《立在地球边上放号》课外阅读训练
一、课外阅读
阅读下面一首诗，回答下面问题
炉中煤
——眷念祖国的情绪
啊，我年青的女郎！
我不辜负你的殷勤，
你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！
啊，我年青的女郎！
你该知道了我的前身？
你该不嫌我黑奴卤莽？
要我这黑奴底胸中，
才有火一样的心肠。
啊，我年青的女郎！
我想我的前身
原本是有用的栋梁，
我活埋在地底多年，
到今朝才得重见天光。
啊，我年青的女郎！
我自从重见天光，
我常常思念我的故乡，
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！
[创作背景]
此诗作于1920年1、2月间，当时郭沫若虽远在日本，却时时刻刻关注着祖国发生时一切。汹涌澎湃的五四运动浪潮同样冲击着他。他后来说：“五四以后的中国，在我的心目中就和我的爱人一样。‘眷念祖国的情绪’的《炉中煤——眷念祖国的情绪》便是我对于她的恋歌。”
1.下列对这首诗歌的赏析不正确的一项是（ ）
A.第一节作者把祖国喻为“年青的女郎”，叫一声：“啊，我年青的女郎！”把具有几千古老文明的祖国比作“年青的女郎”，坦率、热情而又突兀、新奇。
B.在第二、三节中，作者以煤自喻，“黑奴”“卤莽”，不只是表现自己身份、地位之低下和性格的粗犷，还寄寓着对被压迫、被奴役的下层人民的同情和歌颂。
C.第四节，由于看到了光明和希望，作者怀国思乡之情更为强烈，所以在最后一节中，通过对首节四、五句的重复，进一步抒发了自己急于报效祖国的决心和热情。
D.从章法上看，首节总述爱国之情和报国之志，第二节侧重抒发爱国之情，第三节侧重述报国之志，末节与首节是复叠形式，将全诗情感自然结尾。
2.如何理解“我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量”？
3.诗歌第二节描写了“炉中煤”什么样的外观？诗人为什么称自己为“黑奴”？
4.“炉中煤”的前身、过去、今朝各是怎样的？其深层含意是什么？
5.郭沫若曾说：“诗歌还是应该让它和音乐结合起来；更加上‘大众朗诵的限制’，则诗歌应当是表现大众情绪的形象的结晶。”这首诗很好地体现了诗人的这一艺术追求。请结合此诗进行鉴赏。
答案解析
一、课外阅读
1.答案：D。
解析：“将全诗情感自然结尾”应为“将全诗情感推向高潮”。
2.答案：“殷勤”指祖国的生养之恩和热情的关怀。“不辜负”三个字表达了作者报效祖国之意。后一句的“思量”，不仅是指对作为地理概念的祖国的思念，对山川土地的思念，而且是具有更深含义的一种期望，是希望祖国不断发展，日益强盛，所以用了“也不要辜负”。
3.第二节突出“炉中煤”黑色的外表和火一样的内心。“黑奴”说明了“我”卑微的身份，以此衬托“我”的“火一样的心肠”，“黑”与“火”、卑微地位与高尚情感的对比，在冲突中体现着一致的内涵，使第二节的抒情显得真挚感人。诗人谦卑地问道：“你该不嫌我黑奴卤莽？”仿佛热恋中的人互诉衷肠，诗人在这里其实是无疑而问，“我”坦白自己“黑奴卤莽”，而“女郎”“不嫌我”，更进一步表现了“我”与“女郎”彼此包容的深厚感情。
4.答案：第三节诗分别写了“我”的前身、过去和今朝。煤的前身“原本是有用的栋梁”，过去“活埋在地底多年”，今朝“才得重见天光”。从字面上，讲的是煤的形成过程，其含意是说自己原本是国家的有用之才，但在过去黑暗现实的压迫下，爱国之情深埋心中，不得抒发，空怀报国之志，却无报国之门。今朝，在五四运动的推动下，祖国焕发出新的青春，诗人报效祖国的时机终于到来了。
5.答案：这首诗的艺术形式与所抒情思十分和谐。从格式、韵律看，全诗每节5行，每行音节大体均齐；一、三、五行押韵，一韵到底；而各节均以“啊，我年青的女郎”一声亲切温柔而又深情的呼唤领起，形成回环往复的旋律美。诗情随诗律跌宕起伏，韵味悠长。
1 / 2《立在地球边上放号》课内阅读训练
一、课内精读Ⅰ
阅读《立在地球边上放号》，回答下面问题
立在地球边上放号
郭沫若
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
1919年9、10月间作
1.此诗开篇写了自然景色，有什么特征？有何作用？
2.请你联系全诗，说说这首诗的最后一句“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟”有什么深刻的含意。
3.这首诗的主体形象是什么？表达了诗人怎样的思想感情？
二、课内精读Ⅱ
1.《立在地球边上放号》塑造了怎样的形象？请简要分析。
答案解析
一、课内精读
1.答案：这首诗通过对自然景色的真实描写，展示了大自然雄伟壮丽的景象。诗中的自然景象具有异乎寻常的规模、面积、体积、威力，它们引起读者惊异、赞叹，一种狂暴的激情荡涤心胸，从而使人由这种自然形象产生对社会生活的某种关于崇高和伟大的联想。
2.答案：“力的绘画，力的舞蹈”是洪涛的形态，“力的音乐，力的诗歌”是洪涛的声音，而“力的律吕”则是洪涛的节奏和音律。这是对力的歌颂和赞美。
