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河南省信阳市华师大息县附高2022-2023学年高一下学期语文开学考试试卷
一、现代文阅读（35分）
（2023高一下·息县开学考）阅读下面的文字，完成问题。
材料一：
词原本是当时为了配合流行乐曲而填制的歌词，多用于公私宴饮、市井娱乐，即为了“应歌”与“佐欢”，故被称作“艳科”。而诗的表现疆域是无比广阔的，只要是“山川之秀美，风俗之朴陋，贤人君子之遗迹”等一切外界事物，只要为诗人“耳目之所接”，并且“杂然有触于中”，就都可以“发于咏叹”。苏轼彻底冲破了词为“艳科”的牢笼，把词从相思眷念、儿女情长的樊篱中解救了出来，将其引向更广阔的表现空间，“无意不可入，无事不可写”，政治情怀、报国壮志、民生疾苦、农村生活、朋友情谊等等全部涵盖进去。
苏轼之前，无论是花间词派的“婉丽绮靡”，还是“一冯二主”的亡国之音，其实风格都大同小异，都没有摆脱“香软”、“婉约”的限制。严肃的题材和崇高的格调，似乎是词体所不能承担的。苏轼认为词只有像诗人的诗歌那样雄豪，甚至干脆就是诗人之诗，不过句子尚须保持长短不齐，才不再是“小道”。如《念奴娇·赤壁怀古》，苏轼将诗中常见的乱石穿空、江水拍岸等广阔壮美的意象写入词中，以一个诗人的敏感，捕捉到一股豪放之气，一洗脂粉俗气。这就打破了“诗庄词媚”的传统观念，大大提高了词体的表现力。
苏轼之前的词，大多是应歌而作的代言体，词有调名表明其唱法即可，所以绝大多数词作并无题序。苏轼在词中与诗一样大量采用标题和小序的形式，使词的题序和文本成为有机的统一体。如《水调歌头》的题序，交代了词的写作时、地和创作缘起，丰富和深化了词的审美内涵。大量典故入词，使词既可以浓缩性地叙事，也可以曲折深婉地抒情。《江城子·密州出猎》用孙权射虎的典故来替代性地概括作者射猎打虎的过程，用冯唐的故事表达了作者的壮志，又蕴含着自身怀才不遇的隐痛，增强了词的历史感和现实感。
词最初只是用以演唱的“曲子词”，诗的地位要高于词，词要合乐、谐律。苏轼突破了音乐对词体的束缚，把它由一种依赖音乐传播的歌词变成一种独立的抒情诗体。如他的《蝶恋花》，按照词律，这一词牌本为双叠，上下片各四仄韵，字数要相同，节奏要相等。而这首词因为前后感彩不同而节奏各异，不能说是词牌本色，一定是受到了移诗律以填词的影响。有人认为苏词“不协音律”，其实苏轼并非不懂音律，当他所要表达的思想内容与音律之间产生冲突时，他会对音律作调整，以适应内容的表达。
（选自《苏轼“以诗为词”的表现》，有删改）
材料二：
从维护词体的独立地位，使其不至于流于诗、合于诗的动机出发，当时便有人反对苏轼这种“以诗为词”的做法，如陈师道指出其“虽极天下之工，而要非本色”，李清照更言苏词“皆句读不葺之诗”“往往不协音律”。
王国维在《人间词话》中说：“词之为体，要眇宜修。能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言。诗之境阔，词之言长。”欲采用此种文体进行创作，必先具有一种与此种文体“要眇宜修”的特性相吻合的悱恻幽约的情思，才易于发挥词体的特长功能，才可能创作出本色当行的精美词作。唯有天生具有此种心性与情思，因其心境常与词境相合，才有可能成为一个纯粹的词人。秦少游灵心悱恻，善怀多感，故其词极具倩美神韵，本色当行。而以此种情思为诗，诗亦不免沾染上词的色彩，而招来“女郎诗”、“诗似小词”之讥。与之相反，苏词则被称作“男性的词”，“小词似诗”，盖其所欠缺者，亦即秦观所深具者也。从根本说来，唯有性格情思与一种文体的特性相吻合者，才能成为这种文体本色当行的作家。而苏轼“以诗为词”，不能成为当行本色的词家，其内因正须由此寻出。
晁补之说：“眉山公之词短于情。”所谓“短”者，应即在上述缠绵不解之一种。对于苏轼来说，决定了他缺乏缠绵婉约的情感的，正是他所特具的那种“苏轼式”风韵。何谓“风韵”？就其实质而言，实乃心性品格的外在体现。心性品格，则又为先天素质和后天修养所共同形成。由于苏轼吸收了儒家善处穷通、乐天知命，道家清静恬淡、逍遥齐物和佛家随缘而适、随遇而安的哲学观和人生观，再加上他浸心艺文的愉悦感和博学多识的成就感，以及具有充盈而溢的天分、才气，这便造就了他潇洒超旷的心性气质。苏轼的词中不仅有爱国之情、思乡之情、手足之情，而且同样有夫妻之情和男女之情。但即使在通常说来最容易产生柔婉深微、悱恻缠绵的情感的后两类作品中，他所表现出的仍然无不是那种一以贯之的“流行坎止”的洒脱情怀。这正是由其通脱的性格决定的。人们熟悉的悼亡词《江城子（十年生死两茫茫》能够证明这一点。他所偏好，所择取者，在那开阔的气象、高远的意境、随意挥洒的笔法、直率透彻的格调。因为唯有这些，才与他那潇洒超旷的性格心境相合，才宜于传达出他的这种潇洒超旷的性格心境。这样，其作品的风貌怎么可能与珠圆玉润、低徊唱叹或婉媚柔融、悱恻绵丽等本色当行一派的词作相一致呢？苏轼“以诗为词”，改变传统词创作固有面目的内部原因同时也是根本原因，的确在于其性情品格与词之文体特性不相符合，势有所不得不然也。
（选自刘石《苏轼“以诗为词”内因说》，有删改）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）
A．最初词是为了配合流行乐曲而填制的歌词，大多用于“应歌”与“佐欢”，与诗相比地位较低。
B．《水调歌头》和《江城子·密州出猎》具有丰富的审美内涵，同时也具有深厚的历史感和现实感。
C．秦少游之所以擅长写本色当行的词，是因为他灵心悱恻，善怀多感，而这恰恰是苏轼所无之处。
D．《江城子（十年生死两茫茫》能够表明即使是洒脱的苏轼，也有柔婉深微、悱恻缠绵的词情风貌。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）
A．苏轼的词气象开阔、意境高远、笔法随意挥洒、格调直率透彻，与本色当行一派的词作相比，面貌、内涵大不相同。
B．苏轼不严格按音律填词，有的还不太讲究，但他并非不懂音律，只是有意强化词的文学性，弱化词对音乐的依附性。
C．苏轼心性气质的形成，是由于他吸收了儒家、道家和佛家的部分哲学观和人生观，以及自身的浸心艺文和博学多识。
D．苏轼性情品格与词之文体特性不相符合，是他“以诗为词”、改变传统词创作固有面目的内部原因，也是根本原因。
3．下列说法中，不能作为论据来支撑材料一所述观点的一项是（）
A．“彼其老于文章，故落笔皆超逸绝尘耳。”（《跋东坡<醉翁操>》）
B．“人谓多不谐音律，然居士词横放杰出，自是曲子中缚不住者。”（《能改斋漫录》）
C．“东坡先生非醉心于音律者，偶尔作歌，指出向上一路。”（《碧鸡漫志》）
D．“公非不能歌，但豪放不喜剪裁以就声律耳。”（《老学庵笔记》）
4．材料二在论证方法上有哪些特点？请简要说明。
5．请概括苏轼“以诗为词”对以往词作的突破。
【答案】1．A
2．C
3．A
4．①材料二采用了递进结构，首段写苏轼“以诗为词”受到时人的批评，次段从词的特点写苏轼缺乏缠绵婉结之情，末段写苏轼气韵是根本原由，层层深入，逻辑性强。②运用了引证法。如引用王国维的话写词体的特点。③运用了对比论证。如将苏轼和秦观对比，写“心境常与词境相合，才有可能成为一个纯粹的词人”。④运用了举例论证。如举《江城子》一例，论证苏轼写“夫妻之情和男女之情”的词也表现出洒脱情怀。
5．①将诗的题材引入词中，冲破了词为“艳科”的牢笼。②将诗风引入词中，打破了“词媚”的传统观念。③将题序、用典等手法引入词中，纠正了词创作手法单一的弊端。④将诗律引入词中，突破了音乐对词体的束缚。
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】⑴本题考查学生对文本内容的筛选和理解分析概括能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
⑵本题考查根据原文内容进行推断的能力。本题考查根据原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
⑶此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。先根据题干要求，分析材料一的观点，再逐项分析，判断能否支撑选项。
⑷本题考查分析论证特点的能力。从论证上看，一篇文章可以从多个角度归纳其论证特点。①从论证方式的角度归纳论证特点。文章的论证方式包括：立论、驳论、立论驳论相结合。②从论证结构和整体论证思路的角度归纳文章的论证特点。议论文，就全文的结构而言，最常见的结构有两种类型：一种是横式结构；一种是纵式结构。横式结构包括总分总式结构、分总式结构、总分式结构和并列机构。③直接论证还是间接论证的角度归纳文章的论证特点。④从论证方法使用的角度归纳文章的论证特点。⑤从论点提出的角度归纳文章的论证特点。⑥从论点提出的位置和方法的角度归纳文章的论证特点。⑦从论据的角度归纳文章的论证特点。从论据的角度归纳文章的论证特点，主要看论据是否典型、是否新颖。⑧从语言表达的角度归纳文章的论证特点。有的议论文，语言平实朴素；有的文章，在论述过程中，运用多种修辞方法，情文并茂，语言生动形象，富有文采。归纳一篇议论文的论证特点，从语言表达的角度进行归纳，要指出其语言表达，是平实朴素的，还是生动而富有文采的。
⑸本题考查学生筛选整合文章信息，概括文章内容要点能力。筛选整合信息题的解题基本思路①根据题目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。
1．B.“具有丰富的审美内涵，同时也具有深厚的历史感和现实感”错，由原文“《水调歌头》的题序，交代了词的写作时、地和创作缘起，丰富和深化了词的审美内涵”、“《江城子·密州出猎》用孙权射虎的典故来替代性地概括作者射猎打虎的过程，用冯唐的故事表达了作者的壮志，又蕴含着自身怀才不遇的隐痛，增强了词的历史感和现实感”可知，前半句是针对《水调歌头》说的，后半句是针对《江城子·密州出猎》说的，而选项将这两首词各自的特点混为一谈。C.“而这恰恰是苏轼所无之处”错误，原文“与之相反，苏词则被称作‘男性的词’，‘小词似诗’，盖其所欠缺者，亦即秦观所深具者也”，所以，原文说的是“所欠缺”，选项说成是“所无之处”。
D.“也有柔婉深微、悱恻缠绵的词情风貌”错误。原文“但即使在通常说来最容易产生柔婉深微、悱恻缠绵的情感的后两类作品中，他所表现出的仍然无不是那种一以贯之的“流行坎止”的洒脱情怀。这正是由其通脱的性格决定的。人们熟悉的悼亡词《江城子（十年生死两茫茫）》能够证明这一点。他所偏好，所择取者，在那开阔的气象、高远的意境、随意挥洒的笔法、直率透彻的格调。因为唯有这些，才与他那潇洒超旷的性格心境相合，才宜于传达出他的这种潇洒超旷的性格心境”可知，苏轼的《江城子》也与悱恻绵丽本色当行一派的词不一样，没有词情风貌。
故答案为：A。
2．C.“是由于他吸收了儒家、道家和佛家的部分哲学观和人生观，以及自身的浸心艺文和博学多识”错，信息有遗漏。原文，“苏轼吸收了儒家善处穷通、乐天知命，道家清静恬淡、逍遥齐物和佛家随缘而适、随遇而安的哲学观和人生观，再加上他浸心艺文的愉悦感和博学多识的成就感，以及具有充盈而溢的天分、才气”。所以，苏轼心性气质的形成的原因除了该选项所说的，还具有“充盈而溢的天分、才气”。故答案为：C。
3．A.材料一主要讲苏轼对词的改变的贡献，而该项中黄庭坚这句话评价的是苏轼的文章，并不是苏轼的词，所以不能作为论据来支撑材料一所述观点。故答案为：A。
4．分析文章的论证特点要从论证结构、论证方法等方面着手。（1）分析材料二的论证结构。
根据第一段中的“当时便有人反对苏轼这种‘以诗为词’的做法”可知：首段指出苏轼“以诗为词”受到时人的批评。
根据第二段中的“欲采用此种文体进行创作，必先具有一种与此种文体‘要眇宜修’的特性相吻合的悱恻幽约的情思，才易于发挥词体的特长功能，才可能创作出本色当行的精美词作”“苏词则被称作‘男性的词’，‘小词似诗’，盖其所欠缺者，亦即秦观所深具者也。从根本说来，唯有性格情思与一种文体的特性相吻合者，才能成为这种文体本色当行的作家。苏轼‘以诗为词’，不能成为当行本色的词家，其内因正须由此寻出”可知：次段从词的特点写苏轼缺乏缠绵婉结之情。
