9 端午粽 教案

《端午粽》教案
教学目标：
1.认识“端、粽”等13个生字、1个多音字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个字。
2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
教学重难点：
正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。
一、导入，激发学生兴趣
师：同学们，你们吃过粽子吗？ 生：吃过
师：粽子好吃吗？ 生：好吃
师：谁能说说你吃的粽子什么样的 挑2~3生说
师：那你吃的粽子什么味道呀？ 挑2~3生说 师：粽子可真美味
师：那你们知道什么时候吃粽子吗？ 生：端午节
师：对呀，就是端午节。端午节就是要吃美味的粽子。
师：今天呀，我们就来学习端午粽！板书 端午粽 来 齐读课题。
二、初读课文，认识字词
1、师：请同学们打开课文46页，摆好读书姿势，先听老师读课文。 师范读。
2、师：（处理“一”的变调）同学们听得真认真，请你们放开声音自己读一读课文。
师：相信这几个短语你一定能读准。
出示课件： 一到端午节 一锅粽子
一颗红红的枣 一掀开锅盖
一股清香 咬一口粽子 一小蓝粽子
师：来，放开声音，自己读读。
师：谁能读给大家听。 一生展示读。我们一起试试。
师：课件出示，“一”加拼音：同学们，在汉字中啊，“一”与不同读音的字在一起，它的音调会有变化，大家读得可真准确。
3、师：文中的词语你会读吗？借助拼音，自己读读。
出示课件: 端午节 粽子 总会 糯米 中间 十分
红豆 鲜肉 带回 知道 据说 纪念
师：去掉拼音你还能读吗？谁能领读？一起来读。
4、师：（处理生字）同学们词语读的这么好，生字宝宝都忍不住要来和你交朋友啦！
出示课件：借助拼音助手，快和他们打打招呼吧。生自己读。
端 粽 节 总 米 间 分 豆 肉 带 知 据 念
课件出示去拼音字：没有拼音助手的帮忙，相信你们照样能读准。小声地读给小伙伴听一听，表扬读完马上坐端正的同学，来我们一起读一读。
5、师：（处理新偏旁）端、粽 变红色。读的真准确，端、粽还为我们带来两个新偏旁呢！
Ppt出示：端 立字旁 粽 米字旁
端的偏旁叫立字旁，请跟我读：立字旁 领读2遍。男生读 女生读 一起读。字卡帖黑板
粽的偏旁叫米字旁，带有米字旁的字大都与粮食有关，请跟我读：米字旁 领读2遍。你读 你读 你读 一起读。 字卡 贴黑板
6、师：（交流识字方法） 声音真洪亮，这节课要求我们识记的生字可真不少，你有什么好方法吗？谁愿意第一个和大家分享？
预设一：组词识记 我通过 端午节这个词语记住 端和节这两个字。
结语：组词真是个好方法，一下帮我们记住两个生字呢，谁还有不同方法？
预设二：加一加 我用加一加方法认字，八加刀就是分。
师：谁能用加一加记两个字？端（立加山加而）间（门加日）据（提手旁加居住的居）
师：（结语）你用加一加方法认识了这么多字，真了不起。
师：同学们，看着图片读读这几个字，粽、米、豆、肉。你们见过这些东西吗？ 生：见过
师：来，借助图片一起读一读。
师：结语 你们瞧，结合我们的生活，借助图片也是个识记生字的好方法呢！
师：认识了这么多生字，让我们开列小火车吧。
7、识字检测 吃粽子游戏 同学们，让我们一起来吃粽子吧！
三、再读课文，理解感悟
1、处理第一自然段：
师：你吃粽子吃的可真香呀！就请你给大家读读第一自然段吧！
Ppt出示：一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。
师：字音准确、朗读流利！
2、处理第二自然段：
师：外婆包的粽子是什么样的呢？请你自己读一读课文的第二自然段。
Ppt出示：粽子是用青青的箬竹叶包的。。。。。。真是又黏又甜。
