2023部编版六年级语文下册专项《古诗文》练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 2023部编版六年级语文下册专项《古诗文》练习（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 46.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-03-20 16:29:45 | ||
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文档简介
2023部编版六年级语文下册专项《古诗文》练习
一、古诗词诵读。
1.诗词中有情。“劝君更尽一杯酒， ”是离别之情；“ ，明月何时照我还”是思乡之情；“盈盈一水间， ”是夫妻间的思念之情。
2.诗词中有景。《十五夜望月》中的“ ， ”是中秋夜的冷寂景象；“明月别枝惊鹊， ”是夏夜山村的美景；“昔我往矣， 。今我来思， ”是战士出征和归来时的两种景致。
3.诗词中有春。韩愈笔下的早春是独特的：“最是一年春好处， 。”叶绍翁眼中的春天充满想象：“ ，一枝红杏出墙来。”王观是惜春的：“ ，千万和春住。”黄庭坚通过寻春，表达对春天的爱恋：“春归何处？ 。若有人知春去处， 。”
4.诗词中有雨。韩愈笔下早春的雨滋润、顺滑、细密：“ ，草色遥看近却无。”杜甫笔下的雨是善解人意的：“ ，当春乃发生。”苏轼笔下的雨有时迅猛飞溅：“黑云翻墨未遮山， 。”有时容易勾起人的愁绪：“萧萧暮雨 。”
5.根据提示写诗词名句。
(1)《浣溪沙》这首词中，最能看出词人不服老、旷达乐观的句子是：“ ？ ！休将白发唱黄鸡。”《长歌行》中劝诫世人惜时奋进的诗句是：“ ， 。”
(2)就要离开朝夕相处的老师、同学了，我想用李商隐的诗句“ ， ”赞颂老师的奉献精神，用王勃的诗句“ ， ”作为给好友的临别赠言。
二、古诗词阅读。
古诗阅读。
春夜喜雨
【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
(1)“花重锦官城”中“重”的读音是 ，“花重”的意思是 。
(2)“好雨知时节”中的“好”流露出诗人 的心情。
(3)“随风潜入夜，润物细无声”现在用来形容( )。
A.父母对子女无私的爱 B.朋友之间的守望相助
C.老师对学生默默的教诲与熏陶 D.老师与学生之间深厚的情谊
(4)下面对这首诗赏析有误的一项是( )。
A.“喜”是这首诗的感情主线，全诗不用一个“喜”字，字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情
B.诗的颈联运用比喻的修辞手法,展现出一幅美妙的江村夜雨图
C.诗的尾联写诗人想象的雨后清晨的景色，春花带着晶莹的雨珠，鲜润浓艳，挂满枝头
D.诗的颔联用拟人化的手法来写雨的“好”
7.阅读下面的古诗词，完成练习。
卜算子·送鲍浩然之浙东
[宋]王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
淮上与友人别
[唐]郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
【注释】①淮上：扬州。②扬子江：长江在江苏镇江、扬州一带的干流，古称扬子江。③柳：“柳”与“留”谐音，表示挽留之意。④杨花：柳絮。⑤愁杀：愁绪满怀。杀，形容愁的程度之深。⑥风笛：风中传来的笛声。⑦离亭：驿亭。⑧潇湘：指今湖南省一带。⑨秦：指当时的都城长安。在今陕西省境内。
(1)这两首古诗词的主题都与( )有关。
A.惜时 B.惜春 C.送别 D.志向
(2)下列加点的“君”与“君向潇湘我向秦”中的“君”指代的对象不同的是哪一项？( )
A.才始送春归，又送君归去。
B.正是江南好风景，落花时节又逢君。
C.了却君王天下事，赢得生前身后名。
