2022-2023学年辽宁省锦州市高三（上）期末历史试卷（含解析）

2022-2023学年辽宁省锦州市高三（上）期末历史试卷
一、选择题
1. 有学者：在寺遗址中，我发现彩陶龙盘其中‘龙’正是红山文化的元素。在寺发大量的玉器，其中的玉琮被认为是具有大汶文化征的元素。常施彩绘的高领折、折腹尊等陶器还有化的素。”这反映出中华文明（　　）
A. 早于世界其文明 B. 起源呈现出多元体特点
C. 起源于商周时期 D. 出现了玉为代礼乐制度
2. 如图为出土于山省浑源县春晚期的青铜牺尊，作牛形，腹盛酒、温酒为体，鼻穿有环。对此最为合理的是（　　）
A. 贵族等级秩序较森严 B. 反出男耕女织的农济完全形成
C. 时牛耕技的广泛应用 D. 政治生活蕴含着业生产的反映
3. 公元前124年，武平出身的儒公孙弘做丞相，改变了早期贵族做丞相的惯之后汉武帝又让贤良之士并在左右”与大臣辩论这反映了当　　）
A. 选制度重大变革 B. 皇权进步加强趋势 C. 国家体系的创新 D. 中央与地的盾凸显
4. 历史上将北方游牧民族所穿装称“胡胡服的款式与汉迥然。一般来说，胡视的是其用能，因而比较缺乏中原汉民那样强社会政治等级意义和会礼功能。此可推知，北孝文帝改服饰的重要目的是　　）
A. 规范统秩序 B. 发游牧经济 C. 加速民族融 D. 缩小北差距
5. 杯释兵权武将“择便好田宅市之为子孙利永远之业。”多数武照做。后宋真宗说：“富家用买良田，书中自千钟粟安不架高堂，中自有黄金屋。出门莫恨无人随，书中自马多如簇”材反映了宋朝　　）
A. 文抑的治国理念 B. 社会价取向变化 C. 门第观念的渐化 D. 不抑的土地政策
6. 元秉承“因其俗而柔其人”的治边思，了对疆地长时间、比较稳定的。合上述治想的元朝史实是（　　）
A. 厥“控弦百万”，设縻府州赋“不上户部”
B. “契丹之，草居野次，有定所”，捺钵制
C. 命三百户为谋克谋为猛安，一如郡县置吏法”
D. 西藏“民俗尚……事佛为谨，故设宣院管辖
7. 洋派创办的金陵制造局主要生产大炮和药，福州船局要制和修理师武器装，南制造总主产品为：枪、弹药、大炮、钢、车轮船。据料可知新政主要目的　　）
A. 改革建政治 B. 发展家经济 C. 保障国安全 D. 发展军工业
8. 如表中共产党1921年127年次全国党会召时全国党员人数表，据表知时（　　）
时间 921年 122年 193年 195年 192年
人数 50人 95人 42人 99人 5796人
A. 的自身建设进入成阶段 B. 大革推动党的队迅速壮大
C. 中国革性质发生本转变 D. 开辟农村革根据地时到来
9. 1940年月6日，毛泽东提出：“根据抗日民族统一战线政权的原，人员分配，应规定为产党员占三分之非党的左子占三分一，不左不右中间派分之一实践，实行“三三”（　　）
A. 容导致党丧领导权 B. 循国历史前人经验 C. 弱了边区的政权设 D. 加强并改善的领导
10. 陈云在编制一”计划草案时指出：“我国因为经济落后，要在短时期内赶上，因此，计划中的平衡是一紧的平衡。计中有头的。近期来说，就是工业，尤其是重业。…样样宽裕的平是不有的，头并进是进不快。由见五”计划的制　）
A. 以综平为基本原则 B. 以计体制推动经济设
C. 参英美国家的济水平 D. 以重工业的发展行
11. 《200年务院政府工报告》指出：“习平主党和国家导人出访多国，出席二十国集团领导人会、家领导会晤亚峰会上海合织峰、东亚合作导系列会中欧领人会晤、中日领导人会晤等重大活动。积参球治理体系建设和改革，推动构建人类命共同体。”这反新时中国外交的特点是（　　）
A. 坚持多边交，求和平、求合作求展 B. 出反对霸权主义，维护和平
