高考标点符号备考复习讲义[下学期]
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高三A组标点符号备考复习讲义
[考纲透视]
根据最新考纲要求，考查的标点符号共有16种，分为点号和标号两大类。点号包括句末点号(句号、问号、叹号)和句中标点(逗号、顿号、分号、冒号)共7种，点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。标号有引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号共9种，标号的作用主要是在于标明语句的顺序和作用。
从题型上看，过去常见的题型有两种，一是选择题，即要求选出标点运用正确或错误的一项，二是与语病题结合考，让考生找出一段话中有语法或标点运用有误的几处，并加以改正。另外，也有可能出现在“文言文断句”中，其能力等级为D级。
[考题引路]
1、考题展示：
例题一：下列句子标点符号使用正确的一项是( ) (浙江省2005年语文高考试题)
A、茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰 这一切都引起人们深深地思考。
B、有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料"。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀)，还含有多种微量元素。
C、我们的肌肤每天受到各种侵害，阳光的辐射、空气的污染，都会使肌肤变得干燥、粗糙。您是否想过给自己的肌肤补充一些营养呢
D、“到底去不去呀 我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”
解析：此题全省平均得分为0.90分，难度系数为0.3，属于难题。考生选A约为32%，选B约为5%，选C为29%，选D为34%。A项检测问号和句号的区分，D项检测倒装成份之间误用句末点号的情况。许多考生不选择C项是因为有些参考书上看到过这样的说法——句子中并列词语做补语之间用逗号，不用顿号。其实这仅仅是一家之言，不足为据。标点符号的使用应根据国家标准。《中华人民共和国国家标准——标点符号用法》明确指出：“句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。”“干燥”、“粗糙”作为句子的补语，理应用顿号。而《用法》中也明确指出了逗号使用的4种情况：句子内部主语与宾语之间如需停顿；句子内部状语后边如需停顿；复句内各分句之间。上述4种情况未及充当补语的并列成份需要用逗号。
判断A项正误的关键之一在于勿将多个问句并列的情况和选择问句混淆起来，选择问句不能用多个问号，选择问句虽然包含两个或两个以上选择项，但仍然是一个完整的句子，因而只能在句末用一个句号，句中各项之间应用逗号。而A项显然不是一个选择问句。判断A项正误的关键之二是弄清句子是不是疑问句。A项前两个逗号必须改成问号。B项错误比较明显。括号和破折号在此功用相同，均表示解释说明，应去掉一个。D项关键是掌握倒装句是一个完整的句子，全句只能用一个句末点号，倒装成份之间应用逗号。
例题二：下列句子标点符号使用正确的是( ) (江苏省2004年语文高考试题)
A、桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
B、公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。
C、中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去
D、“守株待兔”的“株”是什么呢 《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。”
解析：A项“交相辉映”后的逗号改“冒号”。“好一派万紫千红的灿烂春光”是一句总结性话语，总结性话语的前面可以用冒号，以总结上文；只有这样，桃花、梨花、郁金香三个分句间的并列关系才比较明确。B项“年结算制度”后的顿号改逗号。节能管理实际上包含三种制度，其中“月考核、季评比、年结算”都属于一种管理制度，如果保留顿号，层次将混乱不明。C项“迷惘”后的逗号改冒号，因为后面的文字都是“迷惘”的具体内容，冒号在此起到提示下文的作用。此题四个选项中，三个错误项涉及的是逗号和冒号、顿号和逗号的使用。
2、考题启迪：该题型主要是检测学生标点符号的使用情况，重点考察标点对语句表情达意的作用，我们可以掌握各类标点符号的正确用法，也可以从标点符号的使用误区入手，以点带面，即所谓“射人先射马，擒贼先擒王”，进而全面突破这类传统题型。
[技能点拨]
标点符号的十大重难点
一、顿号
顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。
如：作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海。
注意：
1、表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。
如：①这个小孩有四五岁
②今天做值日的是四、五组。
练习：①距这里二、三里 （ ） ②这次种树让三四班去吧 （ ）
2、太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。
如：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查研究
练习：这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的 ，和公安干、警家属的支持是分不开的。
3、并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用)
如：我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
练习：亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是世界四大河流。
4、 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。
如：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
练习：今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
5、 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。（一家之言，可参考）
如：萝卜切得纤细，均匀。 你要不断进步，识字，生产。
练习：这个故事讲得真实，生动。
6、如果并列词语中还有并列词语，因为不在一个层次上，所以大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新不水平。
练习：①市一中学的校长、主任、第三中学的校长、 主任都来开会了。
②这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
③上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
7、并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。
如：我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
练习：乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊、甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊…… ，走到哪儿都闻得见诱人的香味。
8．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。
如：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。
练习：战国七雄、秦、楚、齐、燕、韩、赵、魏。
二、逗号
逗号：表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。
（一）一般用法
1、可以用在主谓之间，但一般有一定条件。
（1）主语较长的
如：这世大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。
练习：这个演员表上排列在最后一名的小角色， 却赢得了观众最热烈的掌声。
（2）强调主语
如：北京，是我们伟大祖国的首都。
(3)主语后有语气词
如：你啊，还是那个老样子。
(4)变式句（主谓倒装句）
如： 怎么啦，你？ 多么美丽，这一朵朵鲜花。
(5)谓语是主谓短语
如：自行车，我骑出去了。
2、用在较长的宾语前边，用在动词与宾语之间。主谓短语作宾语，前边可有逗号。
如：我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。
我不得不承认，他的实力比我强得多。
3、用在句首状语后
如： 眨眼间，他就把作业做完了。
练习：在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。
4、用在独立语后
如：据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：据说后面不能用冒号)
练习：我来北京，往少里说也有十几次了。
5、某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要，一般关联词语后是不必停顿的。 (成对出现的关联词，只能用在后一个关联词的后面)
如： 但是，我还有话要对你说。 劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。
6、用在后置定语前
如：我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。
7、用介词“把”“被”等组成的介宾短语作状语，与谓语联系紧密，一般不用逗号。
如：这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤了。
8、有些并列的宾语之间，既可以用逗号，也可以用顿号。
如：记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。
9．用在复句内部的分句间。
如： 层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
10．用在次序语后面。
如：第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干； 第二，我们一定要注意安全。
三、分号
分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。 在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。
如： 他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。
分号在复句中使用时注意以下五点 ：
（1）在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。
如：张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
（2）在某些转折复句“但”前边可用分号。
如： 我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。（用“，”也可）。
（3）非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处用分号。
如： 这正如地上的路；其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。
（4）分项列举的各项之间，也用分号。
如： 经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨讽雪的预兆。
练习：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒；……
四、冒号
冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。
如：下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就这些。（总结上文时相当于破折号）
运用冒号时应注意：
1、冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。
如：记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜。
这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。 （句中冒号只提示到了“歧途”，不包括后边，所以用错了。应把“歧途”后面的逗号改为句号。）
练习：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
2、转述的不能用冒号。（人称发生变化）
如：老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
练习：我们要牢记毛主席：“好好学习，天天向上”的教导，争当三好学生。
3、如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(指出、说明、证明和认为，这些谓语后一般用逗号)
如：邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。
4、没有比较大的停顿不用冒号(用冒号就肯定有停顿)
如：参加国庆献礼的优秀影片《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。
5．“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用冒号；放在所说话中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。
如： 他说：“今天不回家了。”
“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。”
