化，制造绝。
局限：没有铲除封建义，命果被寡窃，建立起产阶级政体与国情不符，族压迫与仍然存在，面临着继续民族主的任务。
【解析】本题考查强的殖民扩张和拉独动。一问合强殖民扩张的来答；第二结合拉美独立运动的特征解答；第三问拉美独立运动影响解答。
本题考列强的扩张和拉独立运考查学生准确解读材料及运所知识解决问题能力。
第1页，共1页