部编版七年级下册第三单元-名著导读：《骆驼祥子》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
《骆驼祥子》：圈点与批注
R·七年级语文下册
【老舍】
（1899年—1966年），原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”（剧本《龙须沟》）称号的作家。
一、走近作者
抄
【代表作】
长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》；
中篇小说《我这一辈子》；
短篇小说《月牙儿》《柳家大院》；
剧本《龙须沟》《茶馆》等。
抄
1.写城市贫民悲剧命运的代表作品。
2.老舍创作生涯中的里程碑。
3.现代写实小说的一座高峰。
4. 京味文学的典范。
二、《骆驼样子》的文学地位
抄
“这派的车夫，也许拉‘整天儿’，也许拉‘半天儿’”
“他们的车破，又不敢‘拉晚儿’”
“拉出‘车份儿’和自己的嚼谷”
“他一定不会落在‘胶皮团’里”
“京味儿”
三、《骆驼样子》的创作背景
老舍在《我怎样写骆驼样子》中回忆：
“记得是在民国二十五年(即1936年)春天吧，山东大学的一位朋友跟我闲谈，随便地谈到他在北平时曾用过个车夫。这个车夫己买了车，又卖掉，如此三起三落，到末了还是受穷。听了这几简单的叙述，我当时就说:这颇可以写一篇小说。’
紧跟着，朋又说，有一个车夫被军队抓了去，哪知道转祸为福，他趁看军队转移之际，偷偷地牵回三匹骆驼来。这两个车夫都姓什么，哪里的人，我都没问过。我只记住了车夫与骆驼。这便是《骆驼祥子》的故事的核心。“
《骆驼祥子》写于1936年，同年9月在《宇宙风》
开始连载，小说共24章。
老北京人力车夫
四、人力车夫同题材作品比较
《人力车夫》胡适
车子!车子!
车来如飞。
客看车夫，忽然心中酸悲。
客问车夫“今年几岁 拉车拉了多少时
车大答客:“今年十六，拉过三年车了，你老别多疑。
客告车夫:“你年纪太小，我不能坐你车，我坐你车，我中惨凄!
车大告客:“我半日没有生意，又寒又饥，你老的好心肠，饱不了我的饿肚皮，我年纪小拉车，警察还不管，你老又是谁
客人点头上车，说:“拉到内务部西!
四、人力车夫同题材作品比较
《谁知道》徐志摩
我在深夜里坐着车回家
一个褴褛的老头儿，他使看劲儿拉！
天上不见一个星
街上没有一盏灯。
那车灯的小火冲着街心里的土，
左一个颠簸右一个颊簸
拉车的走着它的踉跄步
五、《骆驼祥子》成功原因探析
这与作者的出生和态度是有直接关系的;
老舍曾经是穷人，他能真真正正的触摸到穷人的内心世界。
他是唯一的一个从老北京的平民当中走出来的作家。
老舍就在北京的大杂院中长大。从小接触的都是小商人，小手工业者，人力车夫旧艺人巡警等下层人民。他们的生活状况，人生态度，他们喜欢的娱乐形式都对老舍产生了最原始的影响。
六、小说讲了一个什么样的故事？
一个农民进城追梦的故事：
（祥子最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车，自己能养活自己，不受车厂老板的盘剥）;
一个进城追梦的农民变成无业游民的悲剧故事；
祥子经历了“三起三落”人生磨难，由一个有梦想的农民热血青年堕落为好吃懒做，损人利己的城市无赖。
七、祥子人生的“三起三落”
(1)奋斗三年挣钱买了车
→车被十几个大兵抢去
(2)卖骆驼又攒钱买车
→买车钱被孙侦探敲诈去;
(3)结婚后靠虎妞买了车
→为埋葬虎妞卖了车。
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八、祥子的形象在整本书里经历了怎样的变化？
（1）在自食其力的劳动中充满自信与好强
（2）在买车失败畸形家庭中痛苦无奈地挣扎
（3）在极度绝望中扭曲了灵魂里堕落成走兽
勤奋有梦的祥子
痛苦无奈的祥子
不知羞耻的祥子
抄
九、探寻祥子悲剧原因
祥子的悲剧命运不是个人的、家庭的悲剧，而是社会的悲剧。
那么，造成了祥子悲剧命运的深层原因到底是什么呢？
黑暗的旧社会的压迫、他人的影响
客观原因：
祥子历尽艰辛，三起三落，欲独立自主而终不可得，黑暗的旧社会的残酷压迫和剥削；
虎妞对祥子的诱骗造成了他们畸形的夫妻关系；
爱人小福子的自尽带走了他最后一丝希望。
祥子思想上的局限、性格和心理上的弱点
主观原因：
他乐观但盲目，有着积极向上的个人奋斗精神。但是他无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足道；
他勤快且保守，天天把钱放在手心才觉得舒坦，正是小农保守的典型心理和性格特征。
他有较强的生活欲望却又不能看清社会的本质。他将自己的生命和车连在一起，一旦拉车的理想破灭，他便陷入颓废的迷惘和痛苦的堕落，而小福子的死更是将他仅存的一丝希望摧毁，要强的祥子终于变成一个苟活于世的行尸走肉。
祥子前后巨大的改变，揭露了那个时代社会的黑暗，对劳苦大众的压迫剥削。
祥子思想上的局限、性格和心理上的弱点
主观原因：
黑暗的旧社会的压迫、他人的影响
客观原因：
九、探寻祥子悲剧原因
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十、书名为《骆驼样子》，骆驼和样子两者有何关连
以“骆驼祥子”来命名有三层含义:
(1)点明小说的主人公——祥子;
(2)概括一个主要情节——骆驼祥子称号的由来。
（祥子在返城途中病倒了，回到北平，在海淀的一家小店住了三四天，在说梦话或胡话时道出了他与三匹骆驼的关系，从此得了“骆驼祥子”的绰号。 ）
(3)揭示主人公的性格一像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。
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人物形象总体评价
大都是社会底层的小人物;