“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。
6．冒号还可表总结。不过，若被总结的若干句之间已用了句号，就不能用冒号来总结上文，因为这很容易被误解为是对最后一个句号以内的总结
如：他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。
7．同一句中不能用两个冒号。
如：“晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。”
五、破折号
一般用法：
（1）解释：说明前文或解释补充说明、承接。
如：各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。
无须挂画，门外有幅世画——名叫自然。
（2）话题转换、转折。
如：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”
我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
（3）表说话的中断和延长
如：“小林——，我来了！”他大喊着
“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。
那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——
（4）表意思递进（紧承），这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。
如：团结——批评——团结
（5）表分项列举
如：根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科：
——环境声学；
——环境光学；
——环境热学；
——环境电磁学；
——环境空气动力学。
另外，破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者等。
（6）总结上文。
朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！
使用破折号应注意的问题：
1、破折号与括号的区别
括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出；破折号标明的语句是对前文的解释说明，同时又是正文的一部分，必须与上下文连读下来。所以，对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号；若不是正文，就用括号。
2、破折号之前可以有点号，但破折号之后不能有点号。
3、破折号与“是”“有”等提示的词不能同时使用。
4、破折号与冒号的区别：
（1）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱……（表提示）
（2）我国的四大发明——为药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。（表解释说明）
（3）“——”后的解释说明可去掉，而冒号后的则不可去掉。
5、行文中表解释说明通常只用一个破折号引出，这类语句若插在句子中而且较长，可用双破折号，即注释语前后各一个。
六、感叹号
用于句末表强烈感情
注意：
（1）如果有成份倒置，感叹号用在句末。
如： 多美呀，秋天的北京！
（2）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。
如：啊，啊！又到春天了。
(3)语气强烈的反问句有时可用感叹号。
如：哎呀，你怎么不早说呢！（反问句）
七、问号
表示一句问话说完之后的停顿的点号
注意:
（1）问话人一个接一个地发问，构成一串相对独立的问句时，每个问句末尾都用问号。（承接较紧密的，中间可用逗号）。
如： ①除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？
②到底怎么办，（也可用？）去还是不去？
③可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？
（2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号。选择问句中，如果为了强调，每个选择分句后都用问号（考试中以第一种为主）。
如： ①这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？
②对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？
(3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。
如：安排工作了吗，这些新来的同志？ 你就去吗，小栓的爹？
（4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。即当一个问句做某一句子的主语或宾语时，则整个句子不是问句，但并不要求回答，其目的只在于陈述一种情况，这种句子也不用问号。
如：①我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。
②他家住哪里，我不知道。
③ 谁也说不清他到底是什么人。
(5)反问句连用必须都有问号。
八、括号
括号：表示文中的注释部分的标号。括号分为句内括号和句外括号两种。
1、句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。
如：可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。
注意：（1）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。
（2）括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。
如： 我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就翻不开了。
（3）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在后括号后面。
2、句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。
如： “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（荀子《劝学篇》）
注意：（1）句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。
（2）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。
（3）句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不加句末点号。
九、引号
引号表文中引用等的标号。
1、表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文）
如：毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。”
注意：转述大意时不用引号，冒号改成逗号。
如：他说过，没有人的时候是一定要关门的。
2、间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况。
（1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。
如： “横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。
（2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。
如：黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。
3、引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。
如：我们的口号是“中国人民大团结万岁！”
他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？”
我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”的标语。（一说不能加问号）
高考实例：
1.我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语 。”
2.耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’” （下单引号应标在“怪”和“嘛”之间，“俗话说”之后的冒号要改为逗号。）
十、书名号
书名号：主要用业标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等
１、书名号之间可用顿号，也可不用任何点号。
如： “激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》
练习：我刚走进电影院，就看见屏幕上赫然投着“生死抉择”四个字。
2、书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。
如：《苟子·劝学》。
其他应注意的问题：
1、叹号、问号不能用在句子成分之间，因为其语气停顿相当于句号。
如：我呀，还得再活上一阵子呀!
2、省略号不能和“等”同用。
如：张艺谋执导的电影《十面埋伏》全球首映庆典，将于七月十日举行，演出嘉宾包括刘德华、金城武、章子怡……等当红艺人，演出阵容非常庞大。
3．书名号容易忽视。（书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称）
如：资本论不是很长吗？你不也要读吗？（“资本论”应加书名号）
4、破折号与省略号的区别：
破折号表声音延长，省略号表说话断断续续。
如：“我……不行……了，请……你……”
我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——
5、 省略号后一般不能再用点号。
6、 复指成分之间不能用逗号或顿号，如果用只能用破折号。
如：敬爱的总理周恩来
标点符号题常见的八个考查热点
热点之一：顿号
使用顿号，要注意三点：
第一，顿号是句中层次最低的停顿。须知：标点符号中表停顿的点号，其停顿长短是有层级之分的。不少试题常在这一知识点上设置误点。
如： 1、(1997年全国卷)今年春季，这个省的沿海地区要完成37007万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
析：句中“任务重”等三个短语虽存在并列关系，但与前面部分一样都在同一停顿层级上，用顿号降低了它们的“级别”，应改用逗号。
第二，表概数的词语(如二三个、十七八岁等)内部不能用顿号。这一点，命题者也常常考查。
如： 2、(1995年全国卷)小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
析：句中“三、四里”中间的顿号应该去掉。
第三，并列词语之间的连词(如“和”“以及”等)前不能再用顿号。这一点，国家语委颁发的《标点符号用法》已专门强调。
热点之二：冒号
使用冒号要注意三点：
一是不能滥用。冒号只能用在提示性话语之后或总括性话语之前，否则即为错用。
如：3．(2004年全国卷)《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。
析：句中“确立了”为全句的谓语(其宾语是“……的原则”)，在此并无提示性作用；再说，此处停顿极短，不需使用标点。
二是“某某说”之后并非一律该用冒号，只有当“某某说”放在所说话语之前才能用冒号。“某某说”处于所说话语之后时用句号，处于所说话语中间时用逗号。下句的用法是正确的：
如：4、(1995年全国卷)“唉!”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”
析：三是同一句话内一般不能有两个冒号。下句中的冒号就应该去掉一个。
如：5、晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
热点之三：分号
分号表示复句内并列分句间的停顿(有时也有例外)，其停顿层级高于逗号、低于句号。使用分号要注意两点：
一是分号前后的内容是否分属两个方面；二是几个并列关系的分句，若其中并无一个分句内用了逗号，它们之间可以不用分号。
如： 6、(1995年全国卷)证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
析：句中分号前后的内容并非并列关系，后面一句是对前面内容的总括，分号应改为冒号。
7、(1997年全国卷)当太阳完全被月亮的身影遮住时，与女神般若隐若现的“海尔—波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星与木星也同现在天宇。
析：讲水星的分句与讲金星、木星的分句是并列的，且讲水星的分句内部用了逗号，因此，这两个分句间的逗号就应改为分号，否则难以区分层次。
热点之四：问号
问号是句末点号，命题者常在这一点上设置误点。比如：
8、(1993年“三南”卷)“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃的说。
析：句中厂长说的是个倒装句，问号应改用在句末，而原来的问号应改为逗号。这种问号未用在句末的错误在选择问句中更是经常出现，更容易被用来做命题材料。比如：
9、(1993年“三南”卷)今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
析：句中第一个问号在选择问句内，应改为逗号。
在没有表疑问词语的陈述句末用问号，是常见的标点错误之一，也是命题者常常设置的考点。比如：
10、(2004年全国卷)要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木怎么办？
热点之五：引号
使用引号主要注意两点：一是引号不能滥用，引文截止到哪里要准确无误。如：
11、(2004年全国卷)近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。
析：引号滥用，因为“城市垃圾处理”既不是引用或着重，也无特殊含义，并不需要加引号。
12、(1994年全国卷)耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛’!”