3.答案：这首诗的主体形象是横跨两大洋的巨人，其实是诗人的自我形象。表达了诗人渴望打破旧世界、创造新世界的热情和决心。
二、课内精读
1.答案：塑造了一个巨人的形象。巨人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角，他的号角声在欢呼怒涌的白云、壮丽的北冰洋，在欢呼要把地球推倒的太平洋，他要不断地毁坏旧世界、旧文化、旧事物，不断地创造新世界、新文化、新事物。
解析：要通过全诗语句把握形象，并抓住形象特征进行分析。
1 / 2《立在地球边上放号》基础训练
一、基础知识
1.下列关于“新诗”的表述不正确的一项是（ ）
A.现代诗歌的主流是“新诗”。
B.“新诗”是五四新文化运动时期创始和发展起来的一种新诗体。
C.“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话文。
D.“新诗”不必讲究格律、押韵。
2.下列有关郭沫若的文学常识不正确的一项是（ ）
A.郭沫若，原名郭开贞，号尚武，是创造社的主要成员，其作品具有强烈的现实主义风格。
B.“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”是郭沫若对蒲松龄及其作品的高度评价。
C.郭沫若代表作诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神，在中国文学史上开创了新一代诗风。
D.郭沫若是我国现代著名的作家、文学家诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家和著名的革命活动家。
3.下列各句使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A.力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
B.把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！
C.我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光。
D.我飞奔，我狂叫，我燃烧。
答案解析
1.D。新诗也讲究格律、押韵。
2.A。A项，“现实主义”错误，应该是“浪漫主义”。
3.B。B项使用的是反复，其他三项都是排比。
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必备知识
文化常识 作家作品·文类特征
1.下列有关文化常识的说法，不正确的一项是（ ）
A.郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人。文学家、历史学家，新诗奠基人之一，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。主要作品有诗集《女神》《七子之歌》等，历史剧《屈原》《蔡文姬》等，专著《李白与杜甫》等。
B.闻一多，原名闻家骅，湖北浠水人。著名学者、民主战士，新月派代表诗人。他的诗风沉郁凝重。主要作品有诗集《红烛》《死水》等。
C.昌耀，原名王昌耀，湖南桃源人，诗人。他的诗大气豪放，孤绝超拔，沉雄遒劲，有着鲜明的个性风格。代表作有《划呀，划呀，父亲们！》《慈航》《意绪》等。
D.新诗是五四运动前后产生的一种新诗体。其特点是用白话语言写作，打破旧诗词格律的束缚，形式上灵活自由。胡适的《尝试集》是第一部白话新诗集。
文词常识 字音·词语
2.下列词语中，划线字的注音全都正确的一项是（ ）
A.罅隙（xià） 怒涌（yǒng） 炽热（zhì）
B.蜡炬（jù） 喧嚣（xiāo） 脂膏（zhǐ）
C.锈蚀（shí） 赐予（yǔ） 铆钉（mǎo）
D.揳入（xiē） 慰藉（jí） 石砾（lì）
3.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A.彷徨 缀学 灵魂 力挽狂澜
B.震撼 律吕 捣破 融汇贯通
C.陷井 深奥 鬓发 循规蹈矩
D.凋敝 拯救 耕耘 喷薄欲出
文句常识 修辞
4.下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是
A.不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
B.力哟！力哟！
C.力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
D.我飞奔，我狂叫，我燃烧。
答案解析
1.A。组诗《七子之歌》是闻一多的作品。
2.C。A项，“炽”应读“chì”。B项，“脂”应读“zhī”。D项，“藉”应读“jiè”。
3.D。A项，缀学→辍学。B项，融汇贯通→融会贯通。C项，陷井→陷阱。
4.B。B项是反复，其他三项都是排比。
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