第12课《词四首：破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》教案

豪放词中的别样愁情——《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》
部编版九年级语文
【教学目标】
1. 多种形式诵读诗词，探究豪放词的特点。
2．理解词中蕴含的情感，品析词人在情感表达上的手法。
3．学习把握词中作者思想感情的方法。
【教学重难点】
理解词中蕴含的情感，品析词人在情感表达上的手法。
【教学设计】
一、导入回顾旧知
中国是诗词的国度，诗词是每个中国人血液里流淌的“文化基因”。
说到“词”，我们会想起李清照：
（屏显，共读）
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
我们还会想起上个学期刚刚读过的秦观：
（屏显，共读）
行香子
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
（指导学生朗读，读好韵脚，读好短句，读出欢快喜悦之情）
二、初读感知“豪放”
今天，我们要学习《词四首》中的第三首《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》，是不是与这些词一样的含蓄韵致、清丽细腻呢？请大家放声读一读，想想应该怎样读？
充满热情、大声朗读，这就是豪放词。它打破了传统词风，拓宽词的写作内容，创新词的表现形式，也提升了词在文学史上的地位。豪放词中有大视野、大场面、大时空、大气度、大情怀，给我们的是大美的体验。请同学们用大声音大感情，再读词。
诵读诗词读准字音，读准节奏，读好韵脚。我们看这首词押什么韵脚？
生：押 ing韵。
师：ing 声腔后方用力，声音低沉。 好，我们一起美美地诵读。
内容理解，感知“豪放”
主问题：词人是如何描写出词的豪放风格的呢？请结合具体词句用自己的语言描述。
引导：提示学生从大场面、大声响、内容、大主旨、大手法、大情怀等角度分析，进一步探究豪放词的特点。
师：句式：我最欣赏豪放词中的_______，比如“________”，描写________，表现（表达）了________。（请同学们从以上提示出任选角度，结合句式来表达。）
示例：我最欣赏豪放词中的大场面。词中“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，通过场面描写，写把酒食分给部下享用，军中的乐器演奏着悲壮粗犷的军乐，表现了激昂壮阔的沙场情景。
预设1：我最欣赏豪放词中的大声响。比如“五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”，战场上激昂壮烈的战斗声，把读者带入紧张激烈的情境中。而这种声音又充塞天地、无所不在，让人内心受到鼓舞振奋。
预设2：我最欣赏豪放词中的大情怀。《破阵子》中“了却君王天下事，赢得生前身后名”中写出了作者想要完成北伐金人、收复失地的大业，以赢得生前的功勋，身后的美名。直抒胸臆，抒发作者保家卫国的豪情壮志。
总结：根据我们刚才的品读，我们感受到了豪放词的风格，总结豪放词的特点：在内容上多以军情国事为主，在情感上多抒发豪壮的志，在手法上多使用典故，在语言上多豪迈奔放,和婉约词相比，改变了以往的小题材、小格调、小情感，扩大了词的境界，提高了词的品味，增加了词的内涵。
四、抓住意象，体会情感
同学们，要深入理解词作背后的情感，我们还需要结合时代背景来体会。
背景链接 《破阵子》
这首词作于1188年左右，是48岁的辛弃疾失意闲居信州（今江西上饶）时所作。辛弃疾不只是词人，还是一名爱国武将，他积极主张抗金北伐，辛弃疾21岁时，就在家乡历城（今山东济南）参加了抗金起义。起义失败后，他回到南宋，当过许多地方的长官。他安定民生，训练军队，极力主张收复中原，却遭到排斥打击。任职期间坚持练兵备战，因而不断遭受主和派的排斥、诬陷。淳熙八年（1181)，辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官。他不得已在上饶带湖赋闲家居。陈同甫，名亮，也是主张北伐的爱国志士。与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。这首词就是寄给陈亮的。他长期不得任用，闲居近二十年。
同学们，词人为了抒发情感，也会选择能够寄寓自己独特理解和特定情感的事物或景物。我们把它称之为——意象。这首词中的典型意象“白发”和“饮酒”，让我们深入体会背后的情感。
白发：
因为南宋朝廷一味求和，辛弃疾被投降派打击诬陷，被皇帝罢官免职，不能实现投身战场、收复国土的愿望，所以生出白发。
题目中说“壮词”，结尾却以“悲”结束，是否不协调？能否去掉？
不能，上面词步步蓄势，情感越来越高涨，“了却君王天下事，赢得生前身后名。”情感已达高潮，但这只是一个梦，此刻突然反转，渲染作者的悲伤，前后形成巨大反差，更能突出作者炽热的的家国情怀。
师：好，我们一起来诵读下面两句。
马作 的卢 飞快，弓如 霹雳 弦惊。
了却 君王 天下事， 赢得 生前 身后名。
可怜白发生！
师：第一句前要快，后要快且响。
第二句要语气高亢激越，豪气万丈。
最后一句要低沉舒缓悲伤。重音轻读。
如果加语气词，怎么加语气就更能突出？
（ 啊! ）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
（ 唉! ） 可 怜 白 发 生！
辛弃疾词的情感还有痛，那是心愿未了，壮志未酬的悲伤。
饮酒：
“醉里挑灯看剑”写出了作者借喝酒来麻醉自己，借酒消愁愁更愁的郁郁寡欢，醉后梦里圆！
五、方法小结，引申思考
把握词的思想感情的方法有：
结合时代背景
联系作者作品
品味意象意境
提取关键词句
借助写作手法