析：句中所引俗话不该把“嘛”字放在引号内，同时，“俗话说”后面的冒号也应改为逗号。
二是对于引文末尾标点的有无与位置，要处理正确。《标点符号用法》规定：凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号里面；凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，引文末尾不用标点。下面句中的引文不是被独立引用，因而引文末尾的标点属全句的标点，不应放在引号内，而应放在引号后。
13、(2004年全国卷)中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”
热点之六：括号
使用括号要能分清句内括号和句外括号。对句中某个词语进行注释的是句内括号，它必须紧随在所注释词语之后，而且后括号前面不能用点号；对整个句子做注释的是句外括号，它用在所注释语句末尾的标点之后，其后括号前面的点号可用可不用，后括号之后不应再用标点。比如：
14、(1997年全国卷)出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。
析：句中括号本不该用，因为括号内的文字既未注释句内某词，也未注释全句，顶多可算是对全句的补充。即使要用括号也只能做句外括号用，放在句尾句号之后。
热点之七：书名号
书名号必须姓“书”，除了表示书名和文章名外，不能滥用书名号。
15、(2004年全国卷)以《健康秩序，健康生活》为主题的中央电视台2004年“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
析：句中书名号应改为引号。
热点之八：省略号
要注意省略号之后不能再用“等”、“等等”这类词语。比如：
16、(1993年上海卷)一起去的有十七八个人，有我姐姐、表哥、表妹、同学……等。
析：句中的省略号与“等”二者须去其一。
值得注意的是，从2004年的全国各份高考试卷中的标点题来看，考查的内容加强了综合性，比如青海试卷中的标点题就是这样设计的：
17、下列各句中，标点符号使用正确的一句是：
A、我们凤凰电视台不存在“阴盛阳衰”的现象。“凤凰”这个词本来就是阴阳结合的：“凤”是雄鸟，“凰”是雌鸟；凤凰台台标也由两只鸟组成：一只公的，一只母的。
B．人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样的一个人？”或“我有一个怎样的方案？”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好语文。
C．据了解，2008年年奥运会缺少大量专业体育节目主持人，因此最近中央电视台与维汉传播公司联手推出了《谁将解说奥运？——北京2008奥运主持人选拔计划》。
D．目前，我国18岁以下的“未成年人”约有3.7亿。他们的思想道德和精神风貌如何？不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。
析：题中4个选项都有4个以上的标点，涉及本文所说“考查热点”的也都在2个以上。正确答案为A。
破解标点使用的模糊点
标点符号使用题带有强烈的综合性和技巧性，它总是将标点使用、句意理解和语气表达融为一体，有的似是而非，有的又似非而是。具体而言，以下几大模糊点考生须认真破解。
一、选择问和连续问
例１、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？（２００４年高考天津卷）
例２、“宝马假彩票案”给国家声誉造成了难以弥补的损失。人们不禁要问，犯罪嫌疑人为什么能把此次彩票销售活动玩弄于股掌之上呢，他们又是怎样连过数关、蒙蔽公众的呢？
【辨析】选择问和连续问在句子形式上有相似之处，但在表达的语气上却截然不同：选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，只能在句末用一个问号，句中各选择项之间应用逗号，因此例１中第一个问号应改为逗号。连续问则是相对完整的两个或两个以上问句的连用，每个句子的末尾都应用问号，例２中“玩弄于股掌之上呢”后的逗号应改为问号。
二、表约数的数词和表确数的数词
例３、小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。（１９９５年高考全国卷）
例４、该小学三四年级的部分学生告诉记者，他们在“六·一”期间观看了中国教育电视台为孩子们精心策划的文艺晚会“阳光心愿”。
【辨析】表示约数的数词之间没有停顿，不能用顿号，例３中“三、四”表示约数，中间的顿号应去掉。而例４中“三四年级”中“三四”是表示确定的数目，指三年级和四年级，它们之间是并列关系，“三四”之间应加上顿号。
三、常式句和变式句
例５、“到底去不去呀？我的小祖宗 ”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀 ”（２００４年高考浙江卷）
例６、我们的祖国正高速地向前跃进！沿着胜利的道路。
【辨析】句子成分居正常的、一般的位置的句子叫常式句，有成分倒装的句子叫变式句。在变式句中，虽然有成分倒装，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因此只能在句子末尾用一个句末点号，倒装成分之间用逗号。例５中“到底去不去呀 我的小祖宗！”是一个主谓倒装句，句中问号应改为逗号，句末叹号改为问号。例６是一个状语后置句，句中叹号应改为逗号，句末句号改为叹号。
四、大并列和小并列
例７、公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。（２００４年高考江苏卷）
【辨析】并列的词或词组之间的停顿用顿号，但这并非是放之四海而皆准的真理，还要注意大并列和小并列之间的区分。并列词语里又有并列词语时，大并列之间应用逗号，小并列之间用顿号。例７中“节能管理的月考核、季评比、年结算制度”和“能耗预测制度”、“能源跟踪分析制度”构成大并列，这三者之间应用逗号，“月考核”、“季评比”、“年结算”三者之间属于“节能管理制度”里面的小并列，它们之间用顿号，使用才正确。
四、停顿时间的长和短
例８、水果摊上种类繁多，苹果呀、梨呀、香蕉呀、桔子呀，应有尽有。
例９、《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。（２００４年高考全国卷第ＩＩ卷）
例１０、人的一生中很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人？”或“我有一个怎样的方案”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要写好作文。（２００４年高考全国卷第ＩＩＩ卷）
【辨析】例８中各并列成分之间由于带有语气词，停顿时间明显增长，因此各项之间不用顿号，而用逗号，句中顿号应全改为逗号。例９中“确立了”的后面和例１０中“介绍”的后面停顿时间都很短，无需用冒号。
五、破折号和冒号
例１１．今天晚会上有如下节目———舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。
例１２．我国的四大发明：火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。
【辨析】破折号表示说明或注释的用法极易和冒号表示总说和分说的用法相混淆。凡是用破折号表示说明或注释的，可以把说明或注释部分删去，句子的内容和形式仍是完整的；而冒号表示总说和分说的句子则不能把分说部分删去。据此，例１１中的破折号应改为冒号，例１２中的冒号应改为破折号。
高考标点符号的十种设错方式
1、概数中间加顿号。例如1995年全国高考题5题A项：
小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
〔解析〕：根据《关于出版物上数字用法的试行规定》，领近的两个数字并列连用，表示概数，其间不能用顿号隔开。此题邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。值得提醒的是这里的数字表示的是概数，如果是数字表示的是确数，则需要加顿号。例如句子：
今天下午一、二组的同学打扫教室，三、四组的同学打扫清洁区。
2、并列词语之间用逗号。例如：
小道理，是指站在个人的立场，局部的立场，眼前的立场上看，有道理；而大道理，是指站在大多数人的立场，整体的立场，长远的立场上看有道理。
〔解析〕：从顿号的概念可知，句子内部并列词语之间用顿号。因此，“个人的立场”“局部的立场”“眼前的立场”这三个并列词语之间用顿号，下句中的“大多数人的立场”“整体的立场”“长远的立场”之间也应用顿号。注意区分的是较为复杂的句子中，有的看似词语，实则是独立分句，中间不能用顿号，应用逗号隔开。例如1997年全国高考题3题D项：
今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
3、非疑问用问号。例如1994年全国高考题6题B项：
要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？
〔解析〕：从问号的概念可知，整个句子有疑问才用问号，即需要人回答（或反问中）才用问号。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。该句是陈述语气，因而该句中的前一问号应为逗号，后一问号应为句号。需要注意的是反问句的答案就在问句中，即无疑而问，但常需要表示强调，所以，句末要用问号。例如1995年全国高考题5题D项：
“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”
4、选择问句用多个问号。例如1993年全国高考6题D项：
今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
〔解析〕：选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。需要注意的是，这里强调的是一个完整的句子，如果是由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，则各句的句末都要用问号，例如：
站在他们前头领导他们呢？还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？
5、“某某说（道、讲、问、答）”后标点滥用。其滥用的情形有以下两种类型：
（1）在引用话语间插入动作神态，其后用冒号。例如：
“他说得到做得到，”拿侬嚷道：“先生，你一生一世总得讲一次理吧。”
〔解析〕：在一个人的话语间插入说话人的动作神态，说（道、讲、问、答）后要用逗号，不能用冒号。
（2）在话语的最后用逗号等。例如下面的对话：
他（霍永诚）问：“有事？”
“有事。”高旭初答，这两个字吐得很重，像两块石头，砸得霍永诚有些发蒙。
〔解析〕：在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。
6、引用的话语结束后，句号位置不对。有两种情形：
（1）全引句，句号放在引号外。例如：
俗话说：“吃一堑，长一智”。
〔解析〕：这是全引句，句号在引号内部。
（2）部分引用句，句号放在引号内。例如：
抽签的结果，辩题为“儒家思想是‘‘亚洲四小龙’经济快速成长的主要原因。”
〔解析〕：这是部分引用句，句号应放在引号外部。
还需注意的是：句末是问号或感叹号，都应放在引号内。
7、倒装成分之间用句末点号。例如：
①多美啊！济南的冬天。（主谓倒装）
②树缝里也漏着一两点路灯。没精打采的。（定语和中心语倒装）
③你到哪儿去了？今天上午。（状语和中心语倒装）
〔解析〕：倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。所以①中叹号改为逗号， ②中前一个句号改为逗号，③中的问号改为逗号，句号改为问号。
8、标点与同它功能相同的字词并用。有两种情形：
（1）省略号与“等”“等等”并用。例如：
参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。
〔解析〕：有省略号和“等”“等等”都可以表示列举的省略，但两者不能同时使用。
（2）破折号与“即”“就是”等词语并用。例如：
生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。
〔解析〕：破折号和“即”“就是”等词语都可以表示解释说明，但两者不能同时使用。
9、随意加引。常见的有两种情形：
（1）加引范围不清。例如１９９４年全国高考题6题A项：
耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”
〔解析〕：此题两处错误：一处是加引范围不清。一般情况下，引号标明行文中直接引用的话，一些特定的称谓，具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。从此句来看，加引的应是俗话“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。另一处是“熟话说”后冒号应删去。
（2）滥用加引。例如１９９７年全国高考题3题 B项：
当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
〔解析〕：根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。
