人教版三年级数学下册 时、分、秒整理和复习示范教学方案

认识时间
整理和复习
教学目标：
梳理本单元知识内容，认识时间单位秒，知道1分=60秒，能正确选择合适的时间单位和工具对时间进行度量，帮助学生建立完整的知识体系。
通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。
在解题过程中培养学生解题能力，体会时刻与经过时间的区别和联系，提高学生解决问题的能力。
教学过程：
复习回顾
同学们，第一单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？
认识时间单位“秒”
师：我们一起认识了时间单位，你对秒有哪些了解呢？
生1：知道了秒是比分更小的时间单位。
生2：知道了1分=60秒
体验时间的长短
师：我们一起感受了时间的长短，你还记得吗？
生1：我们一起数了数1分钟能数几个数。
生2：还试了试15秒可以深呼吸几次。
解决问题
师：在实际生活中看到时间后我们应该注意什么呢？
生：看到时间后要考虑清楚是时刻还是时间段。
设计意图：通过教师提问引起学生回忆，回忆起如何选择合适的时间单位，建立完整的知识体系。
基础练习
1. 填一填。
钟面上，走得最快的是（ ）针，它走1小格是（ ），走1圈是（ ）秒，也就是（ ）分。秒针走半圈是（ ）秒。
2. 在括号里填适当的数。
60秒=（ ）分 3分=（ ）秒 1分40秒=（ ）秒
6 分=（ ）秒 210 分= （ ）分（ ）秒
1 分 20 秒 =（ ）秒
3. 单位换算。
3时＝（ ）分 1时25分＝（ ）分
3分＝（ ）秒 150秒－30秒＝（ ）分
设计意图：在基础练习中掌握时间单位分与秒的关系。
易错练习
1. 在 里填上“>”“<”或“=”。
9分 90秒 1分15秒 65秒
3时 200分 1时30分 90分
2. 在（ ）里填上合适的时间单位。
3. 在50米决赛时，小丽用了11秒，小玉比她快1秒，小玉用（） 秒。
设计意图：通过练习，体会时间的大小比较，了解时间在生活中的用途，减少出错率。
拓展练习
算一算，填一填。
一列火车本应9:15到达，现在要晚点25分钟，什么时候能到达？
设计意图：通过不同的练习，培养解决问题的方法，初步培养学生有关时间的概念。
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