Module7 Unit1 We fly kites in spring 教案

Module7 Unit1 We fly kites in spring 教学设计
教学目标：
（1）能够听说认读课文内容。
（2）能够简单运用It’s warm in spring. We fly kites in spring .这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。
（3）能够在日常生活中谈论四个季节的基本特征以及不同季节发生的各种活动。
教学重难点：
重点：
1、能够听说认读课文内容。
2、能够简单运用It is warm in spring. We fly kites in spring. 这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。
难点：能够谈论四个季节的特征以及不同季节发生的不同活动。
教学过程：
Step one Warming-up
Game: Fast Response
fly kites, play basketball, do morning exercise, go skating, ride a bike，go swimming,
（师生用升降的快慢节奏复习活动短语）
Step two Lead-in
情境教学法中指出： “一切知识都是从感官开始的。”我们要让学生感受自己界的爱美而学，应贴近生活而学，应探究而学，继而促使学生产生内发性动机，从而积极主动地投入到学习中去，故在本课的导入环节，我设计了如下活动：
1）.Do you like swimming (预设：S yes.T me to.I like swimming in summer.)
Do you know summer？
2）.Let’s enjoy some beautiful pictures.
Then please tell me what are these pictures reflect.
After enjoy these pictures, The teacher will say: So beautiful they are!
Presentation and practice
1.Let’s learn.
1）呈现图片并询问：What’s this pictures talking about in a year (预设： four seasons)
There are four seasons in a year. What are they(引导学生跟读 winter,spring, summer autumn.并在右侧板书)
2）Look，What season is it 引导学生回答Spring 语言描述春天的特征及活动，呈现并学习单词(How is weather in spring )warm(Can you show )；(what do you do in spring )fly a kite。Two pandas say:We fly kites in spring.
同样的方式学习summer, autumn, winter, warm, hot(What can we do in summer ), cool, cold, go swimming/ skating等单词或短语。
课件图文并茂依次出示本课新词与重点句型，进行操练教授。及时板书，完善表格。
2. Activity 1(回归课本）
1) Let’s watch,point to your book and read together.观看动画理解大意，然后回答问题
2）. Look, match and say. 用不同颜色的笔进行季节、天气、活动和图片的组合连线。巩固巩固所学新词。
2. Listen, point and find “We……”
3.summary.（以此让学生回顾课文知识，最终达到复述课文）
It’s______.
It’s____in____.
We____in_____.
4. Practise.
1）.Ask and answer. 运用提示句型问答练习。
2）.Let’s review the text with a song.
5.Homework
1. Talk about the seasons and weather with your family or friends.
2. Draw a picture about your favourite season.
Step six Production
《新课程标准》在“课程的基本理念”中提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“学生是学习和发展的主体。”据此，在此环节我设计了小组合作，课堂表演活动。
Retelling the text.逐渐减少词汇，学生再现文本。
Summary
1、根据板书总结本节课所学内容。
2、情感教育升华：通过视频感受自然界的美景。
设计反思：
优点：本节课不论是新知的呈现，还是游戏的设计，都是以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习英语的积极性，让学生全员积极参与到课堂，在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习英语的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
不足：课程中略显紧张，口语表达能力有待提高，注意关注大部分学生教学环节逻辑性有待强化。