根据最后一节中的“对于苏轼来说，决定了他缺乏缠绵婉结的情感的，正是他所特具的那种‘苏轼式’风韵”“即使在通常说来最容易产生柔婉深微、悱恻缠绵的情感的后两类作品中，他所表现出的仍然无不是那种一以贯之的‘流行坎止’的洒脱情怀。这正是由其通脱的性格决定的”“唯有这些，才与他那潇洒超旷的性格心境相合，才宜于传达出他的这种潇洒超旷的性格心境”可知：末段写苏轼气韵是根本原由。综上分析，可知材料二采用递进结构论证，逻辑性强。
（2）分析材料二的论证方法。
①运用了引证法。如“陈师道指出其‘虽极天下之工，而要非本色’，李清照更言苏词‘皆句读不葺之诗’‘往往不协音律’”，此处采用引证法，引用陈师道和李清照的话，指出苏轼“以诗为词”受到时人的批评。引用王国维在《人间词话》中说的“词之为体，要眇宜修。能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言。诗之境阔，词之言长”，指出词体的特点。
②运用了对比论证。如“秦少游灵心悱恻，善怀多感，故其词极具倩美神韵，本色当行。而以此种情思为诗，诗亦不免沾染上词的色彩，而招来‘女郎诗’‘诗似小词’之讥。与之相反，苏词则被称作‘男性的词’，‘小词似诗’，盖其所欠缺者，亦即秦观所深具者也。从根本说来，唯有性格情思与一种文体的特性相吻合者，才能成为这种文体本色当行的作家。而苏轼‘以诗为词’，不能成为当行本色的词家，其内因正须由此寻出”，此处将苏轼和秦观对比，论证心境常与词境相合，才有可能成为一个纯粹的词人。
③运用了举例论证。如“他所表现出的仍然无不是那种一以贯之的‘流行坎止’的洒脱情怀……人们熟悉的悼亡词《江城子》（十年生死两茫茫）能够证明这一点。他所偏好，所择取者，在那开阔的气象、高远的意境、随意挥洒的笔法、直率透彻的格调。因为唯有这些，才与他那潇洒超旷的性格心境相合，才宜于传达出他的这种潇洒超旷的性格心境”，此处举《江城子》一例，为了论证即使苏轼写“夫妻之情和男女之情”的词也表现出一种洒脱情怀。
5．本题答案主要在材料一，所以应在材料一中找到相关语句概括。由“苏轼彻底冲破了词为‘艳科’的牢笼，把词从相思眷念、儿女情长的樊篱中解救了出来，将其引向更广阔的表现空间……政治情怀、报国壮志、民生疾苦、农村生活、朋友情谊等等全部涵盖进去”概括为：苏轼将诗的题材引入词中，冲破了词为“艳科”的牢笼。
由“苏轼认为词只有像诗人的诗歌那样雄豪，甚至干脆就是诗人之诗，不过句子尚须保持长短不齐，才不再是‘小道’”，苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》将诗中常见的乱石穿空、江水拍岸等广阔壮美的意象写入词中，一洗词的脂粉俗气，“这就打破了‘诗庄词媚’的传统观念，大大提高了词体的表现力”概括为：将诗风引入词中，打破了“词媚”的传统观念。
由“苏轼之前的词，大多是应歌而作的代言体，词有调名表明其唱法即可，所以绝大多数词作并无题序”可见，苏轼之前的词创作手法单一，而“苏轼在词中与诗一样大量采用标题和小序的形式，使词的题序和文本成为有机的统一体”“大量典故入词，使词既可以浓缩性地叙事，也可以曲折深婉地抒情”概括为：将题序、用典等手法引入词中，纠正了词创作手法单一的弊端。
由“苏轼突破了音乐对词体的束缚，把它由一种依赖音乐传播的歌词变成一种独立的抒情诗体”概括为：将诗律引入词中，突破了音乐对词体的束缚。
（2023高一下·息县开学考）阅读下面的文字，完成问题。
中华版图柏
梁衡
在晋、陕、蒙三省的交界处有一座山名高寒岭。它是长城内外的分切点，又是万里黄河的拐弯处。能在这里远眺河山，遥对青史，是一种幸运。孔子说登泰山而小天下，惜其不知他身后还有更大的天下。
高寒岭，其名“高”，海拔1426米，为周边之最；其名“寒”，冬季最冷时零下31度，冰雪盖野。但就是在这样的环境下，竟生长着遍野的松柏，绿满沟壑，一望无际。而岭的最高处，有一棵柏树，树冠的剪影极像一幅中国版图，被称为“中华版图柏”。就在这棵树下不知演绎了多少有关中国版图的故事。
春秋时期，这里属于晋国的地盘，又是游牧与农耕经济的交汇点。各民族、各诸侯国、各地方势力纷争不断。从这里辐射出的军事、政治力量，逐渐改变着中国的版图。而这棵柏树却一直在冥冥中静静地观察，悄悄地记录。天长日久，它竟变成了一幅版图的模样，定格在高寒岭上。
这里演绎的第一出版图大戏是在北宋时期，赵匡胤结束了五代纷争一统天下之后，宋朝的北部边界就在此处。但边境外还有两个外族政权正对它虎视眈眈，那就是党项族建立的西夏和契丹族建立的大辽。西夏在其首领李元昊的率领下十分强悍，不断南下袭扰北宋，宋丢城失地损失惨重。在宋朝，大都是文人带兵。我们都知道范仲淹的文章好，却很少知道他还金戈铁马，将文章写在北方的冰天雪地和大漠的黄沙中。他那首著名的《渔家傲》，就是写他在北地带兵戍边的战争生活：
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
词中紧闭的孤城就是当时的麟州，距离高寒岭不到25公里。当年西夏十分强势，北宋政治军事的腐败导致前线连吃败仗。朝廷于康定元年（1040）起用范仲淹抗击西夏。范仲淹到任后，经过三年的努力，边界渐渐稳固，打了几个胜仗后，双方遂成对峙之势。西夏人忌惮范仲淹，说他“胸中自有雄兵百万”。宋仁宗则说，有范仲淹在，我可以睡个安稳觉了。
范仲淹和欧阳修于庆历四年（1044）到高寒岭视察。一说到这个年份，人们就会想起《岳阳楼记》：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”范、欧、滕三人是好朋友，同属改革派和主战派。由西北地方官谪贬到巴陵郡，滕子京毫不气馁，励精图治，两年后重修岳阳楼。范仲淹为之而作的《岳阳楼记》，成了千古名篇，也是他们“庆历新政”政治改革的文学表达。如果说岳阳楼是庆历改革派的南方坐标，这高寒岭上的版图柏，则是他们的北方坐标，是最忠实无言的、活着的、青枝绿叶、有汁有液、有情感的记录。
这棵柏树已经970多岁了，传说是范、欧二人所栽。见证了范、欧二公翻山越岭，踏冰卧雪，筑寨守城。为此，当地人在此建造了“范欧亭”。说也奇怪，我三次上高寒岭都是在深秋，每当我登高一望，看沟壑起伏、万木萧条之时，就想起欧阳修的《秋声赋》：“盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其色栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。”这棵柏树历经千年风雨的扑打，浑身已刻满了道道皱纹，它俯瞰群山，岿然不动。当年宋夏之争时，它是挺立在国境线上的一根界桩，而现在，近千个春去秋来，它仍然在这萧条寂寥的高寒岭上守望着北疆，守望着历史。
高寒岭演绎的第二出中国版图大戏是在清朝的康熙年间。明清之际，在今天新疆伊犁河一带兴起了一支准噶尔蒙古族，到康熙时，其首领噶尔丹时常南下侵城掠地，抢夺人口，成了悬在大清北疆上空的一团乌云，也是压在康熙心头的一块巨石。庆父不死，鲁难未已，噶尔丹不除，国无宁日。康熙遂决定讨伐噶尔丹，八年内，先后三次御驾亲征。
公元1697年，康熙对噶尔丹作最后的清除，途经高寒岭驻跸一宿。三月朔风刺骨，寒气逼人。康熙登上高寒山顶，手扶古柏，向北瞭望，吟成一首《晓寒念将士》：“长河冻结朔风攒，带甲横戈未即安。每见霜华侵晓月，最怜将士不胜寒。”激励自己不灭强虏誓不罢休的壮志。这时恰逢伊犁发生内乱，康熙乘势挥师西进，风卷残云。3月13日噶尔丹败死，清军大获全胜。这前后八年的北地征战，奠定了我们今天的中国版图。
康熙于三次亲征中调查研究，后确立了以民心为长城、开放禁地、蒙汉融合等国策，经济上繁荣了边疆，文化上实现了民族大融合，奠定了多民族国家的基础。
现在，当我手抚苍松翠柏，遥望河山时，这里虽然还有残存的戍楼、烽火台，但边境线早已北移千里之外。如今，山下水草丰美，牛羊成群，天边飘荡着蒙古长调，而黄河两岸田连阡陌，稻黍遍野，汉家炊烟袅袅。当年的古战场已演变成一片祥和的土地。康熙曾说：“民心悦则邦本得，而边境自固。”现在，高寒岭已开辟为森林公园，又引进了高寒牡丹。千山万壑之中除松柏叠翠之外，又多了一个花团锦簇、鲜花遍野的景观。柏树旁新立了一个康熙的铜像，一抹夕阳给它，还有不远处的范欧亭涂上了一层金色的轮廓。这时，再回头看这棵翠柏，早已不是国境上的一根界桩，而是一个新时空的地标。
塞下秋来风景异，长烟落日说青史。千嶂里，烽火台下翠柏绿。
6．文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（）
A．高寒岭，其名“高”，海拔1426米，为周边之最。
B．西夏人忌惮范仲淹，说他“胸中自有雄兵百万”。
C．也是他们“庆历新政”政治改革的文学表达。
D．为此，当地人在此建造了“范欧亭”。
7．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）
A．开篇交代高寒岭分切长城内外，位于黄河拐弯之处，叹惜孔子登泰山而小天下，意在定格汉与西夏、蒙古民族分界点的时空坐标，视野宏阔，目光深邃。
B．本文通过古柏树冠的中国地图之形，意在激起国人强烈的爱国之心，使我们在实现中华民族伟大复兴和实现中国梦的征程上，更加充满责任感和使命感。
C．北部边界寥廓，外族政权虎视眈眈，范仲淹临危受命，经过三年，稳固了边境。《渔家傲》描写了他带兵戍边，抗击西夏的战争生活，可见宋军力量坚固。
D．文章在描写千年古柏时，观察的角度多有变化，有远景也有特写，最后赋予它时空地标的意义，不断地丰富和升华了中华版图柏的形象。
8．文章记述宋、清两朝高寒岭一带民族纷争的历史，为什么要插叙《岳阳楼记》相关资料？请简要分析。
9．请结合文章内容分析，本文通过古柏来表现了怎样的精神和文化内涵。
【答案】6．B
7．C
8．①插叙《岳阳楼记》的相关资料，意在暗示庆历新政与宋夏边境纷争的关联，补充社会政治背景；②赋予版图柏更多的人文精神的内涵，使文章更有底蕴，更加深刻。
9．①千年古柏与冰雪抗争，天然而成，树冠神似中华版图，暗示中华民族生生不息，保持了领土的完整。②千年中华版图柏屹立国境，守望北疆，是中华民族不屈的象征，见证了千百年中华民族抵御外侮、誓灭强虏的英雄历史。③中华版图柏由范、欧亲手栽植的传说，注入了民心为本、勇于担当的文化内涵，这种文化内涵促进了中华民族的融合和发展，并展现出新的时代气象。
【知识点】分析作品的结构，概括作品的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析作品的内涵；欣赏作品的形象；散文
【解析】【点评】（1）本题考查学生正确使用标点符号的能力。本题考查的是引号，先判断文章中引号的用法，再逐个判断选项中引号的用法，然后选出正确的一项。
（2）本题考查学生理解文章内容的能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握，然后结合题目回到文中具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查学生分析文章结构和思路的能力。解答本题，先回答插叙写出的内容，再从结构、内容、主题的角度结合文本内容分析其作用。
（4）本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。解答本题，先读懂文本，在文中找到能表现主旨的相关句子，再组织语言概括作答。
6．A.“高”中引号作用为特定称谓，同时突出强调。B.“胸中自有雄兵百万”中引号作用引用。
C.“庆历新政”中引号作用为特定称谓，突出强调。
D.“范欧亭”中引号作用为特定称谓，突出强调。
故答案为：B。
7．C.“可见宋军力量坚固”说法错误，结合第四段“当年西夏十分强势，北宋政治军事的腐败导致前线连吃败仗”，第七段“范仲淹到任后，经过三年的努力，边界渐渐稳固，打了几个胜仗后，双方遂成对峙之势”等分析，此处“坚固”应为“薄弱”。故答案为：C。
