纲要（下）第10课 影响世界的工业革命教学设计

第10课 影响世界的工业革命

【课程标准】
通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。
【学情分析】
高一年级学生，他们在初中阶段已经接触了两次工业革命的内容，程度较好的学生可以掌握两次工业革命的代表性成果，工业革命最早发生在英国的部分原因，可以说出一些影响，程度稍差的学生也可以说出工业革命的几个成果，因此，本课内容是要在学生有了一定基础之上进行再次讲解以及深度挖掘。重点讲解工业革命对世界的影响。
【教材分析】
本课内容将两次工业革命整合在一起，在旧版本的教材中，如人教版和岳麓版都是两个课时的安排，因此内容量偏大，如何在一个课时的时间里完成教学任务，深度讲解重点知识、解决难点问题是一个挑战。
【教学目标】
1. 掌握基本知识，工业革命的时间、空间范围，主要的发明成果。（落实时空观念素养）（学生提前预习完成）
2.学习如何分析材料，从中得出有效信息。（落实历史解释素养）
3.辩证一分为二的看待历史，思索工业革命给世界带来的积极、消极影响。（落实唯物史观素养）
【重点、难点】
重点：工业革命的影响。
难点：工业革命的特点、影响。
【教学方法、教具】
方法：讲授法、创设情境法
教具：多媒体教学
【教学过程】
导入：一个家庭的变迁反映一个时代的缩影，而一个时代的变化又给一个家庭打上深深的烙印 ……
工业革命影响下的
约翰父子人生
讲授新课：
一,内容:公元1792年10月8日，祖祖辈辈在农村生活的约翰带着自己的全部家当跟随自己的同乡来到曼彻斯特。在来的路上他始终想不通，自己是一个本分的农民，为什么一夜之间就被主人赶出去，不让种地了？
分析内容，
设问1，约翰为什么会被赶走？Ppt（引出圈地运动，进而引出第一次工业革命的原因。对原因不做讲解，学生依据课本总结即可，自己设计一个表格，目的是为让学生学会归类法）
设问2，为什么要去曼彻斯特？Ppt（纺织中心，劳动力需求量大）
到城里后，他用自己仅有的积蓄租住了一间阴暗潮湿的房间，后来在同乡的介绍下来到一家纺纱工厂做工，他想以前自己在农闲时经常到镇上的纺织工场里打零工，对纺织技术他自信很熟悉，但是老乡把他领到工厂后他惊呆了，原来此厂非彼场，看着棉花放进一排排纺纱机里不大一会一排排纱锭就弄好了，他怔怔的看着这一切，心想这一会儿纺成的纱线自己一年也纺不出来。怎么这么快？
分析内容，设问1，此厂非彼场是指什么？（让学生认识手工工场于工厂的区别，指出这是生产组织方式的巨大变革）
分析内容，设问2，面对纺纱厂约翰为什么会怔怔的？（设计目的是让学生认识到生产组织方式的变革即生产关系对生产力起到的巨大的推动作用）
后来厂里让他负责烧蒸汽锅炉。每天工作11小时，挣得钱除了每月的正常花销外，已经捉襟见肘。他想不明白和自己一样许多的人，每天累得要死，也挣不到多少钱，而老板却每天花天酒地，住着被工友称为皇宫一样的房子？
分析要点
1，贫富分化（学生浅层认识）
2，两大阶级的产生。（学生深层理解）（社会结构变化）（通过启发学生认识约翰被剥削不是个别现象，而是一个集团剥削压迫另一个集团，引出两大对立阶级的出现。指出它的出现根本上是由于生产力发展导致的）
后来经过几年后约翰对厂里锅炉进行了几次改进，生产效率得到提高，老板给他提高了工资，生活有了改善，并且成了家，有了一个女儿叫玛丽和一个儿子叫乔治，玛丽长大后，去了一家纺织厂打工了。而乔治被送到了一个在当地比较有名的学校去上学，他希望自己的孩子将来不用像自己一样辛苦，日子开始有点起色了。可是不久约翰发现自己气喘的厉害，到医院检查医生说是哮喘病，在医院他发现和自己得一样病的有好多人，他不明白为什么会有这么多人得病呢？
分析要点，1，社会生活：妇女工作，教育，生活水平（学生阅读后，自主总结，如有遗漏进行补充。重点讲约翰生活水平提高的原因，引导学生认识到第一次工业革命是靠熟练技工的技术革新来推动的，科学和技术没有实现真正的结合。）
2，存在的问题（出示PPT通过补充材料认识工业革命产生的问题）
后来乔治大学毕业后去了蒸汽机厂当了一名技术工程师，1868年应美国企业邀请，他被工厂指派到美国芝加哥去做蒸汽机引进和改进的技术指导，美国工厂待他奉若上宾，并且争取为他办了美国国籍。德国法国等其他国家也曾给出丰厚的待遇想聘用他，但被拒绝。后来成家，还有了一个儿子。
分析要点，工业革命的扩展，美国对技术的重视（学生浅层认识是美国对科技的重视。深层认识是工业革命的扩展，以及美国南北战争的结束。第二次工业革命美国为什么成为发展最快之一）
1877年工厂要生产转型，要研发一种新的机器，据说这种机器可以产生动力，取代蒸汽机。他作为技术骨干在厂实验室进行技术攻关。经过不懈努力终于掌握了核心技术，然后马上转入生产，给厂里带来巨大的经济效益。厂里奖励了他一套别墅。
分析要点，科学与技术的紧密结合，科学家的作用（学生浅层认识是工厂效益提高是乔治团队的努力。深层认识是科技创新是靠科学家和工程师的推动。与约翰比较，强调劳动者在生产力发展中的主导作用。科学技术与生产实践的紧密结合）
后来随着企业的不断兼并重组，发展成为芝加哥地区的龙头企业，经营范围涉及到钢铁，化工，石油，汽车等诸多领域。乔治的老板也成功入选议员。
分析要点，垄断组织的产生，垄断资产阶级开始在政治领域渗透（浅层认识是企业规模扩大，经营范围广，开始涉足政治领域。深层认识是垄断组织的形成，垄断资产阶级的出现。控制国家经济命脉，开始从政治领域谋取更大的经济利益。出示PPT垄断的特点，加深学生对垄断的认识）
1898年美国拓展了中国上海，墨西哥，菲律宾市场。面对这个机遇，企业决定要投巨资在墨西哥，菲律宾建设分厂。他被公司指定为总经理，负责三地建厂生产具体事务。每日不是在办公室不停地打电话在世界各地调度人员和催促生产，就是在汽车上和轮船上奔波各地。1906年3月乔治在处理与上海工厂问题时，处理不慎，引起矛盾激化被总部撤职，最后郁郁而终。
分析要点，1，世界市场的形成（与学生依据材料共同分析世界市场形成的原因：1，武力扩张。2，交通，通讯工具的进步。3，国际贸易发展。4，人口和资本流通。）
2殖民地人民的反对（认识在世界市场情况下欧美资本主义与殖民地与半殖民地之间的矛盾）

本课板书
工业革命的影响
1.提高了生产力的发展。
2.出现了新的生产组织：工厂和垄断组织。
3.社会阶级结构发生变化：出现了工业资产阶级和工业无产阶级。
4.社会生活发生巨大变化。
5.工业化、城市化出现并发展。
6.世界市场最终形成。