C. 韬光养晦、区域合有作为 D. 展以联合国为中心的多交
12. 公元2～3世，罗奴主为了证够的劳动人手，把田庄分成块土逐渐把部分固着小块土地，让们自己经营，向他们征取一部分收成，准许有自己的室，们随土地出售而转移。同期，日耳曼氏族族把战俘变奴隶，并实典的奴占有制，隶每都有自己的一房屋和一家庭；此氏贵族拥有很多新亲兵效忠领，首给兵。据此可以断（　　）
A. 上古欧由奴隶社会转型封建社会 B. 西欧封社诞于罗马帝国的废墟上
C. 西欧奴隶社会时期产了封臣制度 D. 西欧封建制植根于罗和日耳因素
13. 1573年“尼大帆”贸的首航标志着由伦开启的西牙人航路真成。重的是，它与葡萄牙人建立的平洋西航线在中国海交汇时，一个常规性而持久的跨洋联系在亚、非、欧美四个陆之正建立起来。据此可知，“马尼拉船”贸易（　）
A. 实现了哥布到东方寻黄金初衷 B. 扩大了新航路开辟的界贸范围
C. 立菲律宾为主的东西贸易通道 D. 立了本主义在世界范围内的势
14. 11年，英国人《度贸易观感》一中写道：“当东印贸易向我们提比我为便宜的货物，它将我们去明工工序和机器，使我们有能以比较少的力和成本进行生，而把我们的制成品的价格降来。以上史料（　　）
A. 揭示业革命发生的根源 B. 证明了印度的生高于英国
C. 丰富了工业命究的视角 D. 反映出亚洲有显贸易优势
15. 一个历史事实可由若干件构成事件又可由若干事件构，由此可以排出系列事件的等级或层次。列上说法的是（　　）
A. 会主义运——巴黎社——建立无产级专国家
B. 第一世大——西战场——马恩河战役
C. 洲的觉醒—非暴不合运动——土布运动
D. 第次世界大战—德国击波兰——拉第次世界大战序幕
16. 20世80年，欧美一者提倡在历史教学中“界史”取代旧有的族国家和欧洲历为中心的“西方文明史”力图跨家、跨地区、民族、跨文化的视角审：人类史，避免简单地拼合。观点出基　　）
A. 国际影响力的持续下降 B. 苏两极格局趋于瓦解
C. 世界文交与互动的深入 D. 全下国家意识的衰微
二、材料题
17. 阅读料完成下列要求。
--资中《美国十讲》根据材料一、二出秦与美国政治举，结合学识简其社会背景。
材料一根同的国情采用不同政治制，才能促进个国的发展。权力集中中央中国时是种普遍的政治体制，这一点从朝开始体现很明显。地权有时会威中央，但集权在古代国是一个常态这应该是没有议的，这说其实性很就说，国的专主义央集权制度是与国封生产方相适应的。作为封建国家的管理体制……国产生了于同一期界上其他国家的质明和神文明。
根据材料、二结所学知，指出秦朝与美政治的本质区别，并分析其对历史发展的作用。
综合上述料，谈谈对政治制度的。
18. 材一沙岭村有各类企业234，中企业7家、私营企业20家、个体独业207家24家中有工制造家，年产值1.9亿元，利润679元，实399万元固定资产净值141亿元。该岳麓制厂于6年开始生产出产，外型经济迅速发展，出口企业日益增加，且办越旺。全村在岳麓制鞋厂不断扩大生产规模的同时，先后创办铸件厂、服厂10出口创汇业。1989年，与华湘司、进监制鞋机械公司深圳湘益鞋有限公，这是湖南第一家村级企业在深圳特举办的资企业。
—陈国政、曹固强《观沙岭革放工致富情况调查》则材分反映了一届三会后出现的哪些历史现象？
——摘《长沙岳区志（198-202）》材料二（沙岭）先后起村办学、儿园和图书阅览、歌舞游乐于体的文活动心，使村上文教育和农民化生的物质条件得到很改善。 184年起，全村实行育，从幼到大学，费由全包，对成优者，另奖学金。村上无辍学象，学龄儿童入学率达10。自1986年开始，村上为全户订报3份，为村民了解时事策和学习产科技识，提有利条件里丧失劳动能力的老弱病残孤寡，上每月分别给予生补贴或养4060元，对工和全体村民，费报销70%，村集体福利了一保障。