8．作者在叙述高寒岭的历史时，提到“这里演绎的第一出版图大戏是在北宋时期，赵匡胤结束了五代纷争一统天下之后，宋朝的北部边界就在此处”，接着叙述了围绕高寒岭宋朝与西夏之间的战争。在写到范仲淹在此镇守，“他那首著名的《渔家傲》，就是写他在北地带兵戍边的战争生活”“词中紧闭的孤城就是当时的麟州，距离高寒岭不到 25公里”，“范仲淹和欧阳修于庆历四年（1044）到高寒岭视察。一说到这个年份，人们就会想起《岳阳楼记》：‘庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。’范、欧、滕三人是好朋友，同属改革派和主战派。由西北地方官谪贬到巴陵郡，滕子京毫不气馁，励精图治，两年后重修岳阳楼。范仲淹为之而作的《岳阳楼记》，成了千古名篇”，这样高寒岭就与岳阳楼发生了关系。因为《岳阳楼记》为范仲淹所写，同时范仲淹也是庆历新政的重要参与者，所以插叙《岳阳楼记》的相关资料，意在暗示庆历新政与宋夏边境纷争的关联，补充社会政治背景。插叙《岳阳楼记》的相关资料，让高寒岭与范仲淹产生紧密的关系，而引用《岳阳楼记》的内容和叙述《岳阳楼记》的写作原因，这样就让文章的内容更加丰富，同时也赋予版图柏更多的人文精神的内涵，使文章更有底蕴，更加深刻。
9．结合“冬季最冷时零下31度，冰雪盖野。但就是在这样的环境下，竟生长着遍野的松柏，绿满沟壑，一望无际。而岭的最高处，有一棵柏树，树冠的剪影极像一幅中国版图，被称为‘中华版图柏’。就在这棵树下不知演绎了多少有关中国版图的故事”“这棵柏树却一直在冥冥中静静地观察，悄悄地记录。天长日久，它竟变成了一幅版图的模样，定格在高寒岭上”等分析，古柏在极寒的环境下，生长不息，天然而成的古柏的树冠剪影极像一幅中国版图，暗示中华民族生生不息，保持了领土的完整。结合“从这里辐射出的军事、政治力量，逐渐改变着中国的版图。而这棵柏树却一直在冥冥中静静地观察，悄悄地记录”“这里演绎的第一出版图大戏是在北宋时期，赵匡胤结束了五代纷争一统天下之后，宋朝的北部边界就在此处”“范仲淹和欧阳修于庆历四年到高寒岭视察”“高寒岭演绎的第二出中国版图大戏是在清朝的康熙年间”“这前后八年的北地征战，奠定了我们今天的中国版图”等分析，古柏屹立国境，静静守候，记录着历史，见证了两次中国版图大戏，也见证了千百年中华民族抵御外侮、誓灭强虏的英雄历史。
结合“这棵柏树已经970多岁了，传说是范、欧二人所栽。见证了范、欧二公翻山越岭，踏冰卧雪，筑寨守城”“如果说岳阳楼是庆历改革派的南方坐标，这高寒岭上的版图柏，则是他们的北方坐标，是最忠实无言的、活着的、青枝绿叶、有汁有液、有情感的记录”等分析，这个传说，体现了范、欧二人为了国家，用于担当的品格，而这高寒岭上的古柏，见证了这一切。这样的精神促进了中华民族的融合和发展，古柏也成了一个新时空的地标。中华版图柏由范、欧亲手栽植的传说，注入了民心为本、勇于担当的文化内涵，这种文化内涵促进了中华民族的融合和发展，并展现出新的时代气象。
二、古代诗文阅读（35分）
（2023高一下·息县开学考）阅读下面的文言文，完成问题。
杨万里字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请始见之。浚勉以正心诚意之学，万里乃名读书之室曰诚斋。浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。侍讲张栻以论张说出守袁，万里抗疏留栻，又遗允文书，以和同之说规之，栻虽不果留，而公论伟之。寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，帅师往平之。孝宗称之曰“仁者之勇”，还有大用意，就除提点刑狱。
东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读，王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹、袁枢以下六十人以献，淮次第擢用之。光宗即位，召为秘书监。入对，言：天下有无形之祸，其惟朋党之论乎！党论一兴其端发于士大夫其祸及于天下前事已然愿陛下公听并观曰君子从而用之曰小人从而废之皆勿问其某党某党也”
绍熙元年，会《孝宗日历》成，参知政事王蔺以故事俾万里序之，而宰臣属之礼部郎官傅伯寿。万里以失职力丐去，帝宣谕勉留。会进《孝宗圣政》，万里当奉进，孝宗犹不悦，遂出为江东转运副使。朝议欲行铁钱于江南诸郡，万里疏其不便，不奉诏，忤宰相意，改知赣州，不赴，乞祠，除秘阁修撰，提举万寿宫，自是不复出矣。
宁宗嗣位，召赴行在，辞。开禧元年召，复辞。明年，升宝谟阁学士，卒，年八十三，赠光禄大夫，赐谥文节。
（节选自《宋史·杨万里传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．党论一兴/其端发于士大夫/其祸及于天下/前事已然愿/陛下公听并观/曰君子从而用之/曰小人从而废之/皆勿问其某党某党也/
B．党论一兴/其端发于士大夫/其祸及于天下/前事已然愿/陛下公听并观曰/君子从而用之/曰小人从而废之/皆勿问其某党某党也/
C．党论一兴/其端发于士大夫/其祸及于天下/前事已然/愿陛下公听并观曰/君子从而用之/曰小人从而废之/皆勿问其某党某党也/
D．党论一兴/其端发于士大夫/其祸及于天下/前事已然/愿陛下公听并观/曰君子从而用之/曰小人从而废之/皆勿问其某党某党也/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．丁父忧，指遭遇父亲的丧事。古代官员遭遇父母丧事须回家居丧。
B．国子博士是隶属国子监的学官，学术上专通一经或精通一艺，从事教授国子生徒。。
C．东宫，古代皇家宫殿的称呼，由于是太子所居，也用来借指太子。
D．赐谥是古代大臣死后，朝廷根据其生平事迹给予称号来褒扬功绩，如文正、忠武。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．杨万里屡受举荐提拔。张浚入朝为相，向朝廷推荐杨万里，陈俊卿、虞允文为相时交相举荐杨万里，东宫讲官缺员，皇帝亲自提拔杨万里为侍读。
B．杨万里为人打抱不平。侍讲张栻因为奏论张说一事而出守袁州，杨万里上书直言请求留下张栻，并用和同之说来劝说张栻，但张栻最终还是没留下来。
C．杨万里受到皇帝称赞。杨万里提举广东常平茶盐时，盗贼沈师侵犯南粤，他率兵前去平定。孝宗称赞他有“仁者之勇”，并打算重用他。
D．杨万里积极推荐人才。王淮做宰相时向杨万里询问宰相首先要致力于什么事，杨万里认为首先是招纳人才，并列出朱嘉、袁枢以下六十人奉上。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①浚勉以正心诚意之学，万里乃名读书之室曰诚斋。
②会《孝宗日历》成，参知政事王蔺以故事俾万里序之。
14．杨万里是如何对待朝廷在江南使用铁钱一事的？请简要说明。
【答案】10．D
11．D
12．B
13．①张浚勉励他致力于正心诚意的学问，杨万里于是给自己读书的地方命名为诚斋。②正值《孝宗日历》完成，参知政事王蔺按旧例让杨万里为它写序。
14．向皇帝上疏说明使用铁钱的不便，并且拒不奉诏。
【知识点】翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【点评】⑴本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
⑵此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
⑸本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答此题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【附参考译文】
杨万里字廷秀，吉州吉水人。绍兴二十四年，他进士及第，任赣州司户，之后调任永州零陵县丞。这时张浚被贬永州，闭门谢客，杨万里多次前去都不得一见，他写信恳请才得以一见。张浚勉励他致力于正心诚意的学问，杨万里于是给自己读书的地方命名为诚斋。张浚入朝为相，向朝廷推荐杨万里。授任杨万里临安府教授，还没赴任，遭遇父丧。改任隆兴府奉新县，正值陈俊卿、虞允文为相，他们交相举荐，杨万里被召任为国子博士。侍讲张栻因为奏论张说而出守袁州，杨万里上书直言请留张栻，又致信虞允文，用和同之说来规劝他，虽然张栻最后没有留下，但众人都认为杨万里很了不起。不久提举广东常平茶盐。盗贼沈师侵犯南粤时，他率兵前去平定。孝宗称赞他有“仁者之勇”，于是打算重用他，先拜官提点刑狱。
东宫讲官缺员，皇帝亲自提拔杨万里为侍读。王淮做宰相，有一天他问杨万里：“宰相首先要致力于什么事？”杨万里说：“人才。”王淮又问：“谁是人才？”于是杨万里就列出朱熹、袁枢以下六十人奉上，王淮陆续将这些人提拔任用。光宗即位后，杨万里被召任为秘书监。入廷应对，他说：“天下有无形的祸患，大概就是朋党之论吧！党论一起，它发端于士大夫，而祸及天下。以前的事已经是这样了，希望陛下公正全面地进行视听，是君子就加以任用，是小人就加以废除，都不要问他是哪党哪派的。”
绍熙元年，正值《孝宗日历》完成，参知政事王蔺按旧例让杨万里为它写序，可宰臣却把它交给礼部郎官傅伯寿。杨万里因为失职坚持请求离去，皇帝降旨劝他留下。进献《孝宗圣政》时，杨万里奉进，孝宗还是不高兴，于是他出京做了江东转运副使。朝廷想要在江南诸郡使用铁钱，杨万里上疏言其不便，拒不奉诏，触忤了宰相之意，改任赣州知县，杨万里没有赴任，自请退职，授任秘阁修撰，提举万寿宫，从此他不再出来任职。宁宗继位后，召杨万里赶赴朝廷，他辞却了。开禧元年皇帝再召，他又推辞了。第二年，升为宝谟阁学士，后来去世，享年八十三岁，赠官光禄大夫，死后赐谥号“文节”。
10．句意：党论一起，它发端于士大夫，而祸及天下。以前的事已经是这样了，希望陛下公正全面地进行视听，是君子就加以任用，是小人就加以废除，都不要问他是哪党哪派的。“前事已然”，主谓宾成分齐全，应在“然”后断开；“愿”在文言文中表“希望”之意，一般用在句子最前面，故应在“愿”之前停顿，排除AB；
“曰君子从而用之”“曰小人从而废之”结构一致，应在“曰”之前停顿，排除C。
故答案为：D。
11．D.“朝廷根据其生平事迹给予称号来褒扬功绩”有误，大臣死后，天子依其生前事迹评定褒贬给予称号。故答案为：D。
12．B.“并用和同之说来劝说张栻”与原文不符，原文说“又遗允文书”，劝说的对象是虞允文。故答案为：B。
13．得分点：
（1）“勉”，勉励，鼓励；“乃”，于是；“名”，命名。（2）“会”，恰逢，正值；“以”，按照；“故事”，旧例；“俾”，让，使；“序”，名词动用，作序、写序。
14．原文为“朝议欲行铁钱于江南诸郡，万里疏其不便，不奉诏”，即杨万里向皇帝上疏说明使用铁钱的不便，并且拒不奉诏。
（2023高一下·息县开学考）阅读下面这首宋诗，完成问题。
感怀
李清照〔宋代〕
宣和辛丑八月十日到莱①，独坐一室，平生所见，皆不在目前。几上有《礼韵》，因信手开之，约以所开为韵作诗，偶得“子”字，因以为韵，作感怀诗。
寒窗败几无书史，公路②可怜合至此。
青州从事孔方兄，终日纷纷喜生事。
作诗谢绝聊闭门，燕寝凝香有佳思。
静中吾乃得至交，乌有先生子虚子。
【注】①莱，莱州，今山东莱州市。当时李清照的丈夫赵明诚任莱州知州。②公路，袁术字公路。《三国志·袁术传》注引《吴书》：袁术兵败后，饥渴交至，叹曰：“袁术至于此乎！”
15．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）
A．诗人到莱州看望丈夫赵明诚，而赵明诚应酬在外，诗人见案头上有本《礼韵》，随机拟韵，于是写下了这首诗。
B．本诗首联引用袁术走投无路的典故，来喻指丈夫所处的环境，明写赵明诚在精神层次上的缺失，实写其在物质上的缺失。
C．从颈联中可以看出，谢绝尘俗，吟诗写作，追求一份清静简单的生活，是诗人此时的想法。寥寥数语刻画出诗人的形象。
D．诗人以戏谑语言调侃自己的丈夫，写出了夫妻二人不同的追求，也暗示了心中的些许失落之感。
16．请简要分析本诗中诗人是如何抒发情感的。
【答案】15．B
16．①借景抒情，首联描绘了诗人所处的环境，寒窗败几，空无所有，也表现了诗人的心境。②借典抒情，颔联借“孔方兄”的典故，表达了对世人向往钱财的轻蔑之情。③借议抒情，颈联和尾联在议论中抒情，诗人认为写诗需要闭门谢客，焚香静思，才有好构思，才能寻佳句，表达了诗人的人生志趣。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。
15．B.“明写赵明诚在精神层次上的缺失，实写其在物质上的缺失”错。应是明写赵明诚在物质层次上的缺失，实写其在精神上的缺失。故答案为：B。