10、滥用书名号。例如：
①试以《鲜花与鸦片》为话题写一篇文章。
②王芳每天都收看中央电视台（第一套）主办的《焦点访谈》。
〔解析〕：书名号标示的有书名、篇名、报刊名、图画名、歌曲名等，并且都是已经存在的。报刊中的某个栏目或将要写的文章题目，不能用书名号。因此，①中的书名号去掉，②中的书名号去掉，加引号。
高考标点符号的八个难点
难点一：问号的运用的三个难点
1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。
2、选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号；但选择问句句群（3个以上）的每一问都要用问号。
3、问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末；成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾。
例：下列标点运用哪些有错？请改正。
①要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义？什么是资本主义文明？如何防止精神污染？
②先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？或者根本就不是称赞？只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？
③“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。
［解析］①这是一个陈述句，带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此，前三个问号改为逗号，最后一个问号改为句号。②第一个问号正确，是有疑而问，想寻求回答。“是……还是……”构成两选的选择问句，“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号，第四个问号正确。“或者……只是……”构成两选的选择问句，因此第五个问号改为逗号，最后一个问号正确。③引号内是一个句子，只不过采用了倒置形式，而作为句末点号的问号应用在句末；因此，问号改为逗号，引号前的句号改为问号。
难点二：引号的运用与引文末点号位置的确定
1、普通词语不能滥用引号 ：一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。
例④：当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。（９７全国）
［解析］去掉引号，并把最后一个逗号改为分号（强调层次）。因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，加引不当，属于滥用。
2、非直接引用不用引号 ：
例⑤：吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”
［解析］此处显然是间接引用（转述）。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。”因此，应去掉引号并改冒号为逗号。
3、加引范围要清：
例⑥：耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”（９４全国）
［解析］此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。第二个冒号去掉，后一个单引号移到“怪”字后；改后的后半句为“……俗话说‘礼多人不怪’嘛。”
4、引语末标点位置的确定：A、引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；B、如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点；C、特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如，鲁达走到门前，叫声“郑屠！”
例⑦：罗伯特 · 舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万”。因此他劝告人们“要好好利用天赋给你的一磅铁。”
［解析］第一个句号移到引号内（引文独立），第二个句号移到引号外（引文不独立）。
难点三：顿号的运用的难点：
1、并列词语结合得紧，中间不用顿号；但表序数时要用顿号。
2、表示约数的两个数字中间不能用顿号。
3、并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。
4、并列的短语比较长，停顿较大的，不用顿号，用逗号。
5、并列的短语作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号。
6、并列的短语之间带有语气词时，不用顿号，用逗号。
例：下列标点运用哪些有错？请改正。
⑧这篇文章至少有三、四个病句。
⑨第三四组的同学下午体检。
⑩这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
⑾情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的整理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。
⑿他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛。
⒀发挥“能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。
⒁乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得到诱人的香味。
［解析］⑧去掉顿号（规律2）。⑨“三”“四”之间加顿号（规律1）。⑩第一、第二、第四个顿号分别改为逗号（规律3）。⑾除最后一个顿号外，其余的顿号分别改为逗号（规律4）。⑿前两个逗号分别改为顿号（规律5，作定语时并列的短语之间用顿号）。⒀四个逗号分别改为逗号（规律5，这五个并列的短语作“农民”的谓语）⒁三个顿号分别改为逗号（规律6）。
难点四：句内括号和句外括号的运用的难点：
1、括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子（局部）时，括号用在点号前；不需停顿时括号后不用点号。
2、括号内的注释语是解释前面整个句子（全局）时，括号用在点号后面。
例：下列标点运用哪些有错？请改正。
⒂他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著，第二类是中外哲学史家的著作。（包括介绍他们哲学思想的读物）
⒃倘必如实物之真，则人物只二三寸，就不真了，而没有和地球一样大小的纸张，地球就无法绘画（《鲁迅全集》第六卷，第23页）。
［解析］⒂括号移到句号前（规律1）。⒃括号移到句号后（规律2）。
难点五：并列分句间的停顿是用逗号还是用分号：
1、凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号。
2、凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。
例：下列标点运用哪些有错？请改正。
⒄团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进。
⒅当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波谱”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
［解析］⒄分号改为逗号（规律1）。⒅最后一个逗号改为分号（强调层次，规律2），另还要去掉引号（不是强调的对象）。
难点六：省略号运用的难点：
1、用了省略号就不能在省略号后再用其他的点号。
2、用了省略号不能再用“等”，用了“等”就不能再用省略号。
例：下列标点运用哪些有错？请改正。
⒆孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……。”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
⒇小说、诗歌、散文……等等，他都爱读。
［解析］⒆去掉引号后的句号（规律）。⒇去掉省略号（规律2）。
难点七：冒号的运用：
1、冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。
例：(21)本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
［解析］ 冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”，却不能管到最后一句“在一起畅谈往事”。所以，冒号改为破折号，起局部解释作用。
2、同一句中不能有两个冒号。
例：(22)会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是……
［解析］ 冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。
3、部分引用（引文不独立）前不能用冒号 。
例：(23)《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。
［解析］ 此句引文仅作句子成分，冒号删。
4、同一人话语未完不用冒号。
例：（24）“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（04天津）
［解析］因为句中“张老师”的话分前后两部分说的，前部分话还没说完，“二字”后不能用句号，改为逗号。冒号管的应是一句独立完整的话，这里如果用了冒号，只能管后面的话，却不能管前面的话，故不能用冒号，改为逗号。
难点八：书名号运用的难点：
书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等名；而专栏名、专题名、丛书、单位等名称不能用。
例：（25）19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”；有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行……
（26）以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
（27）对于《雅思（IELTS）考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思（BULATS）考试》，也已由国家人事部考试中心推出。
（28）《红旗飘飘画丛》出版前后
（29）在《人间指南杂志社》里有6位编辑。
［解析］（25）、（26）、（27）、（28）中的书名号分别改为引号；（29）的“社”指单位，书名号应去掉。
[考纲透视]
根据最新考纲要求，考查的标点符号共有16种，分为点号和标号两大类。点号包括句末点号(句号、问号、叹号)和句中标点(逗号、顿号、分号、冒号)共7种，点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。标号有引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号共9种，标号的作用主要是在于标明语句的顺序和作用。
从题型上看，过去常见的题型有两种，一是选择题，即要求选出标点运用正确或错误的一项，二是与语病题结合考，让考生找出一段话中有语法或标点运用有误的几处，并加以改正。另外，也有可能出现在“文言文断句”中，其能力等级为D级。
[考题引路]
1、考题展示：
例题一：下列句子标点符号使用正确的一项是( ) (浙江省2005年语文高考试题)
A、茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰 这一切都引起人们深深地思考。
B、有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料"。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀)，还含有多种微量元素。
C、我们的肌肤每天受到各种侵害，阳光的辐射、空气的污染，都会使肌肤变得干燥、粗糙。您是否想过给自己的肌肤补充一些营养呢
D、“到底去不去呀 我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”
解析：此题全省平均得分为0.90分，难度系数为0.3，属于难题。考生选A约为32%，选B约为5%，选C为29%，选D为34%。A项检测问号和句号的区分，D项检测倒装成份之间误用句末点号的情况。许多考生不选择C项是因为有些参考书上看到过这样的说法——句子中并列词语做补语之间用逗号，不用顿号。其实这仅仅是一家之言，不足为据。标点符号的使用应根据国家标准。《中华人民共和国国家标准——标点符号用法》明确指出：“句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。”“干燥”、“粗糙”作为句子的补语，理应用顿号。而《用法》中也明确指出了逗号使用的4种情况：句子内部主语与宾语之间如需停顿；句子内部状语后边如需停顿；复句内各分句之间。上述4种情况未及充当补语的并列成份需要用逗号。
