科学六年级下苏教版4.3有趣的食物链课件1

课件11张PPT。成语故事调查：“螳螂捕蝉，黄雀在后”的意思是什么？从中你知道了什么？思考：你能从这个成语中提出什么科学问题？想办法：用简单的方法表现它们的关系？　　树　　蝉　　螳螂　　黄雀→→→回归生活：寻找生活中不同生物之间通过食物关系产生联系的例子合作探究：以小组为单位，找出下列动植物之间的关系（自由选择动植物名称写在纸条上，并用回形针连起来．）细菌、小草、蚂蚁、野兔、田鼠、蛇、狐狸、鹰生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做“食物链”．探究发现：观察每一条食物链的源头和结尾，你有什么发现？它们在食物链中起到了什么作用？火眼金睛二次观察：根据食物链的一般规律修改本组的食物链．全班总动员：看看在这些生物中包含了多少条食物链？你又有什么新发现？思考：食物链如果断了，结果会怎样？有哪些原因会导致食物链断开呢？考　考　自　己１、写出下列生物中的食物链
绿色植物、 蝴蝶、鼠、蜘蛛、　蛇　、　猫头鹰、吃虫的鸟
２、找出食物链中的生产者、消费者
３、学以致用：松毛虫啃食松树，大量的松毛虫甚至会给松林带来灭顶之灾，根据本节课学到的知识，你认为最好采用什么措施？　　 课后延伸：
１、根据教材７７页生物资料，画出包括人在内的食物链。
２、参考教材４７页资料，做一个生态瓶，下节课带回教室。（可以以小组为单位）
３、搜集人类破坏环境的例子和保护环境的例子。