16．题干要求“分析本诗中诗人是如何抒发情感的”，可见是从抒情方式的角度赏析。首联“寒窗败几无书史，公路可怜合至此”意思是，破旧的窗台和书案上没有一本诗书和史集，给人感觉就像袁术穷途末路生出的感慨：一无所有。诗的开头两句首先描绘了诗人所处的环境，寒窗败几、空无所有，从写生活环境中反映出诗人心境，这是借景抒情的手法。用袁术走投无路，身无一物来比喻丈夫所处的环境，这是借典故抒情。颔联“青州从事孔方兄，终日纷纷喜生事”意思是赵明诚每天奔波于酒宴之中，醉心于钱财当中，一天到晚就是这些无聊的闲事。借“孔方兄”的典故，表达了作者对世人向往钱财的轻蔑之情。
颈联“作诗谢绝聊闭门，燕寝凝香有佳思”意思是写诗要闭门谢客，在自己的住处焚香静思才能有好的想法。尾联“静中吾乃得至交，乌有先生子虚子”意思是在平静中我得到两个好朋友，一个是乌有先生、一个是子虚先生。颈联和尾联在议论中抒情，闭门谢客、凝香佳思、偶得佳句、人生知己，李清照把自己的情操、品格、皆融于诗中，表达了诗人的人生志趣。
17．（2023高一下·息县开学考）名篇名句默写。
（1）李白在《梦游天姥吟留别》中，描绘天姥山拔地参天、横空出世雄伟形势的句子是“ ， ”。
（2）《赤壁赋》中，客人运用比喻，感伤个人在天地间生命短暂和渺小的语句是“ ， ”。
（3）姚鼐登上泰山之巅远望夕阳映照着泰安城，用“ ， ”两个比喻句写出了泰山安详，明媚，肃穆中有温柔飘逸之美的特殊风韵。
【答案】（1）天姥连天向天横；势拔五岳掩赤城
（2）寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟
（3）汶水、徂徕如画；而半山居雾若带然
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生准确默写名句名篇的能力。易错字词有：“势”“蜉”“蝣”“粟”“徕”。
故答案为：⑴天姥连天向天横；势拔五岳掩赤城
⑵寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟
⑶汶水、徂徕如画；而半山居雾若带然
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
三、语言文字运用（20分）
（2023高一下·息县开学考）阅读下面的文字，完成问题。
春节前夕，习近平总书记来到山西汾西县僧念镇段村，在村便民服务中心，一张挂在墙上的“防止返贫动态监测和帮扶作战图”吸引了总书记的目光。“作战图”上，清晰列明16个脱贫不稳定户、边缘易致贫户的名单，每一户的监测识别时间、风险分类、帮扶责任人、帮扶措施、解除风险时间①。这样一张图，从一个侧面彰显了党中央“继续巩固脱贫攻坚成果，扎实推进乡村振兴”的战略部署，标注着中国共产党人“让群众生活更上一层楼”的不懈追求。
时间是伟大的书写者，见证不凡的征程。过去面临吃水难、行路难问题的甘肃东乡族自治县布楞沟村，现如今村貌②，村民的日子越过越红火；曾经交通不便的江西井冈山市茅坪乡神山村，如今进村的近10公里羊肠小道变成了5米多宽的水泥路，农家乐和民宿遍布村里，游客③……濯濯山坡技上了锦裳，不毛之地长出了庄稼，一个个山乡巨变，一幅幅锦绣画卷，是对“共产党就是给人民办事的，就是要让人民的生活一天天好起来，一年比一年过得好”的生动诠释。
人到半山不停步，船到中流当奋楫。新的一年已拉开序幕，各方仍需抓发展、促振兴、守底线，脱贫攻坚精神赓续弘扬，全面坚固脱贫攻坚成果。只有继续保特“越是艰险越向前”的英雄气概，激发“过了一山再登一峰”的十足干劲，按照既定的目标踏踏实实走下去，群众的生活才能够好上加好。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．文中画横线的部分有语病，请进行修改，并把正确的句子写下，要求语言表达准确流畅。
20．文中画波浪线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【答案】18．①一目了然②焕然一新③络绎不绝
19．新的一年已拉开序幕，各方仍需守底线、抓发展、促振兴，赓续弘扬脱贫攻坚精神，全面巩固脱贫攻坚成果。
20．①上下两句“人”对“船”，“半山”对“中流”，“不停步”对“当奋楫”，字数相同，结构相对，内容紧密相连。②上下两句对仗工整，具有节奏感的语言极富感染力，鼓励人们继续攻坚克难，走好脱贫攻坚路，不能半途而废。
【知识点】正确运用常见修辞手法；成语的使用；其他熟语的使用；语序不当；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先读懂文本，分析成语所在句子的语境，再根据自己的积累填写合适的成语。
（2）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
（3）本题考查学生正确使用和分析常见的修辞手法表达效果的能力。准确解答此类题目，分为三个步骤：①准确地指出用了何种手法及效果；②结合句子，阐述为什么用这种手法；③阐述此手法有效传达了怎样的感情。
18．第①空，语境指“作战图”能让人一眼看清楚该村的扶贫成绩，可用“一目了然”。一目了然：一眼就看得清清楚楚。第②空，语境指该村的面貌与过去相比有很大的变化，呈现出新的气象，可用“焕然一新”。焕然一新：一改旧貌，呈现出崭新的面貌和气象。
第③空，语境指游客来往不断，可用“络绎不绝”。络绎不绝：形容人马、车船来来往往，连接不断。
19．画横线的部分有语病：一是语序不当。“抓发展、促振兴、守底线”语序不当，应改为“守底线、抓发展、促振兴”。
二是搭配不当。“坚固……成果”搭配不当，应改为“巩固……成果”。
20．“人到半山不停步，船到中流当奋楫”，运用对偶的修辞手法，“人”对“船”，均是名词；“半山”对“中流”，均是偏正结构；“不停步”对“当奋楫”，均是动宾结构；两句字数相同，结构相对，内容联系紧密。对偶句形式工整、匀称并节奏鲜明，音调和谐，能增强语言的表现力，本句“不停步”“当奋楫”，鼓励人们继续攻坚克难，走好脱贫攻坚路，不能半途而废。
（2023高一下·息县开学考）阅读下面的文字，完成问题。
正是因为真菌有如此①，我们生存的地球上才没有看到堆积如山的动植物残骸，所以说真菌在维护地球环境的清洁方面功不可没。生命进化中有许多不同有机体之间亲密合作或共生的故事，真菌是地球历史上最令人惊讶的共生行为的主要参与者。在大约5亿年前，真菌开始与植物合作，才让植物从水里爬上岸，在陆地上扎下根。数千万年前，（）。今天，菌根真菌仍被超过90%的植物所依赖。菌根真菌从植物根部获取必需的碳水化合物等养分，但同时也向植物的根系提供植物生长所需的营养物质、酶类和水分，②。菌根真菌在“资源共享”的植物根系网中③，被称为“树联网”。
21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）
A．植物根系一直由真菌在充当，直到植物进化出自己的根系
B．真菌一直在充当植物根系的角色，直到植物进化出自己的根系
C．真菌一直在充当植物根系的角色，直到进化出自己的根系
D．植物根系一直由真菌在充当，直到进化出自己的根系
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
【答案】21．B
22．①强大的分解能力。②二者互利共生。③将树木连接起来。
【知识点】语句连贯（排序）；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【点评】（1）本题考查考生语言表达连贯的能力。此类试题的解答，一般要考虑六个一致：陈述话题一致、陈述对象一致、陈述逻辑一致、语言风格一致、陈述句式一致、内容衔接一致。题干选取的句子在语段中一般起着过渡性作用，因此在解答过程中要多考虑前后照应关系。
（2）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。
21．本题考查考生语言表达连贯的能力。
根据前句可知此处陈述的主语应是“真菌”，而A、D 两项的主语是“植物根系”错误，与前句陈述对象不一致，应排除这两项。再根据“真菌……才让植物从水里爬上岸，在陆地上扎下根”可知，真菌的作用是帮助植物进化出自己的根系，而不是进化出自己的根系，所以应排除 C 项。
故答案为：B。
22．此题考查补写句子的能力。
语段讲的是真菌的作用。第一 空，根据后句“我们生存的地球上才没有看到堆积如山的动植物残，所以说真菌在维护地球环境的清洁方面功不可没”等信息，可知此处是说真菌具有分解动植物残骸，情节环境的作用，故可填“强大的分解能力”。第二空，据前句“真菌是地球历史上最令人惊讶的共生行为的主要参与者”“菌根真菌从植物根部获取必需的碳水化合物等养分，但同时也向植物的根系提供植物生长所需的营养物质、酶类和水分”，可知此处是说菌根真菌和植物共生，二者获利，故可填“二者互利共生”。第三空，由后句中“被称为‘树联网’”可知，此处是说菌根真菌在“资源共享”的植物根系网中起到将树木连起来的作用，故填写“将树木连接起来”。
故答案为： ①强大的分解能力。②二者互利共生。③将树木连接起来。
四、写作（60分）
23．（2023高一下·息县开学考）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
昼是夜的告别，今天是昨天的告别，告别是生活的常态。对于告别，悲观的人说“黯然销魂者，唯别而已矣”；乐观的人说“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”；达观的人说“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全”……其实，每一场告别，都是一次重启。我与旧事归于尽，来年依旧迎花开。保持那一份热爱，奔赴下一场山海，过往虽难忘，未来更可期。
春光复始，适常如斯。我们已经告别2022壬寅年，迈入2023癸卯年，开启一段新的学习生活。展望未来，把握当下，回顾过往，岂能无感？
以上论述具有启示意义，请结合材料内容作文，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一则引语式材料作文题。材料由两段话构成。第一段共五句话。第一句指出告别是生活的常态。第二句阐述不同的人对于告别的不同态度。第三、四句明确了告别也是重启。第五句指出要保持热爱，要有信心，未来更可期。第二段将范围缩小明确，“我们已经告别2022壬寅年，迈入2023癸卯年，开启一段新的学习生活”，我们青年学子该如何做，我们要学会与过去告别，重启我们的美好人生。
材料的关键词是“告别”和“重启”：每一场告别，都是一次重启。告别什么？如何告别？重启什么？如何重启？怎样将告别与重启很好地衔接起来？这些是考生在审题时要解决的问题。告别过去的人与事、成功与失败、得到与失去、喜悦与悲伤。因为那些皆属于过往，挥手作别这些，不是选择性逃避，不是浑浑噩噩地度日，不是沉沦，不是消极，不是忘记，更不是否定与过去的联系，而是为了轻装上阵，是为了更好地出发。告别的内涵是汲取经验和教训，不在得上驻足，不在失上彷徨，将一切归零，为未来蓄势。重启的是未来的学习、工作和生活，是下一个目标，是下一段旅程。因为人生需要继续，因为命运可以改写，因为重启包括无限希望和可能。重启的内涵是不失斗志，不失信心，不骄不躁，在经验和教训的基础上，一切从零开始，更加奋然前行。而衔接告别与重启的是珍惜当下，把握眼前，承前启后，继往开来。
从“启示意义”“感悟与思考”可知，文体适合议论文。考生可以运用层进式结构，谈告别和重启的意义，告别的目的、重启的作用，如何告别和重启。或者运用并列式结构，就其中一个方面来谈。考生应将“告别”和“重启”、“过去”与“未来”，“旧我”与“新我”的关系理清，切忌单纯地谈“告别”或“重启”。
立意：
1.一场告别，一次重启。
2.与往事干杯，向未来致敬。
3.告别昨日之我，共赴山花烂漫。
4.东隅已逝，未来已来。
5.往者不谏，来者可追。
【点评】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