指出一的史类型并说明这史料的史学研究价。
19. ——摘自易《从思想沃土中汲取营养》根据材料一并结所学知识概括文艺复兴时期思基本内。
材一：意大利人文义者热心于新的教育思想的实践，并得到一王公贵族和明君支持在这些的学校，他们一般以古典著作为教学内容，以此导学生欣先们的智和道德风范养尚感和强毅力。们崇拜古腊人的健康生活心协调展，长期被中世校忽的体育音乐、和歌等重新受到关注。他们按照学生各自的特能力和兴趣来授不同知识注重启发引导，少惩戒、杜绝罚，给学自由的思维空间和天性发展。把学校营造成和的集体，人们常称为“快乐家”。这样的氛围为贵们所仰慕，他们纷纷把弟到里来。
阅材料，完成列要求；
根材并结学知识，较文艺复兴时期教育和启蒙运动时期教育的同。
20. 体蓬勃发展五代
宁、淮安苏
州、州因漕运而使商业贸活动模
向江淮之漕“转折为内的运
两宋汴粱以其中心的位置而迅速崛
不断扩，成了在结构和功上
的新河城市体系大运河的重新开海运航道
都与统行政中心城市很大同
漕运是建朝通过水路或附陆路都或其它指定地点大模输送粮的一种济活动。大运河就是古代漕运发展一重要表。如为中国古代个时期大运河沿线城市发展况及当时的漕运概况。
起，成为后乃北宋帝都所在京为中心，以“江淮漕”
时期 代表性市 城市发展况 运概况
隋唐 扬州 地“当北大冲”而“货集” 以为中，以“关东之漕”
京为中的新漕运系
——自鲍成志《区域经济变迁与中国古代城市系的演化》、明德论国古代遭体发展的几个阶段》根所学知识，出材中古代运的历史现象，并对这一历史现象进行阐释。（要求：现源料，论述论结，逻严密，条清晰。）
答案和解析
1.【答案】B
【解析】制度形成于西周时期，排。
根据材，寺遗址出文物带有红山文化、汶口文化良渚文化元，这反映出中华文明呈现多元一体的点；
华文明起源原始社会，除；
选：B。
本题查是国史文化遗产，应重点握中国古代文明起源的点。
考查国古代文明起源的特点，查对材理解析能力。
2.【答案】D
【解析】A.材不能族间等级秩序森严，排除；
根据“作牛，牛中空集盛、酒一体，鼻穿有一环”分可知，牛尊是器，是西周礼乐制的映，而牛尊牛形，又体现了牛耕的出因此明治生活中蕴含着对业生产反映，D正确。
材料无法出“耕术的广泛应”，排除；
故：D。
本题侧重于考查春秋战国时业的发展，题关键息是作形，腹中空，集酒、温为一体，牛穿有环”。
本侧重于考查春战时期农的发，答题关于对材料的分析和关知识点的把握。
3.【答案】B
【解析】料未涉及中与地方矛盾凸显，故项错误。
材未涉及家治理系的内容，故C项误；
A.材未涉选制的改革，故A项错误；
故选B。
本题查汉朝加君主制的措施，需要学生阅读史料并合所学作出回。
题以汉加强君主制的措施为切入点，考学生解读材料息，调动和运用识分历史问题力。
4.【答案】A
【解析】根据学知识改穿汉服利于民族融合是孝文帝改革的重要目的，排除项；
根据所学知，文只是统一北方黄河流域没有统一南方，他改革服饰的目不是缩南差距，排除D项。
根料“中原汉族那样强的社会政治等意义和仪功”知，原族饰有社会政治等意义和社会礼仪功能，所以北魏孝文改革要求改穿汉服，目的规范统治秩序，A项正；
故：A。
要考孝文帝改革，要求学生合北魏孝帝改革的特征来分析。
题主要考查孝文帝改，侧重考查学生灵所学知识，准确材主旨的能力。
5.【答案】A
【解析】祖杯酒释兵权以宋宗强调读书的重要性都体现了代崇治理念，社会值取向并未发生变化，排除B项；
宋真的言论并未现出土地兼并，除项。
故选：。
本题主要考查是朝的统治，解答本题需掌握宋朝加统治措。
本题主要考查是宋的统治，侧重考查灵运用所学识，准确把握材料旨能力。