在老舍的笔下，他们都有了生命，有了魂灵。他们也有梦想，也在奋斗，也都活鲜鲜的惹人爱，惹人愁，可悲可叹。
俗语云：
点铁成金，化腐朽为神奇，《骆驼祥子》当之无愧。
残忍霸道的车主刘四爷；
大胆泼辣又有点变态的虎妞；
一步步走向毁灭的小福子；
离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩；
抢车的大兵、不给仆人饭吃的杨太太、诈骗祥子的孙侦探等。
其他人：
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其他的车夫
老马：
55岁，儿子当兵一去不回
媳妇自己抛弃孙子走了
祖孙相依为命，拉自己的车
孙子去世，摆摊卖茶
二强子:
40多岁，有老婆，有三个孩子
养家艰难，卖女儿给军官做妾
拉车讲穷体面，好喝酒，发酒疯
悲惨世界
可怜的车夫
无情的丈夫
无耻的父亲
可怜的女性
虎妞:
三十七八岁，泼辣大胆，敢于追求自已的幸福，和父亲决裂，与祥子成婚，好吃懒做，难产而死。
小福子
19岁被卖给军官，被军官抛弃后回家被父亲逼做妓女养家，却被父亲看不起，自己吊死
二强嫂:
为二强子生一女二男，常遭二强子毒打;女儿被卖被打得更多，最后被活活踢死
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周末语文作业
1、周记一篇《我懂得了珍惜_________》
2、完成单元水平达标测试卷（一）
3、整理《骆驼祥子》的相关笔记，完成《骆驼祥子》相关习题。
4、预习第9课《阿长与山海经》
四、名著练习
（一）填空、选择题
1．《骆驼祥子》作者_______，原名_______ ，_______ 族，_______ (籍贯)人，有_______的称号。
2．祥子是老舍的长篇代表作《_______》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴、健壮的祥子，到北平谋生创业，_______次买车又_______次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。
3．_______是《骆驼祥子》的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是_______。
4．祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以_______为生。虎妞是祥子的妻子，也是车厂主_______的女儿。
5．样子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被_______给洗劫了。
6．“我算明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难”是________的感叹。
7．《骆驼祥子》中祥子失去土地后流落到_______拉车。
8．_______的作品在中国现代小说艺术发展中有十分突出的地位，与茅盾、巴金的长篇创作一起，构成现代长篇小说艺术的三大高峰。
9．_______被誉为“抗战前夕中国最佳的长篇小说”。
10．虎妞的变态情欲，_______逼女卖淫的病态行为，以及小福子自杀的悲剧，对祥子来说，都是锁住他的“心狱”。
11．《骆驼样子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走了车，却冒险牵回了三匹_______。
12．在《骆驼祥子》中，既是剥削者又是被剥削者的是_______ 。
13．有一个人因一个不及格的分数，告发了曹先生，这个人是_______。
14．《骆驼祥子》的主人公是______________，_______是他的外号。
15．祥子最大的梦想是_______。他买的第二辆车因_______而被卖掉。
16．1951年，老舍因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“_______”的称号。
17．《骆驼祥子》中的_______是一个美丽、要强、勤俭的女子，后因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。
18．以旧中国北平为背景，描写了人力车夫由人堕落为“兽”的悲惨遭遇的长篇小说是________。
19．样子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有一辆属于自己的车。就在祥子在茶馆里等着去看夜场电影的曹先生时，他遇到了_______；他们的悲惨情景把祥子最大的希望给打破了。
20．他是一个“坚壮、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利而奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。这部作品叫《_______》，与人力车夫相关的两位女性是_______和_______。
21．在《骆驼祥子》中，车厂老板刘四爷的又老又丑的女儿名叫_______。
22．《骆驼样子》是老舍最钟爱的作品，讲述的是一个普通的_______ 的故事。
23．《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他_______，祥子最大的梦想不过是_______。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了_______。
24．《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主_______，大胆泼辣而有点变态的_______，一步步走向毁灭的_______，以及大学教授曹先生。
写一篇读书报告，并在班里举行读书交流会，共同分享阅读体验和探究成果。