第３课　图形创意设计 课件(共18张PPT) 　2022—2023学年赣美版美术七年级下册

(共18张PPT)
你从这些图片中得到什么信息
1、几只沾满病毒的手和一名医护人员。
2、病毒向在前线的医护人员伸出了魔爪。
3、向医护人员致敬，告诫我们人类要保护大自然，要与大自然和睦相处。
江西美术出版社七年级下册
图形创意设计
　　优秀的图形设计以其超乎想象、特立独行的大胆创意，吸引着人们的注意力，刺激着人们的感官，从而有效地实现信息的传达。
　　优秀的图形设计以其超乎想象、特立独行的大胆创意，吸引着人们的注意力，刺激着人们的感官，从而有效地实现信息的传达。
今天我们看到越来越多的图形作品，它们奇特的形态吸引着我们的目光，意味深长的符号给我们无限遐想。
现代创意图形展现出丰富多变的形态,洋溢着设计者富于创造性的思
想。图形创意的创作过程可以分两个步骤：联想和想象.
联想是图形创意的起点，把与主题相关的各种形象元素寻找出来，只
有找到了恰当的元素才有进一步去处理原始、塑造形象的可能。
通过联想获得了表现素材，下一步则要通过想象对素材进行深层次
的处理，创造出符合创意要求的新形象。想象的过程又分成两步：解构
和整合。解构是对元素的分析，寻找创意的突破点。整合是在解构的基
础上，对已有元素进行打散重组，通过具体的图形表达方式创作出新的
图形形象.
联想
想象
联想是图形创意的起点，为想象寻找处理的素材。图形创意中创造
的新形象是以现实中存在的物形为基础进行再造的，而这种基础物形的
发掘寻找是通过联想来实现的。
　　所谓联想是根据一定的相关性从一个事物推想到另一个事物的思维
过程。联想可以是由一点出发呈面状向四面发散，如由圆形的形态联想
到各种具有这一特征的事物：钟表、光盘、水管的断面、太阳、风扇、
波纹等；也可以是按意识流从一点开始层层推演以线型发散，如：从圆
开始，到画圆的圆规—文具—使用者学生—教室—教学楼—建筑设计师
……
联想普遍存在于传播的过程中，设计师通过“意—形”的联想找到描
述思想的符号，观者通过对所视符号“形—意”的联想体会其中的含义。
一个人的联想能力是建立在知觉和记忆的基础上的，不仅需要对事物
有深入理解和分析的能力，更需要有敏锐的观察能力、对事物形态、内
涵的记忆能力以及发散思维的能力。
生活中的物体
课堂作业训练：圆的联想
▲作业要求:
1、寻找生活中最常见的、最简洁的元素。
2、作业量及尺寸: 圆的联想不少于10个图形。
比一比
生活中圆形物体
▲课后作业检测：三角形的联想
▲训练目的：
以三角形为依据，联想捕捉生活中的相似视觉形象，引导对周边的事物、物体发生兴趣，并加以观察，再用艺术的手法加以表现。
▲ 作业要求：
1、要求元素形似或意象。
2、作业量及尺寸：至少12个相关图形。
生活中的物体
三角形
铅笔的创意联想
眼睛的创意联想
鞋子的创意联想
排放