D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
(3)从“杨花愁杀渡江人”中的“愁”字可以体会到诗人 的心情。而王观希望鲍浩然“若到江南赶上春，千万和春住”，从中体会到他对友人 。
(4)照样子，对诗句“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”进行赏析。
“水是眼波横，山是眉峰聚”写水就像流动的眼波，山就像聚拢的眉峰，既表现了浙东山水的灵秀，又流露出作者对朋友百般不舍的情态和心思。
三、古文阅读。(共3小题,满分32分)
文言文阅读。
赵母训子
赵武孟初以驰骋（chěng）田猎①为事，尝②获肥鲜以遗③母。母泣曰：“汝不读书而田猎，如是吾无望④矣！”竟不食其膳。武孟感激勤学，遂⑤博通经史，举进士，官至右台侍御史。
（本文选自《续世说》）
【注释】①田猎：打猎。②尝：曾经。③遗（wèi）：献，给。④望：希望。⑤遂：终于。
(1)从赵武孟“尝获肥鲜以遗母”中可以看出他是一个 的人。
(2)结合注释，写出赵母说的话的意思。
(3)你同意赵母说的话吗？把你的观点写下来。
(4)赵母希望儿子( )。
A.勤学苦读，获取功名 B.强身健体，保家卫国
C.驰骋田猎，孝敬父母 D.游历天下，结交朋友
古文阅读。
王荆公不受紫团参
王荆公病喘，药用紫团山人参，不可得。时薛师政自河东还，适有之，赠公数两，不受。人有劝公曰：“公之疾非此药不可治，疾可忧，药不足辞。”公曰：“平生无紫团参，亦活到今日。”竟不受。
（本文选自沈括的《梦溪笔谈》）
【注释】①王荆公：即王安石，北宋政治家、文学家，封荆国公，因此世称“王荆公”。②喘：哮喘。③药用紫团山人参：这里指药方中需要用到紫团山出产的人参。④薛师政：人名，即薛向，宋元丰年间任知枢密院事。⑤辞：推辞。
(1)结合上下文，我能推测出“适有之”中“适”的意思是( )。
A.适合 B.恰好 C.舒服 D.去，往
(2)文言文常会将句中的人物省略，但并不影响理解。请在横线上将省略的人物补充出来。
赠公数两， 不受。
(3)画线句子的意思为： 。
(4)下面哪个词语不能概括文中王荆公的品质？( )
A.豁达乐观 B.清正廉洁 C.严于律己 D.宽宏大度
(5)下列哪两句诗是王安石写的？( )
A.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
B.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
C.柴门闻犬吠，风雪夜归人。
D.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
10.古文阅读。
齐人攫金
昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市。适鬻金者之所，因攫其金而去。吏捕得之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”对曰：“取金之时，不见人，徒见金。”
（本文选自《列子·说符》）
【注释】①欲金者：想要得到金子的人。②清旦：清早。③衣冠：穿衣戴帽。④适：到。⑤鬻（yù）：出售，卖。⑥攫（jué）：抓，夺。⑦对曰：回答说。⑧徒：只。
(1)和“清旦衣冠而之市”中“之”字意思相同的一项是( )。
A.吏捕得之 B.子攫人之金何
C.黄鹤楼送孟浩然之广陵 D.取金之时
(2)用“”标出下面句子的朗读停顿。
适 鬻 金 者 之 所，因 攫 其 金 而 去。
(3)齐人与下列哪则寓言故事中的人物相似？( )
A.画蛇添足 B.掩耳盗铃 C.刻舟求剑 D.揠苗助长
(4)翻译下面的句子。
人皆在焉，子攫人之金何？
(5)从这个故事中，你获得了什么启示？
参考答案
2.
【答案】:中庭地白树栖鸦；冷露无声湿桂花；清风半夜鸣蝉；杨柳依依；雨雪霏霏
3.
【答案】:绝胜烟柳满皇都；春色满园关不住；若到江南赶上春；寂寞无行路；唤取归来同住
4.
