9 黄山奇石（第二课时教案）（表格式）

设计时间 设计者
课题 《黄山奇石》
教学内容 部编版二年级上册第四单元第9课第二课时
《课程标准》 相关内容 积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感。运用多种媒介学习语文，初步掌握基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯。发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维。感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品。学习发现美、表现美和创造美，形成健康的审美情趣。
《课程标准》 解构 学段目标 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 3.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
学期目标 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.结合上下文和生活经验了解词句的意思，在阅读中积累词语。 4.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
单元目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2.仿写句子，提升写话能力。 3.结合上下文和生活经验了解词句的意思。 4.展开想象，初步感受大自然的神奇、壮丽。
课时目标 1.通过看图片、找奇石位置，利用多种方式读，感受“黄山奇石”的“奇”和“趣”。 2.仿写句子，提升写话能力。 3.通过读、品、悟黄山奇石“名字”、“形状”、“位置”、“想象”的“奇”感悟作者的写法并学习同质迁移。
教学重点 通过看图片、找奇石位置，利用多种方式读，感受“黄山奇石”的“奇”和“趣”。
教学难点 通过读、品、悟黄山奇石“名字”、“形状”、“位置”、“想象”的“奇”感悟作者的写法并学习同质迁移。
评价任务 任务一：检测目标一 创设情景，通过听小导游小齐的话语，激发情趣，能读出文中的词语，初步感知课文内容。 任务二：检测目标一、二 自读课文，能圈出奇石名字，辨出石头形状，感受黄山奇石的名字、形状的“奇”和“趣”。学生跟奇石取名的时候用上“像”“好像”等词进行仿写，小组、全班评价。 任务三：检测目标一 能比较相同的石头放到不同地方的情趣，感受黄山奇石位置的“奇”和“趣”。 任务四：检测目标一 对比学习两张介绍奇石的名片，能说出作者进行了怎样的想象，感悟想象的神奇，体会黄山奇石的情趣。 任务五：检测目标二 能根据图片说出奇石的位置，用好像或者真像来说奇石的形状，根据形状给奇石命名，能根据写奇石名片的标准评价奇石名片，能在两张奇石图片中，任选一张来为其写名片。
教 学 过 程
1.前面学习了第九课《黄山奇石》，这节课，我们继续走进黄山奇石，去领略我们祖国的美丽河山。请孩子们齐读课题。 2.你瞧，这是我们黄山的小导游，听听他说些什么吧！（情境创设） 二、趣味闯关 完成任务（37分钟） 热身任务：复习词语 回顾内容 1.读词语。 南部 那些 升起 巨石 金光闪闪 有趣 天狗望月 秀丽神奇 （开火车读 齐读） 2.哪个词表现了黄山怪石的特点呢？（有趣）哪个词最能表现黄山风景区的景色呢？（秀丽神奇）如果用一个字概括，就是奇。 3.黄山奇石是什么样子？有多有趣？有多奇妙呢？ 今天我们将结合图和文字去品味黄山的奇妙有趣。 （一）第一关 完成任务一 关注“形状”，聚焦“名字” 1.闯关活动 活动1 圈名字 辨奇石 （1）请同学们自由轻声读课文2-6自然段，圈出奇石的名字，完成后同桌交流下图是什么奇石，并告诉同桌你是怎么辨认出来。 自由读课文，找奇石，划奇石，同桌交流。 （2）依次出示四幅图片，学生猜奇石名字，说理由，读课文相应段落。 （3）齐读奇石名，发现取名字的共同点。 活动2 依形状 取名字 你能根据石头的形状给这块石头取一个名字吗？ 活动3 用好像 说形状 （1）作者给石头取名字的时候，是这样来写的： 第一块石头好像一个大桃子，所以叫做“仙桃石”。 第二块石头好像一只猴子在看海，这就是有趣的“猴子观海”。 这块巨石真像一位仙人在指路，因此叫做“仙人指路”。 最后这块石头像一只金光闪闪的雄鸡对着天都峰啼叫，我们就叫它“金鸡叫天都”。 作者用了一个共同的方法，就是用上“好像、真像、变成”等词语来写石头的形状，又神奇又有趣。 （2）练习说话：这块巨石，你能用上真像/好像来说一说他的形状吗？再根据它的形状，取一个有趣的名字。 2.小结：通过刚才的学习，同学们知道奇石是根据形状来命名的，也知道怎么给奇石命名。 （二）第二关 完成任务二 聚焦“位置”转换语境 1.闯关活动 活动1 比位置 品奇趣 放到“怪石园”的石头，你觉得还那么“神奇有趣”吗？ （1）学生读“猴子观海”，其他同学边听边寻找答案。 “猴子观海”在哪里？什么叫陡峭？在陡峭的山峰上往下看，能看到什么？翻滚的云海，搬到园子里，还叫“猴子观海”吗？你看，它的位置多么神奇，我们一起再读，感受奇石位置的奇！所以，黄山奇石的奇还奇在了它位置。 （2）“金鸡叫天都”放在园子里，还有那么神奇有趣吗？（学生自由说） 活动2 加位置 添奇趣 刚才我们说的这只天狗，你能再给他加上什么位置，让它更神奇有趣呢？ 2.小结：看来，这黄山奇石一定要在这黄山之中才称得上奇啊！ （三）第三关 完成任务三 联结想象 悟趣悟写法 1.闯关活动 活动1 比名片 悟想象 （1）黄山风景区现在正在招募黄山文化推广大使，这个活动一开展，二年级的小同学们都积极参加，组委会收到了很多介绍奇石的名片，请两个同学来读这两张名片介绍，其他同学认真听，想一想你喜欢哪一张名片。 （2）合作学习：你喜欢哪一张名片介绍，把你的想法在小组内交流，并进行讨论，待会儿由小组长代表来回答。 引导学生找出“仙人”的动作，明白这就是作者神奇的想象，知道作者是根据形状来想象动作，根据形状来想象名字的。 （3）带上动作，想象着画面来读一读。 活动2 找动作 悟奇趣 仙桃石是不是也是根据形状来想象动作的呢？再看猴子观海和金鸡叫天都，又抓住形状想象了哪些动作？ 小结方法：写出奇石的位置，用“真像、好像”写出奇石的形状，根据形状写出它的名字再根据形状进行想象。这就是写好名片介绍的标准和金钥匙。（师生合作总结） 活动3评名片 悟写法 请你当评委，你能根据要求，给这张奇石的名片评一评吗？ （四）第四关 完成任务四 同质迁移学表达 1.闯关活动 写名片 会表达 （1）从下面两张奇石图片中，选一张来写写它的介绍，时间三分钟。 （2）学生写名片。 （3）师生根据表现素养评价标准共评名片。 2.揭示神秘礼物：“黄山文化推广大使”荣誉证书。 三、本课小结 作业布置（1分钟） 回家给家人介绍你设计的奇石名片。
板书设计 9.黄山奇石 位置 奇 名字 形状 想象