部编版小学语文五年级下册第三单元高频考点检测卷-（含答案）

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第三单元高频考点检测卷-小学语文五年级下册部编版
一、选择题
1．下列词语的读音完全正确的一组是(　　)。
A．谜语(mí yǔ)　　　嫌弃(xián qì)　　　输赢(sū yīng)
B．喇叭(lǎ ba) 枇杷(pí pá) 祭祀(jì sì)
C．蜷曲(juǎn qū) 狩猎(shòu liè) 湖畔(hú pàn)
D．小篆(xiǎo zhàng) 铭文(míng wén) 国子监(guó zǐ jiàn)
2．关于龙骨的说法，下面有误的一项是（　　）
A．最早发现他们的是清代国子监的官员王懿荣。
B．人们将形状较大的龙骨卖给了药铺，碾成粉末用作治疗创伤的药材。
C．龙骨上的刻痕实际上是一种文字。
3．下列各项中，没有错别字的一项是（ ）
A．素菜：抄油菜、炖茄子……荤菜：鱼香肉丝、京将肉丝……——某食堂菜谱
B．秋毫无犯 惴惴不安 捉襟见肘 层峦叠嶂 眼花缭乱 昙花一现——《中国汉字听写大会》
C．十年磨一剑，一朝露峰芒。今日斩荆棘，考场扬意气。——某高三考生微博
D．小草青青，脚下流情。花儿笑笑，脚步绕绕。——某公园警示标语
4．欣赏书法作品不正确的一项是（ ）
A．欣赏书法作品既要对作品宏观把握，又要有细微的观察。
B．欣赏书法作品既要体会作品点画、结体、章法的匠心与功力，又要作品师承、流派、风格。
C．欣赏书法作品觉得有收藏价值，可以将其取走。
D．欣赏书法作品要通过作品感受书法的精神气质、格调风韵。
5．下列关于形声字说法错误的一项是（ ）
A．形声字是指汉字的一种造字方式，是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的。
B．形声字是由许多个文或字复合成体，所以是最能产的造字形式。
C．形声字的意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。
D．形声字是由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。
6．在开展“汉字趣味”的语文实践活动中，下列做法错误的是（ ）
A．可以在网上搜集有关汉字故事类的内容，输入关键词“故事”进行搜索。
B．可以通过查找图书、网上搜素或询问别人等途径搜集资料。
C．在采访别人之前，首先要想好采访什么内容，采访谁最好。
D．查找图书时，先找类别，然后再看书名、目录、内容简介，看是否适合自己需要的资料。
二、语言表达
7．按要求完成句子练习。
（1）众人把花园的门重修了。 曹操很高兴。（用关联词把这两句话连起来）
________________________________________________________。
（2）一家新开的书店在广告里表示：欢迎新老顾客光临。（修改病句）
________________________________________________________。
（3）优美而独特的汉字是美妙的艺术品。（改成反问句）
________________________________________________________。
（4）甲骨文是我国古代唯一的一种文字。（修改病句）
________________________________________________________。
8．汉字的音、形、义皆有独特的魅力，足以让每一个接近它的人心旷神怡，浑然忘我。作为中国人，我们更应该热爱汉字、写好汉字。相信你整张试卷的汉字都能书写得工整美观。
请你给汉字“选美”。选出一个你认为最美的汉字，并从“音、形、义”等方面说明其美的理由，语句要简明、连贯、合理。
________________________________________________________。
三、信息匹配
9．请把下列每组加点词语中两个错误读音圈出来，并把正确读音写在题后括号里。
A．小篆（zhuàn） 提供（gòng） 楷模（mó） 皋陶（gǎo táo）（ ）（ ）
B．报刊（kān） 造诣（zhì） 殷商（yīn） 国子监（jiān）（ ）（ ）
C．祭祀（sì） 外甥（sheng） 梁山伯（bó） 枇杷（bǐ pá）（ ）（ ）
D．凤（fèng）凰 戴冠（guān） 蜷曲（juǎn） 铸（shòu）刻（ ）（ ）
10．画出并改正街头商铺招牌中的错别字。
（1）抄饭（ ） （2）补胎冲气（ ） （3）另售（ ）
（4）大排挡（ ） （5）装璜（ ） （6）洗车打腊（ ）
11．认真辨一辨，再选一选。

A B C D E F
羊( ) 家( ) 人( )
鸟( ) 井( ) 雨( )
12．选词填空。
审订 审定
（1）目前，对应中国教育部( )的教科书的每一课，都有一包专门的电影资源。
（2）这部词典正在( )之中。
（3）他负责( )纪念邮票和特种邮票年度计划。
13．按要求完成练习。
①他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
②从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
③“我不比你们国民党当官，个个都有钱。”
④他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。
体会人物的心理活动，选择合适的人物内心情感。
A．心疼、担忧 B．讽刺、不屑 C．伤心、哀痛 D．吃惊、疑惑
