六下语文第四单元奋斗的历程第2课时课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
第四单元
综合性学习：奋斗的历程
部编版 六年级下册
第二课时
奋斗的历程
开展阅读分享会
上节课我们分享了革命领袖毛泽东和周恩来的故事，感受到他们的伟大情怀，今天我们继续走进以前峥嵘的岁月，了解英雄事迹。
阅读分享会
材料三
分享故事《飞夺泸定桥》
1. 自由朗读故事，圈画字词，认读生字。
2. 练习读课文，将课文读准确、读通顺、读流利。
3.做批注。
本课的自学任务
1. 读课文，说一说课文的主要内容。
3. 你是运用了怎样的阅读方法，体会到红军战士什么精神？
2. 本文按什么顺序写的？用小标题概括故事。
材料三
（1-2自然段）：接到命令
结果
经过
起因
脉络梳理
（3-4自然段）：飞行急奔
（5-7自然段）：英勇夺桥
（8自然段） ：顺利渡河
我们学过的阅读方法：
1.抓住关键句，把握文章的主要观点。
2.关注外貌、神态、言行等描写体会人物的内心和品质。
3.查找相关资料，加深对文章内容的理解。
4.体会场景、细节描写中蕴含的感情。
你准备运用怎样的阅读方法，来体会红军的精神？
战士们一整天没顾得上吃饭。天又下起了大雨，把他们都淋透了。战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。
读课文，圈画出表现红军战士不畏艰险、勇往无前的语句。
雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在了后面。
22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。
品读课文
场景描写、面的描写
时间 路程 克服困难
红军战士是怎样与敌人抢时间、争速度的？
到晚上7点
到29日清晨
走130里
走110里
翻山越岭击溃阻击敌人
摸黑冒雨踏泥泞饥饿疲劳比赛跑
品读课文
当红军战士克服重重困难，抢先到达泸定桥时，摆在他们面前的又是什么呢？
桥险
水急
敌人疯狂
二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。
“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲啊！”
动作、语言描写，体现了红军战士勇往直前、不怕牺牲的精神。
品读课文
欣赏影片：
拓展延伸
本文按照事情的发展顺序记叙了红军在二万五千里长征途中飞夺泸定桥，强渡大渡河的壮举，表现了红军战士不畏艰险、勇往直前的革命精神。
总结红军战士取胜的原因，并谈一谈你的体会。
通过场景描写、体会人物的动作语言描写来体会红军战士的勇敢无畏。
主题感悟
分享文章《狱中联欢》
1. 自由朗读故事，圈画字词，认读生字。
2. 练习读课文，将课文读准确、读通顺、读流利。
3.做批注。
材料四
本课的自学任务
1. 读课文，概括课文的主要内容。
3. 你是运用了怎样的阅读方法来学习这篇课文的？
2. 了解革命者在狱中的表现，从中你感受到革命者什么精神？
材料四
材料补充
《狱中联欢》节选自长篇小说《红岩》，当时中国革命即将迎来胜利，但有一座山城还被国民党反动派所盘踞，他们设置秘密监狱，疯狂逮捕、监禁、屠杀共产党员和革命群众。
这篇课文描写了1949年的元旦，被关押在集中营的革命者巧妙地利用庆祝新年的活动，欢庆人民解放军取得的胜利的场面。本文选取的是其中表演节目的部分。
我们学过的阅读方法：
1.抓住关键句，把握文章的主要观点。
2.关注外貌、神态、言行等描写体会人物的内心和品质。
3.查找相关资料，加深对文章内容的理解。
4.体会场景、细节描写中蕴含的感情。
你准备运用怎样的阅读方法，来体会革命者的精神？
这篇课文选自长篇小说《红岩》."狱中"指的是解放前夕反动派设在重庆市郊区歌乐山下的中美合作所集中营渣滓洞.课文讲的是1949年元旦，被关押在集中营的革命者，巧妙地利用庆祝新年的机会，欢庆人民解放战争在全国范围内所取得的伟大胜利，表现了随时面临死亡威胁的共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神。
