【新课标】部编版三下 语文园地六 教案

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人教部编版语文三年级下册
第六单元《语文园地》一课时教学设计
课题 语文园地六 单元 第六单元 学科 语文 年级 三年级
学习目标 一、文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。 二、语言运用：识记“旭、屿”等字，重点讲解“瞭望”一词，理解“多词一义”和“一词多义”；读读背背有关守信的古代名言，积累名言。 三、思维能力：总结理解难懂的句子的方法；练习围绕一个意思写话。四、审美创造：体会中国汉字的独特魅力，感悟中国文化的博大精深。
重点 学习理解词语和句子的方法，一词多义的运用以及围绕一个意思写一段话。
难点 通过学习，体会中国汉字的独特魅力，感悟中国文化的博大精深。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 直接导入：今天我们学习语文园地六的内容。
讲授新课 一、要素总结1、出示图片：师：理解难懂的句子和理解难懂的词语一样，可以运用“联系上下文、结合生活经验、查找资料、向他人请教”等方法。2、应用：读下面的片段，用学到的方法理解划线句子的意思。出示例句：高兴的时候，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时候多。 联系上下文，酒窝代表笑，眼泪代表哭，可知他开心的时候多。 二、基础知识（一）识字加油站1、同学们，今天老师从海边上给你们带来几个生字朋友，相信其中有你们认识的，也有不认识的。你先看，你认识几个？出示词语：旭日 岛屿 海滨 沙滩瞭望 巡航 缆绳 铁锚读一读这些词语，你发现了什么？两组词分别是跟大海有关的自然景物名称和跟大海有关的行为或工具名称。2、找一找：左右结构：屿 瞭 缆 锚半包围结构：旭 巡（1）换一换：“瞭”换掉“目”加上“纟”是“缭”。“锚”换掉“钅”加上“犭”是“猫”（2）减一减：“缆”去掉“纟”是“览”。“锚”去掉“钅”是“苗”。3、重点理解词语，出示：瞭望（1）瞭望：登高望远，远远地看。（2）近义词：远望、眺望总结：同样的意思，可以用不同的词语。（二）词句段运用1、一词多义读一读，体会两组加点词语意思的不同。2、出示第一组句子：米饭没熟，还要再蒸一会儿。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。第一句中的“熟”指的是：食物烧煮到可吃的程度。第二句中的“熟”指的是：做某种工作时间长了，精通而有经验。3、出示第二组句子：我很喜欢苹果的味道。这本书越看越有味道。第一句中的“味道”指的是：指味觉所体会到的滋味。第二句中的“味道”指的是：趣味；情趣。4、拓展练习：根据“骄傲”的不同意思造句。（1）自以为了不起，看不起别人，骄傲自满。 骄傲：公主般的莉莉总是那么骄傲，从来不把别人放在眼里。 （2）自豪 骄傲：我们都以是炎黄子孙而感到骄傲。 （三）仿写句子。1、出示要求：下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。2、练习仿写句子：小丽多才多艺，跳起舞来像翩翩起舞的仙子，唱起歌来像黄莺一样，婉转动听，画起画来炉火纯青、出神入化。雨下得真大，转眼间雨声连成一片轰鸣，天像裂开了无数道口子，暴雨汇成瀑布,朝大地倾泻下来。三、日积月累1、出示名句：见善则迁，有过则改。——《周易》过而不改，是谓过矣。——《论语》人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》改过不吝，从善如流。——苏轼读一读这这些句子，你发现了什么？这四条都是有关知错要改的格言。2、小组交流语句的意思。3、集体交流语句的意思。（1）出示句子：见善则迁，有过则改。——《周易》意思：君子因此见到美善的品行就倾心追随、努力学习，有了错误就迅速改正。（2）出示句子：过而不改，是谓过矣。——《论语》意思：有过错却不加以改正，这才是真正的过错，意指劝导人改过。（3）出示句子：人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》意思：谁能不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。（4）出示句子：改过不吝，从善如流。——苏轼意思：改正错误毫不吝惜，听从善言就像水流向低处一样迅速自然。4、情景练习：小刚明明知道撒谎是不对的，却还要对老师撒谎，我想对他说：“过而不改，是谓过矣。”自从他懂事后，他就改过不吝，从善如流。很快改正自身的缺点与不良习惯，完善了自已的个性，提高了自己的能力，成为一个很出色的领导者。新的时代，新的生活，让我们把过错封留在过去、让善美成长在未来，见善则迁，有过则改。以新的形象迎接新的挑战。小明把爷爷心爱的花瓶打碎了，他害怕爷爷打他不敢回家，我想用“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”来劝他回家向爷爷承认错误。 小组合作学习总结观看插图指名读齐读开火车读找一找换一换减一减识记生字指名读齐读开火车读理解词语指名读要求指名读小组交流集体交流指名读小组交流集体交流自主完成练习齐读指名读要求找一找自主完成仿写句子练习自由读指名读齐读小组交流集体交流指名读理解句子意思指名读理解句子意思指名读理解句子意思指名读
课堂小结 今天，我们学习了理解词语和句子的方法，希望可以运用到今后的阅读中去，还学习了一词多义词语的运用，感受了中国汉字的魅力，通过名言，领悟到了中国文化的博大精深。
板书 语文园地交流平台：联系上下文、结合生活经验识字加油站：旭 屿 瞭 巡 缆 锚词句段运用：一词多义仿写句子日积月累：见善则迁，有过则改。——《周易》过而不改，是谓过矣。——《论语》人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》改过不吝，从善如流。——苏轼
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