①_____ ②_____ ③______ ④____
14．将正确答案的序号填在括号里。
A．隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 B． 八仙过海 ——各显神通
C．外甥打灯笼——照旧（舅） D．王婆卖瓜——自卖自夸
（1）晚会上，每位同学都表演了一个精彩的节目，真是( )。
（2）这么久不见，你的脾气还是( )。
（3）张老三的西瓜十分畅销，很多外地人都要过来尝尝，真可以说( )。
（4）王三的作文得了第一名，逢人就说他的作文拿了第一名，真是( )。
四、现代文阅读
课内阅读。
甲骨文的发现
十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末，用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。
1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。
后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。
15．写出下列词语的意思。
酷爱：________________________________________________________。
金石之学：________________________________________________________。
16．药铺怎样处理买来的龙骨？
________________________________________________________。
17．关于选文，下列说法不正确的一项是（ ）
A．村民们把较大的龙骨卖给了药铺。
B．药铺将龙骨碾成粉末，用作治疗创伤的药材。
C．王懿荣认为龙骨上的刻痕是一种晚于篆书的文字。
D．研究甲骨文的学科，被称为“甲骨学”。
18．关于“甲骨文”的知识，你还知道哪些？
________________________________________________________。
阅读短文，完成练习。
理解成语不能望文生义
有些同学在解释成语时，习惯按照字面的意思去理解，这种理解往往是由自己主观想象得来的，意思总显得有些牵强附会，这就叫“望文生义”。
成语是人们长期使用的、定型的词组或短句，它们的词义都是固定的，因此，要正确理解它们，就必须透过“表面”看“本质”，不可望文生义。下面举几个例子来说明，请同学们注意。
［万人空巷］万人，形容人数极多；空巷，指街巷的居民都走出来了。形容盛大集会或新奇事物轰动一时，街巷涌满人群的情景，不能把它理解成街巷里空荡荡的，一个人也没有。
［大相径庭］这个成语表示彼此相差得很远或矛盾很大。千万不要理解为“很相同，很一致”。
19．第一站 查阅工具书，写出下列词语的意思。
（1）牵强附会：__________________
（2）心领神会：__________________
20．第二站 你能用以上的成语造句吗？选一个试一试。
________________________________________________________。
21．第三站 我平时积累的成语有：__________________（至少写4个）
22．第四站 想一想，在我们的学习实践中，是否有过类似的学习经验，赶快把自己的经验或学习的心得传授给别人吧。
________________________________________________________。
五、书面表达
23．习作。
生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻，把题目“他 了”补充完整，回想当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，写清他当时的表现，反映出他的内心。
参考答案：
1．B
【解析】略
2．A
【解析】略
3．B
【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。
A项，“抄油菜”应为“炒油菜”；“京将肉丝”应为“京酱肉丝”。
B项正确。
C项，“一朝露峰芒”应为“一朝露锋芒”。锋芒比喻显露出来的锐气和才干。
D项，“脚下流情”应为“脚下留情”。留情意思是留下情义，由于照顾情面而宽恕或原谅：手下～。毫不～。
4．C
【详解】本题考查学生对基本常识的了解，要求学生学会欣赏书法作品。Ｃ项欣赏书法作品觉得有收藏价值，不可以随意将其取走。
5．B
【详解】本题主要考查学生对形声字的理解。形声字是指汉字的一种造字方式，是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。
6．A
【详解】本题主要考查学生检索信息的能力，要求学生具有一定的动手实践能力。
Ａ项中输入关键词“故事”进行搜索，不能获得有关汉字故事类的内容，可以输入“汉字故事”进行搜索。
7． 因为众人把花园的门重修了，所以曹操很高兴。 一家新开的书店在广告里表示：欢迎顾客光临。 难道优美而独特的汉字不是美妙的艺术品吗？ 甲骨文是我国古代的一种文字。
【详解】（1）上下分句是因果关系，所以用“因为……所以……”连起来即可。
（2）前后矛盾，前面已经说明书店是新开的，就不会有老顾客了，所以去掉“新老”。
（3）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（4）与事实不符，甲骨文并不是古代唯一的文字，还有象形文字等。