师：谁来说说外婆包的粽子是什么样的？
生答（粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。）
师：你找的可真准确。就是这一句，我们一起读读。
Ppt出示：图加词语 青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣
师：边指边读 你们瞧，青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣
师：来，看着图片，自己读一读。谁能读给大家听。
你读 你读 ，就像这样我们一起来读。
师:结语 ppt中青青的 白白的 红红的 变红。
同学们，青青的、白白的、红红的，通过这三个词语我们准确的知道了 粽子的样子。（板书：样子）像这样的词你还能说吗？
生拓展说。你说 你说 你说 给同桌说一说。
师：外婆包的粽子可真好看呀！引读：粽子是用青青的。。。。。。
师：外婆包的粽子不仅好看，还很好吃呢！来，自己读读这段文字。（外婆一掀开锅盖。。。）谁能读给大家听？
你读，评价语：通过你的朗读我仿佛闻到了粽子的香味。
你读，评价语：从你的朗读中我仿佛品尝到了这美味的粽子。真是又黏又甜~（板书 味道）
就像这样，我们一起来读！
配乐读：一到端午节我们总会吃到外婆包的粽子。Ppt出示：第二自然段。
3、处理第三自然段：
师：外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了美味的红枣粽，还有那些花样呢？（板书 花样）
请你打开课本42页，边读课文的第三自然段边圈画出外婆还包了哪几种粽子。
生自读课文。
师：谁来说说外婆还包了哪几种粽子呀？生答
师：你找的既快又准！外婆包的粽子有这么多花样呀，一起来读一读吧！
4、处理第四自然段：
师：那同学们，你们知道为什么端午节要吃粽子吗？ 生答：为了纪念爱国诗人屈原。
师：你是怎么知道的？是啊，课文的第四自然段就告诉我们答案了。Ppt出示：长大了我才知道。。。齐读。
5、感情升华
Ppt出示第一自然段和第三自然段的第三句。
师：同学们，再来读读这几句，你知道了什么呀？
预设一：
生：外婆非常疼爱我
师：你是怎么看出来的呀？
生:一到端午节 总是 盼着
师：对呀，
四 拓展延伸
同学们，你还知道关于端午节的故事吗？
生答。
师拓展： 出示ppt
同学们，屈原是战国时期著名的爱国诗人，在楚国被秦国攻破之后，他不忍心看着祖国灭亡，抱石投汨罗江自尽，人们舍不得屈原投江死去，许多人划着船（出示ppt 赛龙舟），追赶着去救他。可是追到洞庭湖也找不到屈原的踪迹。之后每年端午人们都通过赛龙舟的方式来纪念屈原。除了赛龙舟吃粽子，人们还会佩香囊挂艾草呢。
端午节是一个多么有意义的传统节日呀！下面我们就来写一写“节”这个字。
五 写
师:要想写好字，我们首先要学会观察。仔细看，“节”是什么结构？
生答：上下结构。
师：对，上下结构。上窄下宽、上扁下长是它的结构特点。你还有什么要提醒大家注意的吗？
生答：横折钩中的横在横中线上起笔，竖要写在竖中线上。
师：接下来就请同学们跟老师写一遍，伸出小手，书空。我边说边写。横要长，注意往右上倾斜，
竖，竖，横折钩在横中线上起笔，折钩稍稍左斜，竖写在竖中线上，直直向下。
师：下面请同学们摆好写字姿势，自己来写一个“节”字。
生写。
师：投影展示。请同学们来看这位同学写的字，谁能来夸夸他？生答。那谁能给她提点建议？生答。
师：那请同学们结合刚才提出的建议，自己再来试着写一个吧！
六 结语
这节课我们不仅知道了许多关于端午节的故事，还了解了端午粽，一颗小小的粽子不仅包含着外婆对作者的爱，还有人们对屈原的纪念之情，课后请你搜集更多关于端午节或粽子的故事，这节课就上到这，下课。