判断A项正误的关键之一在于勿将多个问句并列的情况和选择问句混淆起来，选择问句不能用多个问号，选择问句虽然包含两个或两个以上选择项，但仍然是一个完整的句子，因而只能在句末用一个句号，句中各项之间应用逗号。而A项显然不是一个选择问句。判断A项正误的关键之二是弄清句子是不是疑问句。A项前两个逗号必须改成问号。B项错误比较明显。括号和破折号在此功用相同，均表示解释说明，应去掉一个。D项关键是掌握倒装句是一个完整的句子，全句只能用一个句末点号，倒装成份之间应用逗号。
例题二：下列句子标点符号使用正确的是( ) (江苏省2004年语文高考试题)
A、桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
B、公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。
C、中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去
D、“守株待兔”的“株”是什么呢 《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。”
解析：A项“交相辉映”后的逗号改“冒号”。“好一派万紫千红的灿烂春光”是一句总结性话语，总结性话语的前面可以用冒号，以总结上文；只有这样，桃花、梨花、郁金香三个分句间的并列关系才比较明确。B项“年结算制度”后的顿号改逗号。节能管理实际上包含三种制度，其中“月考核、季评比、年结算”都属于一种管理制度，如果保留顿号，层次将混乱不明。C项“迷惘”后的逗号改冒号，因为后面的文字都是“迷惘”的具体内容，冒号在此起到提示下文的作用。此题四个选项中，三个错误项涉及的是逗号和冒号、顿号和逗号的使用。
2、考题启迪：该题型主要是检测学生标点符号的使用情况，重点考察标点对语句表情达意的作用，我们可以掌握各类标点符号的正确用法，也可以从标点符号的使用误区入手，以点带面，即所谓“射人先射马，擒贼先擒王”，进而全面突破这类传统题型。
[技能点拨]
标点符号的十大重难点
一、顿号
顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。
如：作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海。
注意：
1、表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。
如：①这个小孩有四五岁
②今天做值日的是四、五组。
练习：①距这里二、三里 （ ） ②这次种树让三四班去吧 （ ）
2、太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。
如：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查研究
练习：这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的 ，和公安干、警家属的支持是分不开的。
3、并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用)
如：我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
练习：亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是世界四大河流。
4、 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。
如：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
练习：今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
5、 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。（一家之言，可参考）
如：萝卜切得纤细，均匀。 你要不断进步，识字，生产。
练习：这个故事讲得真实，生动。
6、如果并列词语中还有并列词语，因为不在一个层次上，所以大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新不水平。
练习：①市一中学的校长、主任、第三中学的校长、 主任都来开会了。
②这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
③上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
7、并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。
如：我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
练习：乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊、甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊…… ，走到哪儿都闻得见诱人的香味。
8．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。
如：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。
练习：战国七雄、秦、楚、齐、燕、韩、赵、魏。
二、逗号
逗号：表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。
（一）一般用法
1、可以用在主谓之间，但一般有一定条件。
（1）主语较长的
如：这世大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。
练习：这个演员表上排列在最后一名的小角色， 却赢得了观众最热烈的掌声。
（2）强调主语
如：北京，是我们伟大祖国的首都。
(3)主语后有语气词
如：你啊，还是那个老样子。
(4)变式句（主谓倒装句）
如： 怎么啦，你？ 多么美丽，这一朵朵鲜花。
(5)谓语是主谓短语
如：自行车，我骑出去了。
2、用在较长的宾语前边，用在动词与宾语之间。主谓短语作宾语，前边可有逗号。
如：我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。
我不得不承认，他的实力比我强得多。
3、用在句首状语后
如： 眨眼间，他就把作业做完了。
练习：在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。
4、用在独立语后
如：据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：据说后面不能用冒号)
练习：我来北京，往少里说也有十几次了。
5、某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要，一般关联词语后是不必停顿的。 (成对出现的关联词，只能用在后一个关联词的后面)
如： 但是，我还有话要对你说。 劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。
6、用在后置定语前
如：我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。
7、用介词“把”“被”等组成的介宾短语作状语，与谓语联系紧密，一般不用逗号。
如：这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤了。
8、有些并列的宾语之间，既可以用逗号，也可以用顿号。
如：记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。
9．用在复句内部的分句间。
如： 层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
10．用在次序语后面。
如：第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干； 第二，我们一定要注意安全。
三、分号
分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。 在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。
如： 他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。
分号在复句中使用时注意以下五点 ：
（1）在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。
如：张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
（2）在某些转折复句“但”前边可用分号。
如： 我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。（用“，”也可）。
（3）非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处用分号。
如： 这正如地上的路；其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。
（4）分项列举的各项之间，也用分号。
如： 经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨讽雪的预兆。
练习：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒；……
四、冒号
冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。
如：下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就这些。（总结上文时相当于破折号）
运用冒号时应注意：
1、冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。
如：记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜。
这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。 （句中冒号只提示到了“歧途”，不包括后边，所以用错了。应把“歧途”后面的逗号改为句号。）
练习：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
2、转述的不能用冒号。（人称发生变化）
如：老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
练习：我们要牢记毛主席：“好好学习，天天向上”的教导，争当三好学生。
3、如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(指出、说明、证明和认为，这些谓语后一般用逗号)
如：邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。
4、没有比较大的停顿不用冒号(用冒号就肯定有停顿)
如：参加国庆献礼的优秀影片《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。
5．“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用冒号；放在所说话中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。
如： 他说：“今天不回家了。”
“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。”
“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。
6．冒号还可表总结。不过，若被总结的若干句之间已用了句号，就不能用冒号来总结上文，因为这很容易被误解为是对最后一个句号以内的总结
如：他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。
7．同一句中不能用两个冒号。
如：“晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。”
五、破折号
一般用法：
（1）解释：说明前文或解释补充说明、承接。
如：各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。
无须挂画，门外有幅世画——名叫自然。
（2）话题转换、转折。
如：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”
我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
（3）表说话的中断和延长
如：“小林——，我来了！”他大喊着
“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。