6.【答案】D
【解析】元朝建立后，对西地区行使行管权在这一地设立宣使司都元府，由政院直接统辖，掌管西藏军各事务。朝廷当地设置地方机构命官员征收赋税，屯驻队，实行充分效的管理从此，中央政对西正式行使行政管，项符合题；
故选D。
本考查元朝治，需要考生掌握元朝的疆治措施。
题考查元朝的统治，旨在考查生读材料分析理解运用所学知解决题的能力和史料、历史解释等素。
7.【答案】C
【解析】洋运触及封建政治制度，排A项；
根据材及所学可知，洋运动期间务派创办军事工业，提高清朝的国防水平，御外敌和镇国内人民反，主要目持王朝的封统治，因洋政主目的保障国家安C项正确；
洋务运动利国家济的发展，但不运动的要目的，排除B项；
故选C。
本题主考查洋务运动，重点掌握洋务运主目的及实。
本题主考查洋务运，侧重考学生灵活运用所学知识确握材料主旨的能。
8.【答案】B
【解析】中国时仍处民主义革命时期，故排除；
开农村革命根据地在大命失败后，故排D。
A不合实，排除；
选：B。
本题考查国共合作的相知，合学知识对表格信息的正确解读决问题关。
本题考国民大命影，要求用所学分析解读题干信息可排除法解决问题，难度适。
9.【答案】D
【解析】三三制”原不会导致丧失领导，反而加强了领导地位，除A项；
“三”原则是产党在的主探索，有利于提高党的威望和加并改党的领导，D项正确；
三三制”并没循前人经验，排B项；
故选：。
本主要考查了抗日战争要求学结日战争期中的民主探索来分析。
本主考查了抗日战争，侧查活运用所学知识，准把握材料主旨的能力。
10.【答案】D
【解析】ABC材未体现，除。
故：D。
本考一五计划，解题的关键是“计划中要有的东就近期来，就是业，尤其是重业”。
本题为中题，查五划，集中主要力发展重工业，立国家工业和国现代化的步基础。
11.【答案】A
【解析】.“出多国，出席二十国集团领峰会”现了新时期的多边外交；“积极参与球理系建设和改革，推构建类命运体”明旨在追求本国利益时兼他国关切在谋求国发展中促国平、交流合作与共同发展，故A确；
题仅仅体现域作的内容，故排除C；
题干未体联合，故排除。
选：A。
本题考查新时外交政的调整，解题的关键信息是出多国出席二十国团领导人峰会“积极参全球系建设和改革，推动建人类命运体”。
本题为题，考查新时期外交政策的整查学准确解料及运用所学知识解决题的能力。
12.【答案】D
【解析】不符史实，西欧封建社会始476年西罗马帝国灭亡，排除A；
西欧封社会诞生西罗帝国的废墟上排除B；
C项法不符史，君封臣度产生于西欧封社会，排除。
故：D。
本题主要考查古代罗马治制度，要求生结代罗马政治制度征影响来分析。
本主要考查了古代罗马制度，侧重考查考生灵运用所学识准确把握材料主旨力。
13.【答案】B
【解析】根据所学可知，资主义国家通过殖扩张、工业革命确立在界的势，排D项。
据所学可“实寻金初衷”是在洲，而不是通过马尼拉大船贸易，排除A项；
马拉大帆船贸易不仅维系西牙对菲宾的民统治，而使美洲与洲在太平洋上维持久易往来，结合材料中“一个常规性而久跨洋联系才亚、非、欧、美个大之间真正立起”，可尼拉船贸易进了世界市场的扩大，B项正确；
故：B。
题考查新航路开辟，需要合航开辟影响来解答。
本考查路开，考查学准确解读材料及用所知识解决问题的能力。
14.【答案】C
【解析】材主旨是国工业革命的动力，亚洲具有显贸易优势不合材料主旨，项。
工业革命的根源是资本义的展，A项；
根据材料“东印度贸易我供比我们更为便的物，将迫使我们去发明加工和机，.....的价格降下来”可知，廉价货物冲促使英生产的革即动了业革命产生，丰富了工业革研究的视角，C项正确；
选：C。
本考查英国的民张，要求结合英民扩张的特征和影响解答。