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河南省信阳市华师大息县附高2022-2023学年高一下学期语文开学考试试卷
一、现代文阅读（35分）
（2023高一下·息县开学考）阅读下面的文字，完成问题。
材料一：
词原本是当时为了配合流行乐曲而填制的歌词，多用于公私宴饮、市井娱乐，即为了“应歌”与“佐欢”，故被称作“艳科”。而诗的表现疆域是无比广阔的，只要是“山川之秀美，风俗之朴陋，贤人君子之遗迹”等一切外界事物，只要为诗人“耳目之所接”，并且“杂然有触于中”，就都可以“发于咏叹”。苏轼彻底冲破了词为“艳科”的牢笼，把词从相思眷念、儿女情长的樊篱中解救了出来，将其引向更广阔的表现空间，“无意不可入，无事不可写”，政治情怀、报国壮志、民生疾苦、农村生活、朋友情谊等等全部涵盖进去。
苏轼之前，无论是花间词派的“婉丽绮靡”，还是“一冯二主”的亡国之音，其实风格都大同小异，都没有摆脱“香软”、“婉约”的限制。严肃的题材和崇高的格调，似乎是词体所不能承担的。苏轼认为词只有像诗人的诗歌那样雄豪，甚至干脆就是诗人之诗，不过句子尚须保持长短不齐，才不再是“小道”。如《念奴娇·赤壁怀古》，苏轼将诗中常见的乱石穿空、江水拍岸等广阔壮美的意象写入词中，以一个诗人的敏感，捕捉到一股豪放之气，一洗脂粉俗气。这就打破了“诗庄词媚”的传统观念，大大提高了词体的表现力。
苏轼之前的词，大多是应歌而作的代言体，词有调名表明其唱法即可，所以绝大多数词作并无题序。苏轼在词中与诗一样大量采用标题和小序的形式，使词的题序和文本成为有机的统一体。如《水调歌头》的题序，交代了词的写作时、地和创作缘起，丰富和深化了词的审美内涵。大量典故入词，使词既可以浓缩性地叙事，也可以曲折深婉地抒情。《江城子·密州出猎》用孙权射虎的典故来替代性地概括作者射猎打虎的过程，用冯唐的故事表达了作者的壮志，又蕴含着自身怀才不遇的隐痛，增强了词的历史感和现实感。
词最初只是用以演唱的“曲子词”，诗的地位要高于词，词要合乐、谐律。苏轼突破了音乐对词体的束缚，把它由一种依赖音乐传播的歌词变成一种独立的抒情诗体。如他的《蝶恋花》，按照词律，这一词牌本为双叠，上下片各四仄韵，字数要相同，节奏要相等。而这首词因为前后感彩不同而节奏各异，不能说是词牌本色，一定是受到了移诗律以填词的影响。有人认为苏词“不协音律”，其实苏轼并非不懂音律，当他所要表达的思想内容与音律之间产生冲突时，他会对音律作调整，以适应内容的表达。
（选自《苏轼“以诗为词”的表现》，有删改）
材料二：
从维护词体的独立地位，使其不至于流于诗、合于诗的动机出发，当时便有人反对苏轼这种“以诗为词”的做法，如陈师道指出其“虽极天下之工，而要非本色”，李清照更言苏词“皆句读不葺之诗”“往往不协音律”。
王国维在《人间词话》中说：“词之为体，要眇宜修。能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言。诗之境阔，词之言长。”欲采用此种文体进行创作，必先具有一种与此种文体“要眇宜修”的特性相吻合的悱恻幽约的情思，才易于发挥词体的特长功能，才可能创作出本色当行的精美词作。唯有天生具有此种心性与情思，因其心境常与词境相合，才有可能成为一个纯粹的词人。秦少游灵心悱恻，善怀多感，故其词极具倩美神韵，本色当行。而以此种情思为诗，诗亦不免沾染上词的色彩，而招来“女郎诗”、“诗似小词”之讥。与之相反，苏词则被称作“男性的词”，“小词似诗”，盖其所欠缺者，亦即秦观所深具者也。从根本说来，唯有性格情思与一种文体的特性相吻合者，才能成为这种文体本色当行的作家。而苏轼“以诗为词”，不能成为当行本色的词家，其内因正须由此寻出。
晁补之说：“眉山公之词短于情。”所谓“短”者，应即在上述缠绵不解之一种。对于苏轼来说，决定了他缺乏缠绵婉约的情感的，正是他所特具的那种“苏轼式”风韵。何谓“风韵”？就其实质而言，实乃心性品格的外在体现。心性品格，则又为先天素质和后天修养所共同形成。由于苏轼吸收了儒家善处穷通、乐天知命，道家清静恬淡、逍遥齐物和佛家随缘而适、随遇而安的哲学观和人生观，再加上他浸心艺文的愉悦感和博学多识的成就感，以及具有充盈而溢的天分、才气，这便造就了他潇洒超旷的心性气质。苏轼的词中不仅有爱国之情、思乡之情、手足之情，而且同样有夫妻之情和男女之情。但即使在通常说来最容易产生柔婉深微、悱恻缠绵的情感的后两类作品中，他所表现出的仍然无不是那种一以贯之的“流行坎止”的洒脱情怀。这正是由其通脱的性格决定的。人们熟悉的悼亡词《江城子（十年生死两茫茫》能够证明这一点。他所偏好，所择取者，在那开阔的气象、高远的意境、随意挥洒的笔法、直率透彻的格调。因为唯有这些，才与他那潇洒超旷的性格心境相合，才宜于传达出他的这种潇洒超旷的性格心境。这样，其作品的风貌怎么可能与珠圆玉润、低徊唱叹或婉媚柔融、悱恻绵丽等本色当行一派的词作相一致呢？苏轼“以诗为词”，改变传统词创作固有面目的内部原因同时也是根本原因，的确在于其性情品格与词之文体特性不相符合，势有所不得不然也。
（选自刘石《苏轼“以诗为词”内因说》，有删改）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）
A．最初词是为了配合流行乐曲而填制的歌词，大多用于“应歌”与“佐欢”，与诗相比地位较低。
B．《水调歌头》和《江城子·密州出猎》具有丰富的审美内涵，同时也具有深厚的历史感和现实感。
C．秦少游之所以擅长写本色当行的词，是因为他灵心悱恻，善怀多感，而这恰恰是苏轼所无之处。
D．《江城子（十年生死两茫茫》能够表明即使是洒脱的苏轼，也有柔婉深微、悱恻缠绵的词情风貌。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）
A．苏轼的词气象开阔、意境高远、笔法随意挥洒、格调直率透彻，与本色当行一派的词作相比，面貌、内涵大不相同。
B．苏轼不严格按音律填词，有的还不太讲究，但他并非不懂音律，只是有意强化词的文学性，弱化词对音乐的依附性。
C．苏轼心性气质的形成，是由于他吸收了儒家、道家和佛家的部分哲学观和人生观，以及自身的浸心艺文和博学多识。
D．苏轼性情品格与词之文体特性不相符合，是他“以诗为词”、改变传统词创作固有面目的内部原因，也是根本原因。
3．下列说法中，不能作为论据来支撑材料一所述观点的一项是（）
A．“彼其老于文章，故落笔皆超逸绝尘耳。”（《跋东坡<醉翁操>》）
B．“人谓多不谐音律，然居士词横放杰出，自是曲子中缚不住者。”（《能改斋漫录》）
C．“东坡先生非醉心于音律者，偶尔作歌，指出向上一路。”（《碧鸡漫志》）
D．“公非不能歌，但豪放不喜剪裁以就声律耳。”（《老学庵笔记》）
4．材料二在论证方法上有哪些特点？请简要说明。
5．请概括苏轼“以诗为词”对以往词作的突破。
（2023高一下·息县开学考）阅读下面的文字，完成问题。
中华版图柏
梁衡
在晋、陕、蒙三省的交界处有一座山名高寒岭。它是长城内外的分切点，又是万里黄河的拐弯处。能在这里远眺河山，遥对青史，是一种幸运。孔子说登泰山而小天下，惜其不知他身后还有更大的天下。
高寒岭，其名“高”，海拔1426米，为周边之最；其名“寒”，冬季最冷时零下31度，冰雪盖野。但就是在这样的环境下，竟生长着遍野的松柏，绿满沟壑，一望无际。而岭的最高处，有一棵柏树，树冠的剪影极像一幅中国版图，被称为“中华版图柏”。就在这棵树下不知演绎了多少有关中国版图的故事。
春秋时期，这里属于晋国的地盘，又是游牧与农耕经济的交汇点。各民族、各诸侯国、各地方势力纷争不断。从这里辐射出的军事、政治力量，逐渐改变着中国的版图。而这棵柏树却一直在冥冥中静静地观察，悄悄地记录。天长日久，它竟变成了一幅版图的模样，定格在高寒岭上。
这里演绎的第一出版图大戏是在北宋时期，赵匡胤结束了五代纷争一统天下之后，宋朝的北部边界就在此处。但边境外还有两个外族政权正对它虎视眈眈，那就是党项族建立的西夏和契丹族建立的大辽。西夏在其首领李元昊的率领下十分强悍，不断南下袭扰北宋，宋丢城失地损失惨重。在宋朝，大都是文人带兵。我们都知道范仲淹的文章好，却很少知道他还金戈铁马，将文章写在北方的冰天雪地和大漠的黄沙中。他那首著名的《渔家傲》，就是写他在北地带兵戍边的战争生活：
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
词中紧闭的孤城就是当时的麟州，距离高寒岭不到25公里。当年西夏十分强势，北宋政治军事的腐败导致前线连吃败仗。朝廷于康定元年（1040）起用范仲淹抗击西夏。范仲淹到任后，经过三年的努力，边界渐渐稳固，打了几个胜仗后，双方遂成对峙之势。西夏人忌惮范仲淹，说他“胸中自有雄兵百万”。宋仁宗则说，有范仲淹在，我可以睡个安稳觉了。
范仲淹和欧阳修于庆历四年（1044）到高寒岭视察。一说到这个年份，人们就会想起《岳阳楼记》：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”范、欧、滕三人是好朋友，同属改革派和主战派。由西北地方官谪贬到巴陵郡，滕子京毫不气馁，励精图治，两年后重修岳阳楼。范仲淹为之而作的《岳阳楼记》，成了千古名篇，也是他们“庆历新政”政治改革的文学表达。如果说岳阳楼是庆历改革派的南方坐标，这高寒岭上的版图柏，则是他们的北方坐标，是最忠实无言的、活着的、青枝绿叶、有汁有液、有情感的记录。
这棵柏树已经970多岁了，传说是范、欧二人所栽。见证了范、欧二公翻山越岭，踏冰卧雪，筑寨守城。为此，当地人在此建造了“范欧亭”。说也奇怪，我三次上高寒岭都是在深秋，每当我登高一望，看沟壑起伏、万木萧条之时，就想起欧阳修的《秋声赋》：“盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其色栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。”这棵柏树历经千年风雨的扑打，浑身已刻满了道道皱纹，它俯瞰群山，岿然不动。当年宋夏之争时，它是挺立在国境线上的一根界桩，而现在，近千个春去秋来，它仍然在这萧条寂寥的高寒岭上守望着北疆，守望着历史。
高寒岭演绎的第二出中国版图大戏是在清朝的康熙年间。明清之际，在今天新疆伊犁河一带兴起了一支准噶尔蒙古族，到康熙时，其首领噶尔丹时常南下侵城掠地，抢夺人口，成了悬在大清北疆上空的一团乌云，也是压在康熙心头的一块巨石。庆父不死，鲁难未已，噶尔丹不除，国无宁日。康熙遂决定讨伐噶尔丹，八年内，先后三次御驾亲征。
公元1697年，康熙对噶尔丹作最后的清除，途经高寒岭驻跸一宿。三月朔风刺骨，寒气逼人。康熙登上高寒山顶，手扶古柏，向北瞭望，吟成一首《晓寒念将士》：“长河冻结朔风攒，带甲横戈未即安。每见霜华侵晓月，最怜将士不胜寒。”激励自己不灭强虏誓不罢休的壮志。这时恰逢伊犁发生内乱，康熙乘势挥师西进，风卷残云。3月13日噶尔丹败死，清军大获全胜。这前后八年的北地征战，奠定了我们今天的中国版图。
康熙于三次亲征中调查研究，后确立了以民心为长城、开放禁地、蒙汉融合等国策，经济上繁荣了边疆，文化上实现了民族大融合，奠定了多民族国家的基础。
现在，当我手抚苍松翠柏，遥望河山时，这里虽然还有残存的戍楼、烽火台，但边境线早已北移千里之外。如今，山下水草丰美，牛羊成群，天边飘荡着蒙古长调，而黄河两岸田连阡陌，稻黍遍野，汉家炊烟袅袅。当年的古战场已演变成一片祥和的土地。康熙曾说：“民心悦则邦本得，而边境自固。”现在，高寒岭已开辟为森林公园，又引进了高寒牡丹。千山万壑之中除松柏叠翠之外，又多了一个花团锦簇、鲜花遍野的景观。柏树旁新立了一个康熙的铜像，一抹夕阳给它，还有不远处的范欧亭涂上了一层金色的轮廓。这时，再回头看这棵翠柏，早已不是国境上的一根界桩，而是一个新时空的地标。
塞下秋来风景异，长烟落日说青史。千嶂里，烽火台下翠柏绿。
6．文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（）
A．高寒岭，其名“高”，海拔1426米，为周边之最。
B．西夏人忌惮范仲淹，说他“胸中自有雄兵百万”。
C．也是他们“庆历新政”政治改革的文学表达。
D．为此，当地人在此建造了“范欧亭”。
7．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）