那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——
（4）表意思递进（紧承），这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。
如：团结——批评——团结
（5）表分项列举
如：根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科：
——环境声学；
——环境光学；
——环境热学；
——环境电磁学；
——环境空气动力学。
另外，破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者等。
（6）总结上文。
朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！
使用破折号应注意的问题：
1、破折号与括号的区别
括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出；破折号标明的语句是对前文的解释说明，同时又是正文的一部分，必须与上下文连读下来。所以，对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号；若不是正文，就用括号。
2、破折号之前可以有点号，但破折号之后不能有点号。
3、破折号与“是”“有”等提示的词不能同时使用。
4、破折号与冒号的区别：
（1）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱……（表提示）
（2）我国的四大发明——为药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。（表解释说明）
（3）“——”后的解释说明可去掉，而冒号后的则不可去掉。
5、行文中表解释说明通常只用一个破折号引出，这类语句若插在句子中而且较长，可用双破折号，即注释语前后各一个。
六、感叹号
用于句末表强烈感情
注意：
（1）如果有成份倒置，感叹号用在句末。
如： 多美呀，秋天的北京！
（2）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。
如：啊，啊！又到春天了。
(3)语气强烈的反问句有时可用感叹号。
如：哎呀，你怎么不早说呢！（反问句）
七、问号
表示一句问话说完之后的停顿的点号
注意:
（1）问话人一个接一个地发问，构成一串相对独立的问句时，每个问句末尾都用问号。（承接较紧密的，中间可用逗号）。
如： ①除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？
②到底怎么办，（也可用？）去还是不去？
③可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？
（2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号。选择问句中，如果为了强调，每个选择分句后都用问号（考试中以第一种为主）。
如： ①这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？
②对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？
(3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。
如：安排工作了吗，这些新来的同志？ 你就去吗，小栓的爹？
（4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。即当一个问句做某一句子的主语或宾语时，则整个句子不是问句，但并不要求回答，其目的只在于陈述一种情况，这种句子也不用问号。
如：①我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。
②他家住哪里，我不知道。
③ 谁也说不清他到底是什么人。
(5)反问句连用必须都有问号。
八、括号
括号：表示文中的注释部分的标号。括号分为句内括号和句外括号两种。
1、句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。
如：可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。
注意：（1）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。
（2）括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。
如： 我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就翻不开了。
（3）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在后括号后面。
2、句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。
如： “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（荀子《劝学篇》）
注意：（1）句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。
（2）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。
（3）句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不加句末点号。
九、引号
引号表文中引用等的标号。
1、表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文）
如：毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。”
注意：转述大意时不用引号，冒号改成逗号。
如：他说过，没有人的时候是一定要关门的。
2、间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况。
（1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。
如： “横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。
（2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。
如：黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。
3、引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。
如：我们的口号是“中国人民大团结万岁！”
他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？”
我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”的标语。（一说不能加问号）
高考实例：
1.我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语 。”
2.耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’” （下单引号应标在“怪”和“嘛”之间，“俗话说”之后的冒号要改为逗号。）
十、书名号
书名号：主要用业标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等
１、书名号之间可用顿号，也可不用任何点号。
如： “激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》
练习：我刚走进电影院，就看见屏幕上赫然投着“生死抉择”四个字。
2、书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。
如：《苟子·劝学》。
其他应注意的问题：
1、叹号、问号不能用在句子成分之间，因为其语气停顿相当于句号。
如：我呀，还得再活上一阵子呀!
2、省略号不能和“等”同用。
如：张艺谋执导的电影《十面埋伏》全球首映庆典，将于七月十日举行，演出嘉宾包括刘德华、金城武、章子怡……等当红艺人，演出阵容非常庞大。
3．书名号容易忽视。（书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称）
如：资本论不是很长吗？你不也要读吗？（“资本论”应加书名号）
4、破折号与省略号的区别：
破折号表声音延长，省略号表说话断断续续。
如：“我……不行……了，请……你……”
我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——
5、 省略号后一般不能再用点号。
6、 复指成分之间不能用逗号或顿号，如果用只能用破折号。
如：敬爱的总理周恩来
标点符号题常见的八个考查热点
热点之一：顿号
使用顿号，要注意三点：
第一，顿号是句中层次最低的停顿。须知：标点符号中表停顿的点号，其停顿长短是有层级之分的。不少试题常在这一知识点上设置误点。
如： 1、(1997年全国卷)今年春季，这个省的沿海地区要完成37007万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
析：句中“任务重”等三个短语虽存在并列关系，但与前面部分一样都在同一停顿层级上，用顿号降低了它们的“级别”，应改用逗号。
第二，表概数的词语(如二三个、十七八岁等)内部不能用顿号。这一点，命题者也常常考查。
如： 2、(1995年全国卷)小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
析：句中“三、四里”中间的顿号应该去掉。
第三，并列词语之间的连词(如“和”“以及”等)前不能再用顿号。这一点，国家语委颁发的《标点符号用法》已专门强调。
热点之二：冒号
使用冒号要注意三点：
一是不能滥用。冒号只能用在提示性话语之后或总括性话语之前，否则即为错用。
如：3．(2004年全国卷)《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。
析：句中“确立了”为全句的谓语(其宾语是“……的原则”)，在此并无提示性作用；再说，此处停顿极短，不需使用标点。
二是“某某说”之后并非一律该用冒号，只有当“某某说”放在所说话语之前才能用冒号。“某某说”处于所说话语之后时用句号，处于所说话语中间时用逗号。下句的用法是正确的：
如：4、(1995年全国卷)“唉!”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”
析：三是同一句话内一般不能有两个冒号。下句中的冒号就应该去掉一个。
如：5、晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
热点之三：分号
分号表示复句内并列分句间的停顿(有时也有例外)，其停顿层级高于逗号、低于句号。使用分号要注意两点：
一是分号前后的内容是否分属两个方面；二是几个并列关系的分句，若其中并无一个分句内用了逗号，它们之间可以不用分号。
如： 6、(1995年全国卷)证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
析：句中分号前后的内容并非并列关系，后面一句是对前面内容的总括，分号应改为冒号。
7、(1997年全国卷)当太阳完全被月亮的身影遮住时，与女神般若隐若现的“海尔—波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星与木星也同现在天宇。
析：讲水星的分句与讲金星、木星的分句是并列的，且讲水星的分句内部用了逗号，因此，这两个分句间的逗号就应改为分号，否则难以区分层次。
热点之四：问号
问号是句末点号，命题者常在这一点上设置误点。比如：
8、(1993年“三南”卷)“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃的说。
析：句中厂长说的是个倒装句，问号应改用在句末，而原来的问号应改为逗号。这种问号未用在句末的错误在选择问句中更是经常出现，更容易被用来做命题材料。比如：
9、(1993年“三南”卷)今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
析：句中第一个问号在选择问句内，应改为逗号。
在没有表疑问词语的陈述句末用问号，是常见的标点错误之一，也是命题者常常设置的考点。比如：
10、(2004年全国卷)要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木怎么办？
热点之五：引号
使用引号主要注意两点：一是引号不能滥用，引文截止到哪里要准确无误。如：
11、(2004年全国卷)近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。
析：引号滥用，因为“城市垃圾处理”既不是引用或着重，也无特殊含义，并不需要加引号。
12、(1994年全国卷)耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛’!”