品读课文
思考：革命者在狱中表演了哪些节目？
扭秧歌
戴铁镣的舞蹈
叠罗汉
思考：我从革命者表演歌舞的场景中感受到了……
品读课文
看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！
体现了对革命事业的坚定信念和对黑暗势力的蔑视。
说明高墙困不住革命者必胜的决心，对祖国的未来充满希望。
站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。
你从这句话中体会到了被关在集中的革命者怎样的愿望？
场景描写
品读课文
欣赏影片：
拓展延伸
主题感悟
课文讲的是1949年元旦，被关押在集中营的革命者，巧妙地利用庆祝新年的机会，欢庆人民解放战争在全国范围内所取得的伟大胜利，表现了随时面临死亡威胁的共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神。
通过查找资料和对狱中联欢的场景描述，这是对革命前辈坚强的革命意志和乐观主义精神的集中概括，表达了革命者蔑视敌人，将个人生死置之度外的崇高的革命精神。
阅读分享《伟大的友谊》
材料五
1. 自由朗读故事，圈画字词，认读生字。
2. 练习读课文，将课文读准确、读通顺、读流利。
3.做批注。
本课的自学任务
1. 读课文，概括课文的主要内容。
3. 你是运用了怎样的阅读方法来学习这篇课文的？
2. 理解课文，了解马克思与恩格斯的伟大友谊体现在哪些方面？
材料四
马克思，德国人，是世界无产阶级的革命导师和领袖，一生都在研究革命理论，因此长期受到反动政府的迫害，一直流亡在外国。1849年被迫住在伦敦，直到逝世。马克思是德国伟大的思想家、政治学家、哲学家、经济学家、革命理论家和社会学家。主要著作有《资本论》、《共产党宣言》等。
恩格斯，德国人，与马克思合作整整四十年，直至马克思逝世。这四十年中，他们共同起草、发表了论文，指导世界无产阶级革命运动，其中《共产党宣言》就是他们合作的最著名的作品。恩格斯，德国思想家、哲学家、革命家、教育家，军事理论家，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思主义创始人之一。
材料补充
我们学过的阅读方法：
1.抓住关键句，把握文章的主要观点。
2.关注外貌、神态、言行等描写体会人物的内心和品质。
3.查找相关资料，加深对文章内容的理解。
4.体会场景、细节描写中蕴含的感情。
你准备运用怎样的阅读方法来体会学习课文？
在事业上，他们时时刻刻设法给对方以帮助，都为对方在事业上的成就感到骄傲。
本文是围绕哪句话来写的？
马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的。
从哪些语句可以看出马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的？
马克思答应给一家英文报纸写通讯的时候，还没精通英文，恩格斯就帮他翻译，必要时甚至代他写。
恩格斯从事著述的时候，马克思也往往放下自己的工作，编写其中的某些部分。
他们两个同住伦敦时经常就政治事件和科学问题交换意见，激烈争论。不在一起时就书信交流。
品读课文
他们讨论各种政治事件和科学问题，一连谈上好几个小时，各抒己见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。
可以体会到他们讨论的时间久。
可以体会到他们讨论的内容很深入。
马克思和恩格斯的伟大友谊表现在哪些方面？
在事业上互相帮助
在共产主义事业上亲密合作
品读课文
把朋友的事情看得比自己的事情重要。
本文记叙了革命导师马克思和恩格斯在事业上亲密合作、互相关心，彼此给对方以无微不至的关怀的事迹，赞扬了他们为了共同的革命目标，在长期的共同奋斗中建立的伟大的友谊。
主题感悟
我运用抓中心句的方法，围绕中心句，从细节描写中理解到他们之间的伟大友谊。
1. 说一说本节课中你的收获。
2. 读一读《红岩》这本书。
3. 查一查马克思与恩格斯的资料。
课后作业