A．开篇交代高寒岭分切长城内外，位于黄河拐弯之处，叹惜孔子登泰山而小天下，意在定格汉与西夏、蒙古民族分界点的时空坐标，视野宏阔，目光深邃。
B．本文通过古柏树冠的中国地图之形，意在激起国人强烈的爱国之心，使我们在实现中华民族伟大复兴和实现中国梦的征程上，更加充满责任感和使命感。
C．北部边界寥廓，外族政权虎视眈眈，范仲淹临危受命，经过三年，稳固了边境。《渔家傲》描写了他带兵戍边，抗击西夏的战争生活，可见宋军力量坚固。
D．文章在描写千年古柏时，观察的角度多有变化，有远景也有特写，最后赋予它时空地标的意义，不断地丰富和升华了中华版图柏的形象。
8．文章记述宋、清两朝高寒岭一带民族纷争的历史，为什么要插叙《岳阳楼记》相关资料？请简要分析。
9．请结合文章内容分析，本文通过古柏来表现了怎样的精神和文化内涵。
二、古代诗文阅读（35分）
（2023高一下·息县开学考）阅读下面的文言文，完成问题。
杨万里字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请始见之。浚勉以正心诚意之学，万里乃名读书之室曰诚斋。浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。侍讲张栻以论张说出守袁，万里抗疏留栻，又遗允文书，以和同之说规之，栻虽不果留，而公论伟之。寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，帅师往平之。孝宗称之曰“仁者之勇”，还有大用意，就除提点刑狱。
东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读，王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹、袁枢以下六十人以献，淮次第擢用之。光宗即位，召为秘书监。入对，言：天下有无形之祸，其惟朋党之论乎！党论一兴其端发于士大夫其祸及于天下前事已然愿陛下公听并观曰君子从而用之曰小人从而废之皆勿问其某党某党也”
绍熙元年，会《孝宗日历》成，参知政事王蔺以故事俾万里序之，而宰臣属之礼部郎官傅伯寿。万里以失职力丐去，帝宣谕勉留。会进《孝宗圣政》，万里当奉进，孝宗犹不悦，遂出为江东转运副使。朝议欲行铁钱于江南诸郡，万里疏其不便，不奉诏，忤宰相意，改知赣州，不赴，乞祠，除秘阁修撰，提举万寿宫，自是不复出矣。
宁宗嗣位，召赴行在，辞。开禧元年召，复辞。明年，升宝谟阁学士，卒，年八十三，赠光禄大夫，赐谥文节。
（节选自《宋史·杨万里传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．党论一兴/其端发于士大夫/其祸及于天下/前事已然愿/陛下公听并观/曰君子从而用之/曰小人从而废之/皆勿问其某党某党也/
B．党论一兴/其端发于士大夫/其祸及于天下/前事已然愿/陛下公听并观曰/君子从而用之/曰小人从而废之/皆勿问其某党某党也/
C．党论一兴/其端发于士大夫/其祸及于天下/前事已然/愿陛下公听并观曰/君子从而用之/曰小人从而废之/皆勿问其某党某党也/
D．党论一兴/其端发于士大夫/其祸及于天下/前事已然/愿陛下公听并观/曰君子从而用之/曰小人从而废之/皆勿问其某党某党也/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．丁父忧，指遭遇父亲的丧事。古代官员遭遇父母丧事须回家居丧。
B．国子博士是隶属国子监的学官，学术上专通一经或精通一艺，从事教授国子生徒。。
C．东宫，古代皇家宫殿的称呼，由于是太子所居，也用来借指太子。
D．赐谥是古代大臣死后，朝廷根据其生平事迹给予称号来褒扬功绩，如文正、忠武。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．杨万里屡受举荐提拔。张浚入朝为相，向朝廷推荐杨万里，陈俊卿、虞允文为相时交相举荐杨万里，东宫讲官缺员，皇帝亲自提拔杨万里为侍读。
B．杨万里为人打抱不平。侍讲张栻因为奏论张说一事而出守袁州，杨万里上书直言请求留下张栻，并用和同之说来劝说张栻，但张栻最终还是没留下来。
C．杨万里受到皇帝称赞。杨万里提举广东常平茶盐时，盗贼沈师侵犯南粤，他率兵前去平定。孝宗称赞他有“仁者之勇”，并打算重用他。
D．杨万里积极推荐人才。王淮做宰相时向杨万里询问宰相首先要致力于什么事，杨万里认为首先是招纳人才，并列出朱嘉、袁枢以下六十人奉上。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①浚勉以正心诚意之学，万里乃名读书之室曰诚斋。
②会《孝宗日历》成，参知政事王蔺以故事俾万里序之。
14．杨万里是如何对待朝廷在江南使用铁钱一事的？请简要说明。
（2023高一下·息县开学考）阅读下面这首宋诗，完成问题。
感怀
李清照〔宋代〕
宣和辛丑八月十日到莱①，独坐一室，平生所见，皆不在目前。几上有《礼韵》，因信手开之，约以所开为韵作诗，偶得“子”字，因以为韵，作感怀诗。
寒窗败几无书史，公路②可怜合至此。
青州从事孔方兄，终日纷纷喜生事。
作诗谢绝聊闭门，燕寝凝香有佳思。
静中吾乃得至交，乌有先生子虚子。
【注】①莱，莱州，今山东莱州市。当时李清照的丈夫赵明诚任莱州知州。②公路，袁术字公路。《三国志·袁术传》注引《吴书》：袁术兵败后，饥渴交至，叹曰：“袁术至于此乎！”
15．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）
A．诗人到莱州看望丈夫赵明诚，而赵明诚应酬在外，诗人见案头上有本《礼韵》，随机拟韵，于是写下了这首诗。
B．本诗首联引用袁术走投无路的典故，来喻指丈夫所处的环境，明写赵明诚在精神层次上的缺失，实写其在物质上的缺失。
C．从颈联中可以看出，谢绝尘俗，吟诗写作，追求一份清静简单的生活，是诗人此时的想法。寥寥数语刻画出诗人的形象。
D．诗人以戏谑语言调侃自己的丈夫，写出了夫妻二人不同的追求，也暗示了心中的些许失落之感。
16．请简要分析本诗中诗人是如何抒发情感的。
17．（2023高一下·息县开学考）名篇名句默写。
（1）李白在《梦游天姥吟留别》中，描绘天姥山拔地参天、横空出世雄伟形势的句子是“ ， ”。
（2）《赤壁赋》中，客人运用比喻，感伤个人在天地间生命短暂和渺小的语句是“ ， ”。
（3）姚鼐登上泰山之巅远望夕阳映照着泰安城，用“ ， ”两个比喻句写出了泰山安详，明媚，肃穆中有温柔飘逸之美的特殊风韵。
三、语言文字运用（20分）
（2023高一下·息县开学考）阅读下面的文字，完成问题。
春节前夕，习近平总书记来到山西汾西县僧念镇段村，在村便民服务中心，一张挂在墙上的“防止返贫动态监测和帮扶作战图”吸引了总书记的目光。“作战图”上，清晰列明16个脱贫不稳定户、边缘易致贫户的名单，每一户的监测识别时间、风险分类、帮扶责任人、帮扶措施、解除风险时间①。这样一张图，从一个侧面彰显了党中央“继续巩固脱贫攻坚成果，扎实推进乡村振兴”的战略部署，标注着中国共产党人“让群众生活更上一层楼”的不懈追求。
时间是伟大的书写者，见证不凡的征程。过去面临吃水难、行路难问题的甘肃东乡族自治县布楞沟村，现如今村貌②，村民的日子越过越红火；曾经交通不便的江西井冈山市茅坪乡神山村，如今进村的近10公里羊肠小道变成了5米多宽的水泥路，农家乐和民宿遍布村里，游客③……濯濯山坡技上了锦裳，不毛之地长出了庄稼，一个个山乡巨变，一幅幅锦绣画卷，是对“共产党就是给人民办事的，就是要让人民的生活一天天好起来，一年比一年过得好”的生动诠释。
人到半山不停步，船到中流当奋楫。新的一年已拉开序幕，各方仍需抓发展、促振兴、守底线，脱贫攻坚精神赓续弘扬，全面坚固脱贫攻坚成果。只有继续保特“越是艰险越向前”的英雄气概，激发“过了一山再登一峰”的十足干劲，按照既定的目标踏踏实实走下去，群众的生活才能够好上加好。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．文中画横线的部分有语病，请进行修改，并把正确的句子写下，要求语言表达准确流畅。
20．文中画波浪线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
（2023高一下·息县开学考）阅读下面的文字，完成问题。
正是因为真菌有如此①，我们生存的地球上才没有看到堆积如山的动植物残骸，所以说真菌在维护地球环境的清洁方面功不可没。生命进化中有许多不同有机体之间亲密合作或共生的故事，真菌是地球历史上最令人惊讶的共生行为的主要参与者。在大约5亿年前，真菌开始与植物合作，才让植物从水里爬上岸，在陆地上扎下根。数千万年前，（）。今天，菌根真菌仍被超过90%的植物所依赖。菌根真菌从植物根部获取必需的碳水化合物等养分，但同时也向植物的根系提供植物生长所需的营养物质、酶类和水分，②。菌根真菌在“资源共享”的植物根系网中③，被称为“树联网”。
21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）
A．植物根系一直由真菌在充当，直到植物进化出自己的根系
B．真菌一直在充当植物根系的角色，直到植物进化出自己的根系
C．真菌一直在充当植物根系的角色，直到进化出自己的根系
D．植物根系一直由真菌在充当，直到进化出自己的根系
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
四、写作（60分）
23．（2023高一下·息县开学考）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
昼是夜的告别，今天是昨天的告别，告别是生活的常态。对于告别，悲观的人说“黯然销魂者，唯别而已矣”；乐观的人说“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”；达观的人说“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全”……其实，每一场告别，都是一次重启。我与旧事归于尽，来年依旧迎花开。保持那一份热爱，奔赴下一场山海，过往虽难忘，未来更可期。
春光复始，适常如斯。我们已经告别2022壬寅年，迈入2023癸卯年，开启一段新的学习生活。展望未来，把握当下，回顾过往，岂能无感？
以上论述具有启示意义，请结合材料内容作文，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．A
2．C
3．A
4．①材料二采用了递进结构，首段写苏轼“以诗为词”受到时人的批评，次段从词的特点写苏轼缺乏缠绵婉结之情，末段写苏轼气韵是根本原由，层层深入，逻辑性强。②运用了引证法。如引用王国维的话写词体的特点。③运用了对比论证。如将苏轼和秦观对比，写“心境常与词境相合，才有可能成为一个纯粹的词人”。④运用了举例论证。如举《江城子》一例，论证苏轼写“夫妻之情和男女之情”的词也表现出洒脱情怀。
5．①将诗的题材引入词中，冲破了词为“艳科”的牢笼。②将诗风引入词中，打破了“词媚”的传统观念。③将题序、用典等手法引入词中，纠正了词创作手法单一的弊端。④将诗律引入词中，突破了音乐对词体的束缚。
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】⑴本题考查学生对文本内容的筛选和理解分析概括能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
⑵本题考查根据原文内容进行推断的能力。本题考查根据原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
⑶此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。先根据题干要求，分析材料一的观点，再逐项分析，判断能否支撑选项。