析：句中所引俗话不该把“嘛”字放在引号内，同时，“俗话说”后面的冒号也应改为逗号。
二是对于引文末尾标点的有无与位置，要处理正确。《标点符号用法》规定：凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号里面；凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，引文末尾不用标点。下面句中的引文不是被独立引用，因而引文末尾的标点属全句的标点，不应放在引号内，而应放在引号后。
13、(2004年全国卷)中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”
热点之六：括号
使用括号要能分清句内括号和句外括号。对句中某个词语进行注释的是句内括号，它必须紧随在所注释词语之后，而且后括号前面不能用点号；对整个句子做注释的是句外括号，它用在所注释语句末尾的标点之后，其后括号前面的点号可用可不用，后括号之后不应再用标点。比如：
14、(1997年全国卷)出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。
析：句中括号本不该用，因为括号内的文字既未注释句内某词，也未注释全句，顶多可算是对全句的补充。即使要用括号也只能做句外括号用，放在句尾句号之后。
热点之七：书名号
书名号必须姓“书”，除了表示书名和文章名外，不能滥用书名号。
15、(2004年全国卷)以《健康秩序，健康生活》为主题的中央电视台2004年“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
析：句中书名号应改为引号。
热点之八：省略号
要注意省略号之后不能再用“等”、“等等”这类词语。比如：
16、(1993年上海卷)一起去的有十七八个人，有我姐姐、表哥、表妹、同学……等。
析：句中的省略号与“等”二者须去其一。
值得注意的是，从2004年的全国各份高考试卷中的标点题来看，考查的内容加强了综合性，比如青海试卷中的标点题就是这样设计的：
17、下列各句中，标点符号使用正确的一句是：
A、我们凤凰电视台不存在“阴盛阳衰”的现象。“凤凰”这个词本来就是阴阳结合的：“凤”是雄鸟，“凰”是雌鸟；凤凰台台标也由两只鸟组成：一只公的，一只母的。
B．人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样的一个人？”或“我有一个怎样的方案？”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好语文。
C．据了解，2008年年奥运会缺少大量专业体育节目主持人，因此最近中央电视台与维汉传播公司联手推出了《谁将解说奥运？——北京2008奥运主持人选拔计划》。
D．目前，我国18岁以下的“未成年人”约有3.7亿。他们的思想道德和精神风貌如何？不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。
析：题中4个选项都有4个以上的标点，涉及本文所说“考查热点”的也都在2个以上。正确答案为A。
破解标点使用的模糊点
标点符号使用题带有强烈的综合性和技巧性，它总是将标点使用、句意理解和语气表达融为一体，有的似是而非，有的又似非而是。具体而言，以下几大模糊点考生须认真破解。
一、选择问和连续问
例１、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？（２００４年高考天津卷）
例２、“宝马假彩票案”给国家声誉造成了难以弥补的损失。人们不禁要问，犯罪嫌疑人为什么能把此次彩票销售活动玩弄于股掌之上呢，他们又是怎样连过数关、蒙蔽公众的呢？
【辨析】选择问和连续问在句子形式上有相似之处，但在表达的语气上却截然不同：选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，只能在句末用一个问号，句中各选择项之间应用逗号，因此例１中第一个问号应改为逗号。连续问则是相对完整的两个或两个以上问句的连用，每个句子的末尾都应用问号，例２中“玩弄于股掌之上呢”后的逗号应改为问号。
二、表约数的数词和表确数的数词
例３、小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。（１９９５年高考全国卷）
例４、该小学三四年级的部分学生告诉记者，他们在“六·一”期间观看了中国教育电视台为孩子们精心策划的文艺晚会“阳光心愿”。
【辨析】表示约数的数词之间没有停顿，不能用顿号，例３中“三、四”表示约数，中间的顿号应去掉。而例４中“三四年级”中“三四”是表示确定的数目，指三年级和四年级，它们之间是并列关系，“三四”之间应加上顿号。
三、常式句和变式句
例５、“到底去不去呀？我的小祖宗 ”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀 ”（２００４年高考浙江卷）
例６、我们的祖国正高速地向前跃进！沿着胜利的道路。
【辨析】句子成分居正常的、一般的位置的句子叫常式句，有成分倒装的句子叫变式句。在变式句中，虽然有成分倒装，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因此只能在句子末尾用一个句末点号，倒装成分之间用逗号。例５中“到底去不去呀 我的小祖宗！”是一个主谓倒装句，句中问号应改为逗号，句末叹号改为问号。例６是一个状语后置句，句中叹号应改为逗号，句末句号改为叹号。
四、大并列和小并列
例７、公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。（２００４年高考江苏卷）
【辨析】并列的词或词组之间的停顿用顿号，但这并非是放之四海而皆准的真理，还要注意大并列和小并列之间的区分。并列词语里又有并列词语时，大并列之间应用逗号，小并列之间用顿号。例７中“节能管理的月考核、季评比、年结算制度”和“能耗预测制度”、“能源跟踪分析制度”构成大并列，这三者之间应用逗号，“月考核”、“季评比”、“年结算”三者之间属于“节能管理制度”里面的小并列，它们之间用顿号，使用才正确。
四、停顿时间的长和短
例８、水果摊上种类繁多，苹果呀、梨呀、香蕉呀、桔子呀，应有尽有。
例９、《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。（２００４年高考全国卷第ＩＩ卷）
例１０、人的一生中很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人？”或“我有一个怎样的方案”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要写好作文。（２００４年高考全国卷第ＩＩＩ卷）
【辨析】例８中各并列成分之间由于带有语气词，停顿时间明显增长，因此各项之间不用顿号，而用逗号，句中顿号应全改为逗号。例９中“确立了”的后面和例１０中“介绍”的后面停顿时间都很短，无需用冒号。
五、破折号和冒号
例１１．今天晚会上有如下节目———舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。
例１２．我国的四大发明：火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。
【辨析】破折号表示说明或注释的用法极易和冒号表示总说和分说的用法相混淆。凡是用破折号表示说明或注释的，可以把说明或注释部分删去，句子的内容和形式仍是完整的；而冒号表示总说和分说的句子则不能把分说部分删去。据此，例１１中的破折号应改为冒号，例１２中的冒号应改为破折号。
高考标点符号的十种设错方式
1、概数中间加顿号。例如1995年全国高考题5题A项：
小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
〔解析〕：根据《关于出版物上数字用法的试行规定》，领近的两个数字并列连用，表示概数，其间不能用顿号隔开。此题邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。值得提醒的是这里的数字表示的是概数，如果是数字表示的是确数，则需要加顿号。例如句子：
今天下午一、二组的同学打扫教室，三、四组的同学打扫清洁区。
2、并列词语之间用逗号。例如：
小道理，是指站在个人的立场，局部的立场，眼前的立场上看，有道理；而大道理，是指站在大多数人的立场，整体的立场，长远的立场上看有道理。
〔解析〕：从顿号的概念可知，句子内部并列词语之间用顿号。因此，“个人的立场”“局部的立场”“眼前的立场”这三个并列词语之间用顿号，下句中的“大多数人的立场”“整体的立场”“长远的立场”之间也应用顿号。注意区分的是较为复杂的句子中，有的看似词语，实则是独立分句，中间不能用顿号，应用逗号隔开。例如1997年全国高考题3题D项：
今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
3、非疑问用问号。例如1994年全国高考题6题B项：
要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？
〔解析〕：从问号的概念可知，整个句子有疑问才用问号，即需要人回答（或反问中）才用问号。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。该句是陈述语气，因而该句中的前一问号应为逗号，后一问号应为句号。需要注意的是反问句的答案就在问句中，即无疑而问，但常需要表示强调，所以，句末要用问号。例如1995年全国高考题5题D项：
“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”
4、选择问句用多个问号。例如1993年全国高考6题D项：
今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
〔解析〕：选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。需要注意的是，这里强调的是一个完整的句子，如果是由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，则各句的句末都要用问号，例如：
站在他们前头领导他们呢？还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？
5、“某某说（道、讲、问、答）”后标点滥用。其滥用的情形有以下两种类型：
（1）在引用话语间插入动作神态，其后用冒号。例如：
“他说得到做得到，”拿侬嚷道：“先生，你一生一世总得讲一次理吧。”
〔解析〕：在一个人的话语间插入说话人的动作神态，说（道、讲、问、答）后要用逗号，不能用冒号。
（2）在话语的最后用逗号等。例如下面的对话：
他（霍永诚）问：“有事？”
“有事。”高旭初答，这两个字吐得很重，像两块石头，砸得霍永诚有些发蒙。
〔解析〕：在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。
6、引用的话语结束后，句号位置不对。有两种情形：
（1）全引句，句号放在引号外。例如：
俗话说：“吃一堑，长一智”。
〔解析〕：这是全引句，句号在引号内部。
（2）部分引用句，句号放在引号内。例如：
抽签的结果，辩题为“儒家思想是‘‘亚洲四小龙’经济快速成长的主要原因。”
〔解析〕：这是部分引用句，句号应放在引号外部。
还需注意的是：句末是问号或感叹号，都应放在引号内。
7、倒装成分之间用句末点号。例如：
①多美啊！济南的冬天。（主谓倒装）
②树缝里也漏着一两点路灯。没精打采的。（定语和中心语倒装）
③你到哪儿去了？今天上午。（状语和中心语倒装）
〔解析〕：倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。所以①中叹号改为逗号， ②中前一个句号改为逗号，③中的问号改为逗号，句号改为问号。
8、标点与同它功能相同的字词并用。有两种情形：
（1）省略号与“等”“等等”并用。例如：
参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。
〔解析〕：有省略号和“等”“等等”都可以表示列举的省略，但两者不能同时使用。
（2）破折号与“即”“就是”等词语并用。例如：