8．“明”字。音：该字声调为阳平，音调上扬，读起来很朝气。形：“明”字由“日”和“月”两个象形字组成的左右结构的会意字，望文而知义。义：由形得知，日光加上月光，明亮无比，给你温暖喜悦的感觉。
【解析】略
9．gǎo-gāo táo-yáo
zhì-yì jiān-jiàn
bǐ-pí pá-pa
juǎn-quán shòu-zhù
【解析】略
10．抄——炒 冲——充 另——零
挡——档 璜——潢 腊——蜡
【解析】略
11． C A D B F E
【详解】本题考查对文学常识的识记能力。需要平时多做积累，认清几个常见的象形文字、甲骨文等。
12． 审定 审订 审定
【详解】本题考查词语的辨析。可以结合词语的语意轻重、适用范围的大小及感彩等几个方面对词语进行辨析，同时结合具体的语言环境来作出判断。要区分出“审定”和“审订”的区别，我们可以先将它们拆分开来看它们所包含的每个字的意思，其中“审”有审核的意思，“定”则有敲定、确定的意思，“订”则是订正、修改。　由此可见，这两词虽然都有对某样东西进行审核的意思，但是“审定”仅指审核这样东西并确定下来，而“审订”在审核这样东西之外，还对这样东西进行了修改、修订。
13． A C B D
【详解】本题考查句子表情达意能力的感悟。可结合句子中的词语来帮助体会。如‘忍不住、一天没说一句话，愣住、惊疑”等词来感受人物心理及情感。
14． B C A D
【详解】本题考查对歇后语的理解与运用，在理解歇后语意思的基础上结合句意进行回答。
隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：形容名气很大，名声已经传到了其他的地方。
八仙过海——各显神通：比喻做事各有各的一套办法，也比喻各自拿出本领互相竞赛。
外甥打灯笼——照旧（舅）：还是原来那样，没有变化。
王婆卖瓜——自卖自夸：比喻对自己的东西没有根据地大加赞赏。
15． 指极其爱好；非常热爱。 以古代铜器、石刻及其上面的文字为研究对象的学科。 16．药铺将龙骨碾成粉末，用作治疗创伤的药材。 17．C 18．甲骨是中国及东亚已知最早的成体系的商代文字的一种载体。甲骨文具有对称、稳定的格局。
【解析】15．本题主要考查学生对词语的理解，要求学生联系上下文理解词语的含义。
16．本题主要考查学生对文章内容的理解。完成此题时，仔细阅读第一自然段便很容易得出答案。
17．本题主要考查学生对文章内容的理解。根据“王懿荣时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。”可知，Ｃ项是错误的。
18．本题主要考查学生对汉字发展史的了解，要求学生认识甲骨文，并积累有关甲骨文的知识。
19． 把关系不大的事物勉强地扯在一起。 深刻地领会。 20．无论遣词造句还是谋篇布局，都得讲究语言，讲究方法，否则即使有丰富的想象力，表达时难免会捉襟见肘，给人以牵强附会之感。 21．叶公好龙　南辕北辙　龙争虎斗　如履薄冰　落花流水。 22．我会通过故事来记一些成语。
【解析】19．该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
牵强附会：把关系不大的事物勉强地扯在一起。　
心领神会：深刻地领会。
20．此题考查学生造句的能力。解题时，要在理解成语的基础上解答。句子合理，通顺即可。
21．此题考查学生课外积累，平时学习时遇到好词好句不仅要积累在本子上，还要会写。答案不唯一，四字成语即可。
22．此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据。可以谈一谈自己读书学习时的方法即可。
23．范文：
他笑了
一场地震让原本美丽和谐的村庄消失了，留下的却只有一片废墟。而救援工作也在有序进行，为的是救出那些处于危难状态下的人们。
废墟上有一位很是努力的消防人员，他原本英俊的脸上多了几层灰，笑脸也不复存在，只给人肃穆之感。他不断地扒开石块，恨不得一下子把这些石块移走。一旦有一点声响，便不顾余震，奋不顾身地冲过去。哪怕大地仍止不住凶猛地咆哮，哪怕大地无情地吞噬着人类，哪怕大地正张大着嘴巴等着他，他还是毫不犹豫地冲在最前头。他的手不断地在趴着石块，已经被石块磨得鲜血淋淋，但他置之不理，只管投入这奉献社会的伟大工作中。
“救命啊，救命啊，救救我们啊……”当有石块下人们的呼喊声传来，他才将自己悬着的心放下来一点点。但他并没有彻底放松，仍然不住地扒开上面的石块，并说：“你们不要担心，我好快就会救你们上来的。要不要喝水啊？”说着，便把自己带来的水递了下去。在这些暖心的安慰与近人的关心中，即使还身处困境的人们也觉得很是温暖。
余震仍然不断，但温暖还在一丝一丝地传递在人们之间。
即使他很平凡，算不上什么伟人，他也将自己奉献在社会共同事业上，发挥着自己的价值，是值得全社会的人共同赞扬的。
当救援工作结束之际，他才露出那久违的会心的笑容。
【详解】本题为半命题作文，要求以“他 了”为题写一篇习作。生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。结合题目要求，本文可以讲述一个故事，可以记叙一件往事，也可以描述一段经历，只要是影响过你的人都可以写。根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾？哪些详细写，哪些内容略写？运用哪些修辞手法、描写方法才能使人印象深刻？结合所写内容认真构思。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
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