题查英国的民扩张，考查学生准确读材料运用所知识解决题的能力。
15.【答案】B
【解析】拉第次世界大序幕的是“一八事变”，排除项。
依据材料“一个历史事实由若干事件构，件又可以由若干小事件构成由可排出一系列事的等级次”，合所学可，马恩河战役属西线战场，线战场又是的成部分，项正确；
巴黎公是立无产级政的伟大尝试，排除项；
选：B。
本题考查了世界史的综合识解答题需根所关知分析理解即可。
本考查世界史的综合知识，考考生对础知识的理解与运。
16.【答案】C
【解析】所学知识可知，“2080年代”以来，全球化趋势不断加强，界文明的交往互更加频繁。干中“图跨国、跨地、跨民族、跨文的视角视”人类历史即是体现了世界文往互动的深入，故正确。
美苏两极格局趋瓦解是10世80年代90年代初故排B。
20世纪0年代，随欧洲一体化程度的，欧洲际响总体在上升，故除A。
故选：。
本题考人类文明交流。题干中的键信息是“20纪年代”力以跨国家地区、跨民族跨化的视角审视”。
本题是中题，要通过人类文明交流来考考生阅史料、获取与读信、调动运用知识能力和时空史料实证史解释、家国怀等素养。
17.【答案】第一问本区别，据材一二，结所学可，朝的专制主中央集制度是封主专制；美国联邦是阶级主共和政体。第二小问的作用，结合秦的专制义中央集权度美国联制的影响可知秦朝制主义中央制度使得族治向官僚政治转化；强化对地方的控制维了家统；推动社会济文化的发展；世产生深远影响。美国联邦制加了中央府的行政权力，合划分中与地方权力，护了国家主和利益；推动了本义发展；开创了近代民政的新模式，为他国家提供借鉴。
国：加强了中央政府的权力，划分中与地方权力维护了家主权和利益；推动了本主义发展开创了近代民主政体的新式，为其家供了鉴。
第一小问政创，据料一的述可知，秦朝的政创举专主义中央集权制度；依据材料二的描述可国的政治举是联邦制。第小的会背景结合秦朝和美国的史实治、经济思想等方面进行说明。
举：秦朝专制主义中央集制度；美国联邦。
区别：秦朝：封建主专制美国：资产级共和政体。
故案为：
背景：秦朝：战国分，兼战争频；分封制、宗法遭到坏；商鞅变使秦国力增统一全国；铁器牛耕使生力得到发展，井制向土地有制转变；法家思想论支撑。
政治制度要情相适应；政治制度应与，断完；政治制度可以相借鉴等等。
【解析】本考查东西方政治制。查朝与美国的政治创举及社会景；秦朝与美国政治制度的本质区别对展推动作用；对政治制度的认识的知识是国古代的专制主义中央集权制美国的联邦。考查学生准确解读材料、分析理解、比较纳概、用所学解决问题力。
本题主要考中古代的制主中央集权制度和国的联邦制解题时注意对材料的解读、析解结合所学知解答即可需对秦朝的专制义中集权制度和美国的联邦制的、本、影等知识的掌。
18.【答案】故答为：
“史料类”据材料一信“摘编《沙岳麓区志（19—202）》”得出：地方志（方志）。“研价”，依据所学知识：方志是了解和研究一社会政治经济、思想文和自然地理风貌的重要依据折射某一和时代社会变迁，具有高的史价值；反映的会内容丰富可以与正互、互。
料一对革，多种所有济共同发展；对外开放，积极融世界场。
“历史现”，依据材料信息“观沙岭村有各类企业234家，其中集体企7家营企20家、体资企业207家……全村在麓制鞋厂不断扩大模的同时，先后办铸件、服装厂10个出口创汇企业”得出材料一内改，多种所有制济同发；外开放，极融世市场。材料二信息“观沙）先建了村办学、幼儿园和集图书、歌舞游乐于体的文化活心，使村上文教育农民文化生的物质条件到很大改善…1986年开始，上公费为全村各订3份为村民了解时事政策和学习生科技，有利件”、从194年起，实免费教育，从幼儿园到大，学费由全，对成绩优异者，另给奖学金。村无辍学现象，学龄童入学率达10%、“对村里丧失劳动能力的老弱病残，上别给予活补贴或养金406元对职和全体村，医费报70%村民集体福利有了一定保”：材料二加强社会主义神文明建设；体制改实行九年制义务教；社会保障制度日趋成熟。