生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。
〔解析〕：破折号和“即”“就是”等词语都可以表示解释说明，但两者不能同时使用。
9、随意加引。常见的有两种情形：
（1）加引范围不清。例如１９９４年全国高考题6题A项：
耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”
〔解析〕：此题两处错误：一处是加引范围不清。一般情况下，引号标明行文中直接引用的话，一些特定的称谓，具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。从此句来看，加引的应是俗话“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。另一处是“熟话说”后冒号应删去。
（2）滥用加引。例如１９９７年全国高考题3题 B项：
当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
〔解析〕：根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。
10、滥用书名号。例如：
①试以《鲜花与鸦片》为话题写一篇文章。
②王芳每天都收看中央电视台（第一套）主办的《焦点访谈》。
〔解析〕：书名号标示的有书名、篇名、报刊名、图画名、歌曲名等，并且都是已经存在的。报刊中的某个栏目或将要写的文章题目，不能用书名号。因此，①中的书名号去掉，②中的书名号去掉，加引号。
高考标点符号的八个难点
难点一：问号的运用的三个难点
1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。
2、选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号；但选择问句句群（3个以上）的每一问都要用问号。
3、问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末；成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾。
例：下列标点运用哪些有错？请改正。
①要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义？什么是资本主义文明？如何防止精神污染？
②先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？或者根本就不是称赞？只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？
③“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。
［解析］①这是一个陈述句，带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此，前三个问号改为逗号，最后一个问号改为句号。②第一个问号正确，是有疑而问，想寻求回答。“是……还是……”构成两选的选择问句，“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号，第四个问号正确。“或者……只是……”构成两选的选择问句，因此第五个问号改为逗号，最后一个问号正确。③引号内是一个句子，只不过采用了倒置形式，而作为句末点号的问号应用在句末；因此，问号改为逗号，引号前的句号改为问号。
难点二：引号的运用与引文末点号位置的确定
1、普通词语不能滥用引号 ：一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。
例④：当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。（９７全国）
［解析］去掉引号，并把最后一个逗号改为分号（强调层次）。因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，加引不当，属于滥用。
2、非直接引用不用引号 ：
例⑤：吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”
［解析］此处显然是间接引用（转述）。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。”因此，应去掉引号并改冒号为逗号。
3、加引范围要清：
例⑥：耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”（９４全国）
［解析］此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。第二个冒号去掉，后一个单引号移到“怪”字后；改后的后半句为“……俗话说‘礼多人不怪’嘛。”
4、引语末标点位置的确定：A、引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；B、如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点；C、特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如，鲁达走到门前，叫声“郑屠！”
例⑦：罗伯特 · 舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万”。因此他劝告人们“要好好利用天赋给你的一磅铁。”
［解析］第一个句号移到引号内（引文独立），第二个句号移到引号外（引文不独立）。
难点三：顿号的运用的难点：
1、并列词语结合得紧，中间不用顿号；但表序数时要用顿号。
2、表示约数的两个数字中间不能用顿号。
3、并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。
4、并列的短语比较长，停顿较大的，不用顿号，用逗号。
5、并列的短语作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号。
6、并列的短语之间带有语气词时，不用顿号，用逗号。
例：下列标点运用哪些有错？请改正。
⑧这篇文章至少有三、四个病句。
⑨第三四组的同学下午体检。
⑩这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
⑾情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的整理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。
⑿他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛。
⒀发挥“能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。
⒁乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得到诱人的香味。
［解析］⑧去掉顿号（规律2）。⑨“三”“四”之间加顿号（规律1）。⑩第一、第二、第四个顿号分别改为逗号（规律3）。⑾除最后一个顿号外，其余的顿号分别改为逗号（规律4）。⑿前两个逗号分别改为顿号（规律5，作定语时并列的短语之间用顿号）。⒀四个逗号分别改为逗号（规律5，这五个并列的短语作“农民”的谓语）⒁三个顿号分别改为逗号（规律6）。
难点四：句内括号和句外括号的运用的难点：
1、括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子（局部）时，括号用在点号前；不需停顿时括号后不用点号。
2、括号内的注释语是解释前面整个句子（全局）时，括号用在点号后面。
例：下列标点运用哪些有错？请改正。
⒂他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著，第二类是中外哲学史家的著作。（包括介绍他们哲学思想的读物）
⒃倘必如实物之真，则人物只二三寸，就不真了，而没有和地球一样大小的纸张，地球就无法绘画（《鲁迅全集》第六卷，第23页）。
［解析］⒂括号移到句号前（规律1）。⒃括号移到句号后（规律2）。
难点五：并列分句间的停顿是用逗号还是用分号：
1、凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号。
2、凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。
例：下列标点运用哪些有错？请改正。
⒄团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进。
⒅当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波谱”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
［解析］⒄分号改为逗号（规律1）。⒅最后一个逗号改为分号（强调层次，规律2），另还要去掉引号（不是强调的对象）。
难点六：省略号运用的难点：
1、用了省略号就不能在省略号后再用其他的点号。
2、用了省略号不能再用“等”，用了“等”就不能再用省略号。
例：下列标点运用哪些有错？请改正。
⒆孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……。”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
⒇小说、诗歌、散文……等等，他都爱读。
［解析］⒆去掉引号后的句号（规律）。⒇去掉省略号（规律2）。
难点七：冒号的运用：
1、冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。
例：(21)本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
［解析］ 冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”，却不能管到最后一句“在一起畅谈往事”。所以，冒号改为破折号，起局部解释作用。
2、同一句中不能有两个冒号。
例：(22)会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是……
［解析］ 冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。
3、部分引用（引文不独立）前不能用冒号 。
例：(23)《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。
［解析］ 此句引文仅作句子成分，冒号删。
4、同一人话语未完不用冒号。
例：（24）“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（04天津）
［解析］因为句中“张老师”的话分前后两部分说的，前部分话还没说完，“二字”后不能用句号，改为逗号。冒号管的应是一句独立完整的话，这里如果用了冒号，只能管后面的话，却不能管前面的话，故不能用冒号，改为逗号。
难点八：书名号运用的难点：
书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等名；而专栏名、专题名、丛书、单位等名称不能用。
例：（25）19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”；有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行……
（26）以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
（27）对于《雅思（IELTS）考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思（BULATS）考试》，也已由国家人事部考试中心推出。
（28）《红旗飘飘画丛》出版前后
（29）在《人间指南杂志社》里有6位编辑。
［解析］（25）、（26）、（27）、（28）中的书名号分别改为引号；（29）的“社”指单位，书名号应去掉。