【答案】:天街小雨润如酥；好雨知时节；白雨跳珠乱入船；子规啼
5.(1)谁道人生无再少；门前流水尚能西；少壮不努力；老大徒伤悲
(2)春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；海内存知己；天涯若比邻
6.(1)zhòng；花因为饱含雨水而显得沉重
(2)喜悦
(3)C
(4)B
7.(1)C
(2)C
(3)忧愁；美好的祝愿
(4)示例“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”这两句诗即景抒情，点醒别离。扬子江边杨柳依依，那乱飞的柳絮，愁坏了渡江的游子。诗人用淡墨点染景色，用重笔抒写愁绪，使人既感到感情的深永，又不感到过于沉重和伤感。
8.(1)孝顺
(2)你不读书却骑马奔驰打猎，如果继续这样下去，我对你是没有什么可以指望的了！
(3)同意。在古代，“万般皆下品，唯有读书高”，打猎只能一时饱腹，不是长久之计。赵武孟只有努力读书，才能改变自己的命运。
(4)A
9.(1)B
(2)薛师政；王安石
(3)（我）没有用紫团参，也活到今天了
(4)D
(5)B
10.(1)C
(2)适鬻金者之所，因攫其金而去。
(3)B
(4)示例：人都在那里，你为什么要抢别人的金子？
(5)示例：一个人一旦被物欲蒙住了眼睛，往往看不到危险。
第 7 页,共7 页
一、古诗词诵读。
1.诗词中有情。“劝君更尽一杯酒， ”是离别之情；“ ，明月何时照我还”是思乡之情；“盈盈一水间， ”是夫妻间的思念之情。
2.诗词中有景。《十五夜望月》中的“ ， ”是中秋夜的冷寂景象；“明月别枝惊鹊， ”是夏夜山村的美景；“昔我往矣， 。今我来思， ”是战士出征和归来时的两种景致。
3.诗词中有春。韩愈笔下的早春是独特的：“最是一年春好处， 。”叶绍翁眼中的春天充满想象：“ ，一枝红杏出墙来。”王观是惜春的：“ ，千万和春住。”黄庭坚通过寻春，表达对春天的爱恋：“春归何处？ 。若有人知春去处， 。”
4.诗词中有雨。韩愈笔下早春的雨滋润、顺滑、细密：“ ，草色遥看近却无。”杜甫笔下的雨是善解人意的：“ ，当春乃发生。”苏轼笔下的雨有时迅猛飞溅：“黑云翻墨未遮山， 。”有时容易勾起人的愁绪：“萧萧暮雨 。”
5.根据提示写诗词名句。
(1)《浣溪沙》这首词中，最能看出词人不服老、旷达乐观的句子是：“ ？ ！休将白发唱黄鸡。”《长歌行》中劝诫世人惜时奋进的诗句是：“ ， 。”
(2)就要离开朝夕相处的老师、同学了，我想用李商隐的诗句“ ， ”赞颂老师的奉献精神，用王勃的诗句“ ， ”作为给好友的临别赠言。
二、古诗词阅读。
古诗阅读。
春夜喜雨
【唐】杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
(1)“花重锦官城”中“重”的读音是 ，“花重”的意思是 。
(2)“好雨知时节”中的“好”流露出诗人 的心情。
(3)“随风潜入夜，润物细无声”现在用来形容( )。
A.父母对子女无私的爱 B.朋友之间的守望相助
C.老师对学生默默的教诲与熏陶 D.老师与学生之间深厚的情谊
(4)下面对这首诗赏析有误的一项是( )。
A.“喜”是这首诗的感情主线，全诗不用一个“喜”字，字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情
B.诗的颈联运用比喻的修辞手法,展现出一幅美妙的江村夜雨图
C.诗的尾联写诗人想象的雨后清晨的景色，春花带着晶莹的雨珠，鲜润浓艳，挂满枝头
D.诗的颔联用拟人化的手法来写雨的“好”
7.阅读下面的古诗词，完成练习。
卜算子·送鲍浩然之浙东
[宋]王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
淮上与友人别
[唐]郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
【注释】①淮上：扬州。②扬子江：长江在江苏镇江、扬州一带的干流，古称扬子江。③柳：“柳”与“留”谐音，表示挽留之意。④杨花：柳絮。⑤愁杀：愁绪满怀。杀，形容愁的程度之深。⑥风笛：风中传来的笛声。⑦离亭：驿亭。⑧潇湘：指今湖南省一带。⑨秦：指当时的都城长安。在今陕西省境内。
(1)这两首古诗词的主题都与( )有关。
A.惜时 B.惜春 C.送别 D.志向
(2)下列加点的“君”与“君向潇湘我向秦”中的“君”指代的对象不同的是哪一项？( )
A.才始送春归，又送君归去。
B.正是江南好风景，落花时节又逢君。
C.了却君王天下事，赢得生前身后名。
D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
(3)从“杨花愁杀渡江人”中的“愁”字可以体会到诗人 的心情。而王观希望鲍浩然“若到江南赶上春，千万和春住”，从中体会到他对友人 。
(4)照样子，对诗句“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”进行赏析。
“水是眼波横，山是眉峰聚”写水就像流动的眼波，山就像聚拢的眉峰，既表现了浙东山水的灵秀，又流露出作者对朋友百般不舍的情态和心思。