地方志方志）。地方志是地方文献的重要组成部分，也是和究地社会政治、经济思想文化和然地理风貌的重要依一地区和时代社变迁，有较高的料价值反的社会内容丰富，以与史互补、证。
【解析】本题主要考改革开放和史。第一小问要结合改革的征和国教育事业发展的特来分析；第二小问结合史证的特征来析。
题主要考查改革开放和史料实，侧考查学生灵运用学知识，准确材料主旨能力。
19.【答案】根所学知识，历史事件的不同时可以从同方面进行比艺复兴蒙运动之间以从办学主办学目的教育内容、社影响方面进行较。办学根材“教育的管理权控在政府和国中，教师成为家的公职人，而不再是僧侣”及所知识可得，启蒙运动理权在政和国家，文艺复兴是私人办学得到贵支持。学目的：据材料“育从社会的需求出发，为培养和大众素质服务，而不再仅仅是培适流社会人或者朝臣和士”及知识可得，文艺兴以培养精为主启蒙运为提大众素质服务。教育内：根据材“在教学摒弃了以教神学为主的内容逐渐世俗艺术和科学为主”可得，文复兴以学习古典为主，启蒙运动以学习世俗化艺术和科学为主。社会响：文艺复兴推了族教育的展，促进人文主义的传播启蒙运动资产阶级封建思想武照、推了启蒙思想发展。
学目：前者以培养社英主；后者为提升大众素服务。
不同点办学体：前者是私人，得到贵族支；后管理权在府和国家。
本内涵：重视古文化德教育；注重人的个性解放全面发；提因教；强调和、友爱、宽松。
育内：前者学习古典作为主，后者以学习世化艺术科学为主。
社会影前者动了贵教育的发展，促进文主义想的传播；后者为资产阶级封建提思想武照、推动启蒙想的展。
【解析】考文艺复兴。内涵：据材料“的学校，他们一般以古典著作教学内容，以此引学生欣先贤们的智道德风培养尚的情感和坚强毅”“培养高尚的情感和坚强的毅。他们拜古希人的健康活强调身心协展，长被中世校忽视的体育、音乐、绘画和诗歌等重受到注”“注启发引导，少惩戒、杜绝体罚给学自由的思维空间和天性发概括。
题查文艺兴与启蒙运动。根所学比较历事的知识从办学主体、目的教育内容、会响等方面进行比较。
本题考查文艺复兴与启蒙运动侧考查考生阅史料、获取与解读信、调动与用知等史料实、历史解释等素。
20.【答案】历史象中国古代漕运系经济重和政治中心的转移而发生化。
本题历史解释。首，据材洛阳为中心”“以汴京为心”等提中国古代运发的一个历现象，如：中国古代漕体随经济重心和政治中心的转而发变化其次，结合所学知，对提炼的现象行描述，如：隋唐期，济心政心均在北方，漕运方为主以当时的政中心安、洛阳为中心，过北方的河或渠构漕体系，以东西向运输为，随着隋大运河的开通，东西漕运逐渐转向漕运。隋唐以后直到清，治中心主要在北方，但是经济重逐渐移到南方，纵贯南北的大运河在漕运统中挥不替代的作用。由于北方治中心越于南方的物资漕运的作用也越来越突。着政治中心与经济的离，漕运的地位越来越重要，运体系对于巩固统治秩序维护社会稳定，起到重要作。本题也可从其他角度进行提信息如：经济或政治心的转移对漕运的影响等等。题为放性试题，要结合，述逻辑严密，条理清晰，表述文，言有即。
答案为：
随着政治中心与经济心分漕运位越重，漕运体系对于巩固统治秩序，维护社会稳定，起到了作用。
【解析】本题主考查了中国代漕运，要学生中国古漕运发展的特和影响来分析。
本题主考查了中国古代漕运侧重查生灵活运用所学知识，准确把材主旨的。
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