科学三年级上冀教版10流动的水教案1
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教学内容 10、流动的水 课型 新授
教学目标 1、指导学生按要求组装小水轮。 2、指导学生认识水流有力量：水位高，水流的力量大；流量大，水流的力量大。 3培养学生进行对比实验的能力。 4、让学生在实验中，体验到合作的愉快与成功的快乐，激发学生不断探索科学的兴趣，培养学生实验的能力。
教学重难点 重点：让学生认识水流有力量，并且知道从高水位处流下来的力量比从低水位处流下来力量大。难点：使小水轮转动快的两个原因：水位高，流量大。
教学手段 演示：小水轮、图片、动画、视频 分组：每组一套（小水轮组装材料、大孔易拉罐、小孔易拉罐、水）
教学环节 学情预设 补给内容 修改补充
教学过程 （一）组装小水轮 1、谈话：研究小水轮，我们应该有一个小水轮，我们先来组装一个小水轮好吗？ 2、指导学生组装小水轮（结合动画进行讲解）下载 ①介绍小水轮各部分的名称。 ②讲解组装的顺序及注意事项。（二）分组实验：认识水流有力量 1、讲述：请用实验器材使小水轮转动起来，想一想：水为什么能使小水轮转动？引导学生发现影响小水轮转动快慢的两个原因 1、动画演示对比实验。 2、进行水位高低不同的对比实验： ①问：用同一个易拉罐冲小水轮，怎样才能使小水轮转动更快？进行流量大小的对比实验： ①谈话：用两个不同的易拉罐（一个孔小，一个孔大）在同一高度冲小水轮，想一想：哪一种情况小水轮转动得更快？ ②学生讨论。 ③用两个不同流量的易拉罐进行对比实验。 ④学生汇报实验现象。 ⑤演示动画，进一步认识小水轮转动快的原因。下载 ⑥小结：水的流量越大，水流的力量越大，小水轮转动得越快。 4、怎样才能尽可能的让小水轮转动更快？ ①问：利用刚才的实验器材，怎样才能尽可能的让小水轮转动更快？ 评：根据小学生的心理生理特点，来 ( http: / / www.21cnjy.com )激发学生的求知欲，从而引起积极的思维。教师通过实验等来揭露矛盾，引导学生通过观察来发现问题和提出问题。这个问题实际上就是科学探究的课题。 ②学生分组讨论 ③进行实验，教师巡视，加强指导。 ④学生汇报：易拉罐举得越高，用大孔的易拉罐，小水轮会转动更快。 ⑤小结：水位越高，水的流量越大，小水轮转动得越快。 巩固、应用 （一）总结： 1、水流有力量。 2、水位越高，水的流量越大，小水轮转动得越快。 （二）了解水轮在生产、生活中的应用。 学生分组组装小水轮，教师巡视指导。学生分组实验：①把小水轮放在支架上。②用水冲小水轮。③观察、汇报实验现象。学生分组实验 ③学生汇报实验：易拉罐举得越高，小水轮转动得越快。 问：实验说明了什么？ 4、小结：水从上往下流动产生力量，这种力量使小水轮转动。 5、实验说明：水流有力量。问：为什么易拉罐举得越高，小水轮转动得越快？ ⑤小结：水位越高，水流的力量越大，小水轮转动得越快。
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教学内容 10、流动的水 课型 新授
教学目标 1、指导学生按要求组装小水轮。 2、指导学生认识水流有力量：水位高，水流的力量大；流量大，水流的力量大。 3培养学生进行对比实验的能力。 4、让学生在实验中，体验到合作的愉快与成功的快乐，激发学生不断探索科学的兴趣，培养学生实验的能力。
教学重难点 重点：让学生认识水流有力量，并且知道从高水位处流下来的力量比从低水位处流下来力量大。难点：使小水轮转动快的两个原因：水位高，流量大。
教学手段 演示：小水轮、图片、动画、视频 分组：每组一套（小水轮组装材料、大孔易拉罐、小孔易拉罐、水）
教学环节 学情预设 补给内容 修改补充
教学过程 （一）组装小水轮 1、谈话：研究小水轮，我们应该有一个小水轮，我们先来组装一个小水轮好吗？ 2、指导学生组装小水轮（结合动画进行讲解）下载 ①介绍小水轮各部分的名称。 ②讲解组装的顺序及注意事项。（二）分组实验：认识水流有力量 1、讲述：请用实验器材使小水轮转动起来，想一想：水为什么能使小水轮转动？引导学生发现影响小水轮转动快慢的两个原因 1、动画演示对比实验。 2、进行水位高低不同的对比实验： ①问：用同一个易拉罐冲小水轮，怎样才能使小水轮转动更快？进行流量大小的对比实验： ①谈话：用两个不同的易拉罐（一个孔小，一个孔大）在同一高度冲小水轮，想一想：哪一种情况小水轮转动得更快？ ②学生讨论。 ③用两个不同流量的易拉罐进行对比实验。 ④学生汇报实验现象。 ⑤演示动画，进一步认识小水轮转动快的原因。下载 ⑥小结：水的流量越大，水流的力量越大，小水轮转动得越快。 4、怎样才能尽可能的让小水轮转动更快？ ①问：利用刚才的实验器材，怎样才能尽可能的让小水轮转动更快？ 评：根据小学生的心理生理特点，来 ( http: / / www.21cnjy.com )激发学生的求知欲，从而引起积极的思维。教师通过实验等来揭露矛盾，引导学生通过观察来发现问题和提出问题。这个问题实际上就是科学探究的课题。 ②学生分组讨论 ③进行实验，教师巡视，加强指导。 ④学生汇报：易拉罐举得越高，用大孔的易拉罐，小水轮会转动更快。 ⑤小结：水位越高，水的流量越大，小水轮转动得越快。 巩固、应用 （一）总结： 1、水流有力量。 2、水位越高，水的流量越大，小水轮转动得越快。 （二）了解水轮在生产、生活中的应用。 学生分组组装小水轮，教师巡视指导。学生分组实验：①把小水轮放在支架上。②用水冲小水轮。③观察、汇报实验现象。学生分组实验 ③学生汇报实验：易拉罐举得越高，小水轮转动得越快。 问：实验说明了什么？ 4、小结：水从上往下流动产生力量，这种力量使小水轮转动。 5、实验说明：水流有力量。问：为什么易拉罐举得越高，小水轮转动得越快？ ⑤小结：水位越高，水流的力量越大，小水轮转动得越快。
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