三、古文阅读。(共3小题,满分32分)
文言文阅读。
赵母训子
赵武孟初以驰骋（chěng）田猎①为事，尝②获肥鲜以遗③母。母泣曰：“汝不读书而田猎，如是吾无望④矣！”竟不食其膳。武孟感激勤学，遂⑤博通经史，举进士，官至右台侍御史。
（本文选自《续世说》）
【注释】①田猎：打猎。②尝：曾经。③遗（wèi）：献，给。④望：希望。⑤遂：终于。
(1)从赵武孟“尝获肥鲜以遗母”中可以看出他是一个 的人。
(2)结合注释，写出赵母说的话的意思。
(3)你同意赵母说的话吗？把你的观点写下来。
(4)赵母希望儿子( )。
A.勤学苦读，获取功名 B.强身健体，保家卫国
C.驰骋田猎，孝敬父母 D.游历天下，结交朋友
古文阅读。
王荆公不受紫团参
王荆公病喘，药用紫团山人参，不可得。时薛师政自河东还，适有之，赠公数两，不受。人有劝公曰：“公之疾非此药不可治，疾可忧，药不足辞。”公曰：“平生无紫团参，亦活到今日。”竟不受。
（本文选自沈括的《梦溪笔谈》）
【注释】①王荆公：即王安石，北宋政治家、文学家，封荆国公，因此世称“王荆公”。②喘：哮喘。③药用紫团山人参：这里指药方中需要用到紫团山出产的人参。④薛师政：人名，即薛向，宋元丰年间任知枢密院事。⑤辞：推辞。
(1)结合上下文，我能推测出“适有之”中“适”的意思是( )。
A.适合 B.恰好 C.舒服 D.去，往
(2)文言文常会将句中的人物省略，但并不影响理解。请在横线上将省略的人物补充出来。
赠公数两， 不受。
(3)画线句子的意思为： 。
(4)下面哪个词语不能概括文中王荆公的品质？( )
A.豁达乐观 B.清正廉洁 C.严于律己 D.宽宏大度
(5)下列哪两句诗是王安石写的？( )
A.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
B.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
C.柴门闻犬吠，风雪夜归人。
D.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
10.古文阅读。
齐人攫金
昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市。适鬻金者之所，因攫其金而去。吏捕得之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”对曰：“取金之时，不见人，徒见金。”
（本文选自《列子·说符》）
【注释】①欲金者：想要得到金子的人。②清旦：清早。③衣冠：穿衣戴帽。④适：到。⑤鬻（yù）：出售，卖。⑥攫（jué）：抓，夺。⑦对曰：回答说。⑧徒：只。
(1)和“清旦衣冠而之市”中“之”字意思相同的一项是( )。
A.吏捕得之 B.子攫人之金何
C.黄鹤楼送孟浩然之广陵 D.取金之时
(2)用“”标出下面句子的朗读停顿。
适 鬻 金 者 之 所，因 攫 其 金 而 去。
(3)齐人与下列哪则寓言故事中的人物相似？( )
A.画蛇添足 B.掩耳盗铃 C.刻舟求剑 D.揠苗助长
(4)翻译下面的句子。
人皆在焉，子攫人之金何？
(5)从这个故事中，你获得了什么启示？
参考答案
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【答案】:中庭地白树栖鸦；冷露无声湿桂花；清风半夜鸣蝉；杨柳依依；雨雪霏霏
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【答案】:绝胜烟柳满皇都；春色满园关不住；若到江南赶上春；寂寞无行路；唤取归来同住
4.
【答案】:天街小雨润如酥；好雨知时节；白雨跳珠乱入船；子规啼
5.(1)谁道人生无再少；门前流水尚能西；少壮不努力；老大徒伤悲
(2)春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；海内存知己；天涯若比邻
6.(1)zhòng；花因为饱含雨水而显得沉重
(2)喜悦
(3)C
(4)B
7.(1)C
(2)C
(3)忧愁；美好的祝愿
(4)示例“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”这两句诗即景抒情，点醒别离。扬子江边杨柳依依，那乱飞的柳絮，愁坏了渡江的游子。诗人用淡墨点染景色，用重笔抒写愁绪，使人既感到感情的深永，又不感到过于沉重和伤感。
8.(1)孝顺
(2)你不读书却骑马奔驰打猎，如果继续这样下去，我对你是没有什么可以指望的了！
(3)同意。在古代，“万般皆下品，唯有读书高”，打猎只能一时饱腹，不是长久之计。赵武孟只有努力读书，才能改变自己的命运。
(4)A
9.(1)B
(2)薛师政；王安石
(3)（我）没有用紫团参，也活到今天了
(4)D
(5)B
10.(1)C
(2)适鬻金者之所，因攫其金而去。
(3)B
(4)示例：人都在那里，你为什么要抢别人的金子？
(5)示例：一个人一旦被物欲蒙住了眼睛，往往看不到危险。
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