⑷本题考查分析论证特点的能力。从论证上看，一篇文章可以从多个角度归纳其论证特点。①从论证方式的角度归纳论证特点。文章的论证方式包括：立论、驳论、立论驳论相结合。②从论证结构和整体论证思路的角度归纳文章的论证特点。议论文，就全文的结构而言，最常见的结构有两种类型：一种是横式结构；一种是纵式结构。横式结构包括总分总式结构、分总式结构、总分式结构和并列机构。③直接论证还是间接论证的角度归纳文章的论证特点。④从论证方法使用的角度归纳文章的论证特点。⑤从论点提出的角度归纳文章的论证特点。⑥从论点提出的位置和方法的角度归纳文章的论证特点。⑦从论据的角度归纳文章的论证特点。从论据的角度归纳文章的论证特点，主要看论据是否典型、是否新颖。⑧从语言表达的角度归纳文章的论证特点。有的议论文，语言平实朴素；有的文章，在论述过程中，运用多种修辞方法，情文并茂，语言生动形象，富有文采。归纳一篇议论文的论证特点，从语言表达的角度进行归纳，要指出其语言表达，是平实朴素的，还是生动而富有文采的。
⑸本题考查学生筛选整合文章信息，概括文章内容要点能力。筛选整合信息题的解题基本思路①根据题目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。
1．B.“具有丰富的审美内涵，同时也具有深厚的历史感和现实感”错，由原文“《水调歌头》的题序，交代了词的写作时、地和创作缘起，丰富和深化了词的审美内涵”、“《江城子·密州出猎》用孙权射虎的典故来替代性地概括作者射猎打虎的过程，用冯唐的故事表达了作者的壮志，又蕴含着自身怀才不遇的隐痛，增强了词的历史感和现实感”可知，前半句是针对《水调歌头》说的，后半句是针对《江城子·密州出猎》说的，而选项将这两首词各自的特点混为一谈。C.“而这恰恰是苏轼所无之处”错误，原文“与之相反，苏词则被称作‘男性的词’，‘小词似诗’，盖其所欠缺者，亦即秦观所深具者也”，所以，原文说的是“所欠缺”，选项说成是“所无之处”。
D.“也有柔婉深微、悱恻缠绵的词情风貌”错误。原文“但即使在通常说来最容易产生柔婉深微、悱恻缠绵的情感的后两类作品中，他所表现出的仍然无不是那种一以贯之的“流行坎止”的洒脱情怀。这正是由其通脱的性格决定的。人们熟悉的悼亡词《江城子（十年生死两茫茫）》能够证明这一点。他所偏好，所择取者，在那开阔的气象、高远的意境、随意挥洒的笔法、直率透彻的格调。因为唯有这些，才与他那潇洒超旷的性格心境相合，才宜于传达出他的这种潇洒超旷的性格心境”可知，苏轼的《江城子》也与悱恻绵丽本色当行一派的词不一样，没有词情风貌。
故答案为：A。
2．C.“是由于他吸收了儒家、道家和佛家的部分哲学观和人生观，以及自身的浸心艺文和博学多识”错，信息有遗漏。原文，“苏轼吸收了儒家善处穷通、乐天知命，道家清静恬淡、逍遥齐物和佛家随缘而适、随遇而安的哲学观和人生观，再加上他浸心艺文的愉悦感和博学多识的成就感，以及具有充盈而溢的天分、才气”。所以，苏轼心性气质的形成的原因除了该选项所说的，还具有“充盈而溢的天分、才气”。故答案为：C。
3．A.材料一主要讲苏轼对词的改变的贡献，而该项中黄庭坚这句话评价的是苏轼的文章，并不是苏轼的词，所以不能作为论据来支撑材料一所述观点。故答案为：A。
4．分析文章的论证特点要从论证结构、论证方法等方面着手。（1）分析材料二的论证结构。
根据第一段中的“当时便有人反对苏轼这种‘以诗为词’的做法”可知：首段指出苏轼“以诗为词”受到时人的批评。
根据第二段中的“欲采用此种文体进行创作，必先具有一种与此种文体‘要眇宜修’的特性相吻合的悱恻幽约的情思，才易于发挥词体的特长功能，才可能创作出本色当行的精美词作”“苏词则被称作‘男性的词’，‘小词似诗’，盖其所欠缺者，亦即秦观所深具者也。从根本说来，唯有性格情思与一种文体的特性相吻合者，才能成为这种文体本色当行的作家。苏轼‘以诗为词’，不能成为当行本色的词家，其内因正须由此寻出”可知：次段从词的特点写苏轼缺乏缠绵婉结之情。
根据最后一节中的“对于苏轼来说，决定了他缺乏缠绵婉结的情感的，正是他所特具的那种‘苏轼式’风韵”“即使在通常说来最容易产生柔婉深微、悱恻缠绵的情感的后两类作品中，他所表现出的仍然无不是那种一以贯之的‘流行坎止’的洒脱情怀。这正是由其通脱的性格决定的”“唯有这些，才与他那潇洒超旷的性格心境相合，才宜于传达出他的这种潇洒超旷的性格心境”可知：末段写苏轼气韵是根本原由。综上分析，可知材料二采用递进结构论证，逻辑性强。
（2）分析材料二的论证方法。
①运用了引证法。如“陈师道指出其‘虽极天下之工，而要非本色’，李清照更言苏词‘皆句读不葺之诗’‘往往不协音律’”，此处采用引证法，引用陈师道和李清照的话，指出苏轼“以诗为词”受到时人的批评。引用王国维在《人间词话》中说的“词之为体，要眇宜修。能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言。诗之境阔，词之言长”，指出词体的特点。
②运用了对比论证。如“秦少游灵心悱恻，善怀多感，故其词极具倩美神韵，本色当行。而以此种情思为诗，诗亦不免沾染上词的色彩，而招来‘女郎诗’‘诗似小词’之讥。与之相反，苏词则被称作‘男性的词’，‘小词似诗’，盖其所欠缺者，亦即秦观所深具者也。从根本说来，唯有性格情思与一种文体的特性相吻合者，才能成为这种文体本色当行的作家。而苏轼‘以诗为词’，不能成为当行本色的词家，其内因正须由此寻出”，此处将苏轼和秦观对比，论证心境常与词境相合，才有可能成为一个纯粹的词人。
③运用了举例论证。如“他所表现出的仍然无不是那种一以贯之的‘流行坎止’的洒脱情怀……人们熟悉的悼亡词《江城子》（十年生死两茫茫）能够证明这一点。他所偏好，所择取者，在那开阔的气象、高远的意境、随意挥洒的笔法、直率透彻的格调。因为唯有这些，才与他那潇洒超旷的性格心境相合，才宜于传达出他的这种潇洒超旷的性格心境”，此处举《江城子》一例，为了论证即使苏轼写“夫妻之情和男女之情”的词也表现出一种洒脱情怀。
5．本题答案主要在材料一，所以应在材料一中找到相关语句概括。由“苏轼彻底冲破了词为‘艳科’的牢笼，把词从相思眷念、儿女情长的樊篱中解救了出来，将其引向更广阔的表现空间……政治情怀、报国壮志、民生疾苦、农村生活、朋友情谊等等全部涵盖进去”概括为：苏轼将诗的题材引入词中，冲破了词为“艳科”的牢笼。
由“苏轼认为词只有像诗人的诗歌那样雄豪，甚至干脆就是诗人之诗，不过句子尚须保持长短不齐，才不再是‘小道’”，苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》将诗中常见的乱石穿空、江水拍岸等广阔壮美的意象写入词中，一洗词的脂粉俗气，“这就打破了‘诗庄词媚’的传统观念，大大提高了词体的表现力”概括为：将诗风引入词中，打破了“词媚”的传统观念。
由“苏轼之前的词，大多是应歌而作的代言体，词有调名表明其唱法即可，所以绝大多数词作并无题序”可见，苏轼之前的词创作手法单一，而“苏轼在词中与诗一样大量采用标题和小序的形式，使词的题序和文本成为有机的统一体”“大量典故入词，使词既可以浓缩性地叙事，也可以曲折深婉地抒情”概括为：将题序、用典等手法引入词中，纠正了词创作手法单一的弊端。
由“苏轼突破了音乐对词体的束缚，把它由一种依赖音乐传播的歌词变成一种独立的抒情诗体”概括为：将诗律引入词中，突破了音乐对词体的束缚。
【答案】6．B
7．C
8．①插叙《岳阳楼记》的相关资料，意在暗示庆历新政与宋夏边境纷争的关联，补充社会政治背景；②赋予版图柏更多的人文精神的内涵，使文章更有底蕴，更加深刻。
9．①千年古柏与冰雪抗争，天然而成，树冠神似中华版图，暗示中华民族生生不息，保持了领土的完整。②千年中华版图柏屹立国境，守望北疆，是中华民族不屈的象征，见证了千百年中华民族抵御外侮、誓灭强虏的英雄历史。③中华版图柏由范、欧亲手栽植的传说，注入了民心为本、勇于担当的文化内涵，这种文化内涵促进了中华民族的融合和发展，并展现出新的时代气象。
【知识点】分析作品的结构，概括作品的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析作品的内涵；欣赏作品的形象；散文
【解析】【点评】（1）本题考查学生正确使用标点符号的能力。本题考查的是引号，先判断文章中引号的用法，再逐个判断选项中引号的用法，然后选出正确的一项。
（2）本题考查学生理解文章内容的能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握，然后结合题目回到文中具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查学生分析文章结构和思路的能力。解答本题，先回答插叙写出的内容，再从结构、内容、主题的角度结合文本内容分析其作用。
（4）本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。解答本题，先读懂文本，在文中找到能表现主旨的相关句子，再组织语言概括作答。
6．A.“高”中引号作用为特定称谓，同时突出强调。B.“胸中自有雄兵百万”中引号作用引用。
C.“庆历新政”中引号作用为特定称谓，突出强调。
D.“范欧亭”中引号作用为特定称谓，突出强调。
故答案为：B。
7．C.“可见宋军力量坚固”说法错误，结合第四段“当年西夏十分强势，北宋政治军事的腐败导致前线连吃败仗”，第七段“范仲淹到任后，经过三年的努力，边界渐渐稳固，打了几个胜仗后，双方遂成对峙之势”等分析，此处“坚固”应为“薄弱”。故答案为：C。
8．作者在叙述高寒岭的历史时，提到“这里演绎的第一出版图大戏是在北宋时期，赵匡胤结束了五代纷争一统天下之后，宋朝的北部边界就在此处”，接着叙述了围绕高寒岭宋朝与西夏之间的战争。在写到范仲淹在此镇守，“他那首著名的《渔家傲》，就是写他在北地带兵戍边的战争生活”“词中紧闭的孤城就是当时的麟州，距离高寒岭不到 25公里”，“范仲淹和欧阳修于庆历四年（1044）到高寒岭视察。一说到这个年份，人们就会想起《岳阳楼记》：‘庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。’范、欧、滕三人是好朋友，同属改革派和主战派。由西北地方官谪贬到巴陵郡，滕子京毫不气馁，励精图治，两年后重修岳阳楼。范仲淹为之而作的《岳阳楼记》，成了千古名篇”，这样高寒岭就与岳阳楼发生了关系。因为《岳阳楼记》为范仲淹所写，同时范仲淹也是庆历新政的重要参与者，所以插叙《岳阳楼记》的相关资料，意在暗示庆历新政与宋夏边境纷争的关联，补充社会政治背景。插叙《岳阳楼记》的相关资料，让高寒岭与范仲淹产生紧密的关系，而引用《岳阳楼记》的内容和叙述《岳阳楼记》的写作原因，这样就让文章的内容更加丰富，同时也赋予版图柏更多的人文精神的内涵，使文章更有底蕴，更加深刻。
9．结合“冬季最冷时零下31度，冰雪盖野。但就是在这样的环境下，竟生长着遍野的松柏，绿满沟壑，一望无际。而岭的最高处，有一棵柏树，树冠的剪影极像一幅中国版图，被称为‘中华版图柏’。就在这棵树下不知演绎了多少有关中国版图的故事”“这棵柏树却一直在冥冥中静静地观察，悄悄地记录。天长日久，它竟变成了一幅版图的模样，定格在高寒岭上”等分析，古柏在极寒的环境下，生长不息，天然而成的古柏的树冠剪影极像一幅中国版图，暗示中华民族生生不息，保持了领土的完整。结合“从这里辐射出的军事、政治力量，逐渐改变着中国的版图。而这棵柏树却一直在冥冥中静静地观察，悄悄地记录”“这里演绎的第一出版图大戏是在北宋时期，赵匡胤结束了五代纷争一统天下之后，宋朝的北部边界就在此处”“范仲淹和欧阳修于庆历四年到高寒岭视察”“高寒岭演绎的第二出中国版图大戏是在清朝的康熙年间”“这前后八年的北地征战，奠定了我们今天的中国版图”等分析，古柏屹立国境，静静守候，记录着历史，见证了两次中国版图大戏，也见证了千百年中华民族抵御外侮、誓灭强虏的英雄历史。
结合“这棵柏树已经970多岁了，传说是范、欧二人所栽。见证了范、欧二公翻山越岭，踏冰卧雪，筑寨守城”“如果说岳阳楼是庆历改革派的南方坐标，这高寒岭上的版图柏，则是他们的北方坐标，是最忠实无言的、活着的、青枝绿叶、有汁有液、有情感的记录”等分析，这个传说，体现了范、欧二人为了国家，用于担当的品格，而这高寒岭上的古柏，见证了这一切。这样的精神促进了中华民族的融合和发展，古柏也成了一个新时空的地标。中华版图柏由范、欧亲手栽植的传说，注入了民心为本、勇于担当的文化内涵，这种文化内涵促进了中华民族的融合和发展，并展现出新的时代气象。
【答案】10．D
11．D
12．B
13．①张浚勉励他致力于正心诚意的学问，杨万里于是给自己读书的地方命名为诚斋。②正值《孝宗日历》完成，参知政事王蔺按旧例让杨万里为它写序。
