人教版三年级数学下册 总复习第3课时《统计》表格式精品教学方案

总复习
第3课时 统计
教学内容分析：
本课是人教版三年级下册期末复习课。通过对本课时的复习，让学生进一步巩固单式统计表和复式统计表的概念，知道复式统计表的优点，还能把两个单式统计表合并成一个复式统计表，能读懂每个复式统计表里包含的意思，能对每个复式统计表正确地进行分析，然后运用所学知识来解决一些数学问题。本课主要是对这些知识进行梳理和巩固提升。设计时充分考虑学生自主性，培养学生概括能力，通过具体的题目回顾新知。针对本单元知识点，设计了有层次的练习题，注重培养学生观察能力、想象能力和表达能力。
教学目标：
1.进一步巩固单式统计表和复式统计表的概念，知道复式统计表的优点，会把两个单式统计表合并成一个复式统计表。
2. 进一步掌握统计表的特点，并能对统计表进行一些简单的数据分析，培养学生初步的分析能力。
3.通过学习使学生树立初步的合作意识和探究意识，知道统计与生活的广泛应用。
教学重点：
能把两个单式统计表合并成一个复式统计表。
教学难点：
能对每个复式统计表正确地进行分析，然后运用所学知识来解决一些数学问题。
教学过程：
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 知识梳理 1.谈话导入 师：同学们，前面我们已经复习了统计的内容，今天这节课我们继续对第三单元的知识进行整理与复习。（出示课题） 师：现在请同学们回顾一下，这一单元我们都学习了哪些知识。 生一边说，教师一边点击屏幕出示知识点。 师：大家说的都很对，这些知识我们都掌握的怎么样呢？下面就让我们一起开启今天的复习之旅。 2.巩固与复习 （1）单式统计表 师：同学们，观察下面图表，说一说什么是单式统计表？ 课件出示： 男生最喜欢吃的水果 女生最喜欢吃的水果 复式统计表 师：你能把上面的两个单式统计表合并在一起吗？试着在练习本上做一做吧。 师：这样的表格就是复式统计表，还记得复式统计表的概念是什么吗？ 师：下面请同学们对比单式统计表，说一说复式统计表有哪些优点呢？ 师：如果让你制作一个复式统计表，你应该怎样制作呢？ 师：那么如何根据复式统计表来解决问题呢？ 生：学习了单式统计表、复式统计表，利用统计表解决问题。 学生思考后回答，交流反馈。 生：单式统计表是只对某一项目的数量进行统计的表格。 生： 生：有两组或两组以上统计项目的统计表，叫做复式统计表。 生：与单式统计表相比较，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。 生：制作复式统计表一般需要3个步骤： （1）确定复式统计表的名称。 （2）确定复式统计表的行数和列数。 （3）制作表头。 生：根据复式统计表解决问题时，首先要看懂表头，然后找到相关内容的数据进行分析和计算，最后解决所求问题。 先引导学生回顾第三单元的主要知识内容，形成知识框架。 通过提出问题，引导学生复习回顾单式统计表的概念，加深孩子对此知识点的掌握。 通过提出问题，引导学生复习巩固复式统计表，通过对比，总结出复式统计表的优点，培养学生观察能力和概括能力。
环节二 综合练习 1.下面是阳光幼儿园大班儿童独立性发展得分表。 男生得分表 女生得分表 将上面两个表合并成一个。 2.这是一（1）班男生和女生最喜欢吃的四类水果的情况。 (1)最喜欢吃( )的男生最多，最喜欢吃( ) 的女生最多。 (2)最喜欢吃( )的人数最少，一共有( )人。 3.这是三（1）班在二年级和三年级体检时的体重统计。 （1）二年级时，体重在（ ）千克的人最多， （ ）千克以上的人最少。 （2）三年级时，体重在（ ）千克的人最多。 生： 生1：最喜欢吃香蕉的男生最多，最喜欢吃芒果的女生最多。 生2：最喜欢吃圣女果的人数最少，一共有9人。 生1：二年级时，体重在21~25千克的人最多， 35千克以上的人最少。 生2：三年级时，体重在31~35千克的人最多。 在基础练习中回忆起对第三单元知识的理解和掌握程度。增强学生的思维能力以及利用学过的知识解决问题的能力。
环节三 拓展练习 1.明明和东东练习投篮，得分情况如下表： （1）明明哪次得分最高？东东哪次得分最低？ （2）明明一共得了多少分？ 2.三（2）班同学1分钟仰卧起坐成绩如下。 男生1分钟仰卧起坐成绩 39 29 38 36 32 28 38 28 33 37 40 42 37 32 35 29 31 34 33 38 女生1分钟仰卧起坐成绩 32 30 27 40 33 28 35 36 35 41 33 29 38 36 28 34 29 23 31 22 师：将男女生的成绩制作成一张统计表。 师：你有什么发现？ 3.下面是晨晨和航航最近四年的体重统计表。 （1）晨晨从7岁到10岁，体重增加了多少千克？ （2）航航的体重哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？ （3）这4年间谁的体重增加的多？ （4）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 生1：明明第一次得分最高，东东第三次得分最低。 生2：10+7+9+8=34（分） 答：明明一共得了34分。 生： 生：我发现男生和女生1分钟仰卧起坐40个以上的人数都是最少的。 生1：29.9 22.5=7.4(千克) 答：体重增加了7.4千克。 生2：27.0 24.3=2.7(千克) 答：9岁比8岁增加得最多，增加了2.7千克。 生3：29.9 22.5=7.2(千克) 28.8 23.5=5.3(千克) 7.2>5.3 答：这4年间晨晨的体重增加的多。 生：在他俩10岁那年，晨晨比航航重了多少？ 29.9 28.8=1.1(千克) 答：在他俩10岁那年，晨晨比航航重了1.1千克。 拓展练习相比综合练习有一定提升，让学生在掌握学习内容内情况下可以解决一下生活中简单问题。
环节四 课堂小结 你有什么收获？ 生1：单式统计表和复式统计表的概念。 生2：复式统计表的优点。 生3：会把单式统计表合并成一个复式统计表。 生4：根据复式统计表解决问题。 鼓励学生畅谈自己的收获和体会，如何从观察、比较中发现并概括出所学内容。
环节五 布置作业 教材 P112~113 第6题、13题
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