14．向皇帝上疏说明使用铁钱的不便，并且拒不奉诏。
【知识点】翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【点评】⑴本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
⑵此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
⑸本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答此题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
【附参考译文】
杨万里字廷秀，吉州吉水人。绍兴二十四年，他进士及第，任赣州司户，之后调任永州零陵县丞。这时张浚被贬永州，闭门谢客，杨万里多次前去都不得一见，他写信恳请才得以一见。张浚勉励他致力于正心诚意的学问，杨万里于是给自己读书的地方命名为诚斋。张浚入朝为相，向朝廷推荐杨万里。授任杨万里临安府教授，还没赴任，遭遇父丧。改任隆兴府奉新县，正值陈俊卿、虞允文为相，他们交相举荐，杨万里被召任为国子博士。侍讲张栻因为奏论张说而出守袁州，杨万里上书直言请留张栻，又致信虞允文，用和同之说来规劝他，虽然张栻最后没有留下，但众人都认为杨万里很了不起。不久提举广东常平茶盐。盗贼沈师侵犯南粤时，他率兵前去平定。孝宗称赞他有“仁者之勇”，于是打算重用他，先拜官提点刑狱。
东宫讲官缺员，皇帝亲自提拔杨万里为侍读。王淮做宰相，有一天他问杨万里：“宰相首先要致力于什么事？”杨万里说：“人才。”王淮又问：“谁是人才？”于是杨万里就列出朱熹、袁枢以下六十人奉上，王淮陆续将这些人提拔任用。光宗即位后，杨万里被召任为秘书监。入廷应对，他说：“天下有无形的祸患，大概就是朋党之论吧！党论一起，它发端于士大夫，而祸及天下。以前的事已经是这样了，希望陛下公正全面地进行视听，是君子就加以任用，是小人就加以废除，都不要问他是哪党哪派的。”
绍熙元年，正值《孝宗日历》完成，参知政事王蔺按旧例让杨万里为它写序，可宰臣却把它交给礼部郎官傅伯寿。杨万里因为失职坚持请求离去，皇帝降旨劝他留下。进献《孝宗圣政》时，杨万里奉进，孝宗还是不高兴，于是他出京做了江东转运副使。朝廷想要在江南诸郡使用铁钱，杨万里上疏言其不便，拒不奉诏，触忤了宰相之意，改任赣州知县，杨万里没有赴任，自请退职，授任秘阁修撰，提举万寿宫，从此他不再出来任职。宁宗继位后，召杨万里赶赴朝廷，他辞却了。开禧元年皇帝再召，他又推辞了。第二年，升为宝谟阁学士，后来去世，享年八十三岁，赠官光禄大夫，死后赐谥号“文节”。
10．句意：党论一起，它发端于士大夫，而祸及天下。以前的事已经是这样了，希望陛下公正全面地进行视听，是君子就加以任用，是小人就加以废除，都不要问他是哪党哪派的。“前事已然”，主谓宾成分齐全，应在“然”后断开；“愿”在文言文中表“希望”之意，一般用在句子最前面，故应在“愿”之前停顿，排除AB；
“曰君子从而用之”“曰小人从而废之”结构一致，应在“曰”之前停顿，排除C。
故答案为：D。
11．D.“朝廷根据其生平事迹给予称号来褒扬功绩”有误，大臣死后，天子依其生前事迹评定褒贬给予称号。故答案为：D。
12．B.“并用和同之说来劝说张栻”与原文不符，原文说“又遗允文书”，劝说的对象是虞允文。故答案为：B。
13．得分点：
（1）“勉”，勉励，鼓励；“乃”，于是；“名”，命名。（2）“会”，恰逢，正值；“以”，按照；“故事”，旧例；“俾”，让，使；“序”，名词动用，作序、写序。
14．原文为“朝议欲行铁钱于江南诸郡，万里疏其不便，不奉诏”，即杨万里向皇帝上疏说明使用铁钱的不便，并且拒不奉诏。
【答案】15．B
16．①借景抒情，首联描绘了诗人所处的环境，寒窗败几，空无所有，也表现了诗人的心境。②借典抒情，颔联借“孔方兄”的典故，表达了对世人向往钱财的轻蔑之情。③借议抒情，颈联和尾联在议论中抒情，诗人认为写诗需要闭门谢客，焚香静思，才有好构思，才能寻佳句，表达了诗人的人生志趣。
【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。
15．B.“明写赵明诚在精神层次上的缺失，实写其在物质上的缺失”错。应是明写赵明诚在物质层次上的缺失，实写其在精神上的缺失。故答案为：B。
16．题干要求“分析本诗中诗人是如何抒发情感的”，可见是从抒情方式的角度赏析。首联“寒窗败几无书史，公路可怜合至此”意思是，破旧的窗台和书案上没有一本诗书和史集，给人感觉就像袁术穷途末路生出的感慨：一无所有。诗的开头两句首先描绘了诗人所处的环境，寒窗败几、空无所有，从写生活环境中反映出诗人心境，这是借景抒情的手法。用袁术走投无路，身无一物来比喻丈夫所处的环境，这是借典故抒情。颔联“青州从事孔方兄，终日纷纷喜生事”意思是赵明诚每天奔波于酒宴之中，醉心于钱财当中，一天到晚就是这些无聊的闲事。借“孔方兄”的典故，表达了作者对世人向往钱财的轻蔑之情。
颈联“作诗谢绝聊闭门，燕寝凝香有佳思”意思是写诗要闭门谢客，在自己的住处焚香静思才能有好的想法。尾联“静中吾乃得至交，乌有先生子虚子”意思是在平静中我得到两个好朋友，一个是乌有先生、一个是子虚先生。颈联和尾联在议论中抒情，闭门谢客、凝香佳思、偶得佳句、人生知己，李清照把自己的情操、品格、皆融于诗中，表达了诗人的人生志趣。
17．【答案】（1）天姥连天向天横；势拔五岳掩赤城
（2）寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟
（3）汶水、徂徕如画；而半山居雾若带然
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生准确默写名句名篇的能力。易错字词有：“势”“蜉”“蝣”“粟”“徕”。
故答案为：⑴天姥连天向天横；势拔五岳掩赤城
⑵寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟
⑶汶水、徂徕如画；而半山居雾若带然
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
【答案】18．①一目了然②焕然一新③络绎不绝
19．新的一年已拉开序幕，各方仍需守底线、抓发展、促振兴，赓续弘扬脱贫攻坚精神，全面巩固脱贫攻坚成果。
20．①上下两句“人”对“船”，“半山”对“中流”，“不停步”对“当奋楫”，字数相同，结构相对，内容紧密相连。②上下两句对仗工整，具有节奏感的语言极富感染力，鼓励人们继续攻坚克难，走好脱贫攻坚路，不能半途而废。
【知识点】正确运用常见修辞手法；成语的使用；其他熟语的使用；语序不当；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先读懂文本，分析成语所在句子的语境，再根据自己的积累填写合适的成语。
（2）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
（3）本题考查学生正确使用和分析常见的修辞手法表达效果的能力。准确解答此类题目，分为三个步骤：①准确地指出用了何种手法及效果；②结合句子，阐述为什么用这种手法；③阐述此手法有效传达了怎样的感情。
18．第①空，语境指“作战图”能让人一眼看清楚该村的扶贫成绩，可用“一目了然”。一目了然：一眼就看得清清楚楚。第②空，语境指该村的面貌与过去相比有很大的变化，呈现出新的气象，可用“焕然一新”。焕然一新：一改旧貌，呈现出崭新的面貌和气象。
第③空，语境指游客来往不断，可用“络绎不绝”。络绎不绝：形容人马、车船来来往往，连接不断。
19．画横线的部分有语病：一是语序不当。“抓发展、促振兴、守底线”语序不当，应改为“守底线、抓发展、促振兴”。
二是搭配不当。“坚固……成果”搭配不当，应改为“巩固……成果”。
20．“人到半山不停步，船到中流当奋楫”，运用对偶的修辞手法，“人”对“船”，均是名词；“半山”对“中流”，均是偏正结构；“不停步”对“当奋楫”，均是动宾结构；两句字数相同，结构相对，内容联系紧密。对偶句形式工整、匀称并节奏鲜明，音调和谐，能增强语言的表现力，本句“不停步”“当奋楫”，鼓励人们继续攻坚克难，走好脱贫攻坚路，不能半途而废。
【答案】21．B
22．①强大的分解能力。②二者互利共生。③将树木连接起来。
【知识点】语句连贯（排序）；语言表达简明、准确、鲜明、生动
【解析】【点评】（1）本题考查考生语言表达连贯的能力。此类试题的解答，一般要考虑六个一致：陈述话题一致、陈述对象一致、陈述逻辑一致、语言风格一致、陈述句式一致、内容衔接一致。题干选取的句子在语段中一般起着过渡性作用，因此在解答过程中要多考虑前后照应关系。
（2）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。
21．本题考查考生语言表达连贯的能力。
根据前句可知此处陈述的主语应是“真菌”，而A、D 两项的主语是“植物根系”错误，与前句陈述对象不一致，应排除这两项。再根据“真菌……才让植物从水里爬上岸，在陆地上扎下根”可知，真菌的作用是帮助植物进化出自己的根系，而不是进化出自己的根系，所以应排除 C 项。
故答案为：B。
22．此题考查补写句子的能力。
语段讲的是真菌的作用。第一 空，根据后句“我们生存的地球上才没有看到堆积如山的动植物残，所以说真菌在维护地球环境的清洁方面功不可没”等信息，可知此处是说真菌具有分解动植物残骸，情节环境的作用，故可填“强大的分解能力”。第二空，据前句“真菌是地球历史上最令人惊讶的共生行为的主要参与者”“菌根真菌从植物根部获取必需的碳水化合物等养分，但同时也向植物的根系提供植物生长所需的营养物质、酶类和水分”，可知此处是说菌根真菌和植物共生，二者获利，故可填“二者互利共生”。第三空，由后句中“被称为‘树联网’”可知，此处是说菌根真菌在“资源共享”的植物根系网中起到将树木连起来的作用，故填写“将树木连接起来”。
故答案为： ①强大的分解能力。②二者互利共生。③将树木连接起来。
23．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一则引语式材料作文题。材料由两段话构成。第一段共五句话。第一句指出告别是生活的常态。第二句阐述不同的人对于告别的不同态度。第三、四句明确了告别也是重启。第五句指出要保持热爱，要有信心，未来更可期。第二段将范围缩小明确，“我们已经告别2022壬寅年，迈入2023癸卯年，开启一段新的学习生活”，我们青年学子该如何做，我们要学会与过去告别，重启我们的美好人生。
材料的关键词是“告别”和“重启”：每一场告别，都是一次重启。告别什么？如何告别？重启什么？如何重启？怎样将告别与重启很好地衔接起来？这些是考生在审题时要解决的问题。告别过去的人与事、成功与失败、得到与失去、喜悦与悲伤。因为那些皆属于过往，挥手作别这些，不是选择性逃避，不是浑浑噩噩地度日，不是沉沦，不是消极，不是忘记，更不是否定与过去的联系，而是为了轻装上阵，是为了更好地出发。告别的内涵是汲取经验和教训，不在得上驻足，不在失上彷徨，将一切归零，为未来蓄势。重启的是未来的学习、工作和生活，是下一个目标，是下一段旅程。因为人生需要继续，因为命运可以改写，因为重启包括无限希望和可能。重启的内涵是不失斗志，不失信心，不骄不躁，在经验和教训的基础上，一切从零开始，更加奋然前行。而衔接告别与重启的是珍惜当下，把握眼前，承前启后，继往开来。
从“启示意义”“感悟与思考”可知，文体适合议论文。考生可以运用层进式结构，谈告别和重启的意义，告别的目的、重启的作用，如何告别和重启。或者运用并列式结构，就其中一个方面来谈。考生应将“告别”和“重启”、“过去”与“未来”，“旧我”与“新我”的关系理清，切忌单纯地谈“告别”或“重启”。
立意：
1.一场告别，一次重启。
2.与往事干杯，向未来致敬。
3.告别昨日之我，共赴山花烂漫。
4.东隅已逝，未来已来。
5.往者不谏，来者可追。
【点评】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
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