1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（共23张ppt）高中生物人教版（2019）必修2

(共23张PPT)
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第1章 遗传因子的发现
问题探讨
人们曾经认为，两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。
融合遗传
问题探讨
按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色？
你同意上述观点吗？你的证据有哪些？
认识孟德尔
融合遗传的观点曾在19世纪下半叶十分盛行。然而，在奥地利的一所修道院里（现捷克境内），孟德尔冲破了这个错误观点的“束缚”，提出了完全不同的理论。
他认为后代要是完全综合双亲的性状，那么这些生物性状应该是趋于相同，明显和绚烂多彩的大自然不相符合。
一、豌豆用作遗传实验材料的优点
自花传粉的含义：两性花在未开放时，它的花粉会落到同一朵花的雌蕊的柱头上，这种传粉方式叫作自花传粉，也叫自交。
1.豌豆是自花传粉的植物而且是闭花授粉，所以豌豆在自然状态下都是纯种
开花前的豌豆花
开花后的豌豆花
开花前的豌豆花
一、豌豆用作遗传实验材料的优点
单性花：一朵花，只有雄蕊或只有雌蕊
两性花：一朵花既有雄蕊，又有雌蕊
雌花
雄花
如：豌豆、桃花
如：黄瓜、玉米
一、豌豆用作遗传实验材料的优点
雄花（花中只有雄蕊）
雌花（花中只有雄蕊）
玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱头上,所完成的传粉过程也属于自交。
自花传粉
异花传粉
异花传粉： 之间的传粉过程。
两朵花
一、豌豆用作遗传实验材料的优点
2.豌豆有多对易于区分的相对性状（教材P2）
相对性状：一种生物同一性状的不同表现类型。
性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。
同种生物
同一性状
不同表现类型
辨析相对性状
下面都不属于相对性状的是 （ ）
①红葡萄与白葡萄 ②黄菊花与白菊花
③黑头发与黄皮肤 ④狗的长毛与卷毛
⑤高杆水稻与矮杆水稻 ⑥黄牛与奶牛
A、①②⑤　B、①②③　C、③④⑥　D、③④⑤
C
一、豌豆用作遗传实验材料的优点
3.后代数目多（而且处于豆荚内易于保存），便于统计分析。
用数学统计方法分析结果更可靠，且偶然性小。
一、豌豆用作遗传实验材料的优点
4.豌豆花大，易于进行杂交操作。
豌豆的花
小麦的花
一、豌豆用作遗传实验材料的优点
自然状态下，两株豌豆能杂交吗？如何让豌豆杂交？
♀
去雄
套袋
♂
采集
花粉
传粉
套袋
去雄
套袋
防止外来
花粉的干扰
人工授粉
雌花成熟时
套袋
防止外来
花粉的干扰
花蕾期：
防止自花传粉
杂交获得的种子
杂交获得的种子
杂交获得的种子
杂交获得种子
二、一对相对性状的杂交实验
1.常见的遗传学符号及含义。
含义 亲本 母本 父本 自交 杂交 子一代 子二代
符号
P

F1
×
F2
2.交配方式
（1）正交与反交（这是一个相对概念）
若： （♀）甲×（♂）乙 为正交
（♀）高茎×（♂）矮茎
则： （♀）乙×（♂）甲 为反交
（♀）矮茎×（♂）高茎
相互印证，相互对照
应用：检验遗传是否与性别有关
二、一对相对性状的杂交实验
纯种高茎♂
×
（杂交）
纯种矮茎♀
P
（亲本）
提出问题：
问1：请大家根据融合遗传的观点预测，子一代应该表现为什么性状？
F1
全是高茎
（杂种子一代）
否定融合遗传
问2：实验结果会不会与高茎做父本有关？
二、一对相对性状的杂交实验
亲本(P)
纯种高茎♂
纯种矮茎♀
（杂交）
×
正交
高茎
子一代（F1）
亲本(P)
高茎
子一代（F1）
纯种矮茎♂
纯种高茎♀
反交
（杂交）
×
无论正交还是反交子一代（F1）都是高茎，与谁做父本/母本无关
二、一对相对性状的杂交实验
纯种高茎♂
纯种矮茎♀
（杂交）
×
全是高茎
×
自交
高茎
矮茎
问3：子一代全是高茎，那矮茎在子一代彻底消失了吗？如果矮茎在子一代彻底消失，那么子二代应该表现为什么性状？
P
F1
（亲本）
（杂种子一代）
（杂种子二代）
F2
问4：为什么子一代没有矮茎，而子二代又出现矮茎了呢？
矮茎性状并没有消失，只是在F1中隐藏而没有显现
二、一对相对性状的杂交实验
显性性状
F1中显现出来的性状，如高茎；
隐性性状
F1中未显现出来的性状，如矮茎。
性状分离
在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
787
277
思考：F2中的出现高：矮=3：1的性状分离比是偶然现象吗？
二、一对相对性状的杂交实验
性状 显性性状 隐性性状 比例
种子性状 圆粒 5474 皱粒 1850 2.96 : 1
茎的高度 高茎 787 矮茎 277 2.84 : 1
子叶的颜色 黄色 6022 绿色 2001 3.01 : 1
种皮的颜色 灰色 705 白色 224 3.15 : 1
豆荚的形状 饱满 882 不饱满 299 2.95 : 1
豆荚的颜色 绿色 428 黄色 152 2.82 : 1
花的位置 腋生 651 顶生 207 3.14 : 1
如何解释F2中出现3∶1的性状分离比呢？
三、对分离现象的解释
生物的性状是由遗传因子决定的，这些遗传因子不会相互融合、也不会在传递中消失。
显性遗传因子（大写字母）显性性状
隐性遗传因子（小写字母）隐性性状
P：
高茎
矮茎
D
d
孟德尔的假说，不能出现“基因”“染色体”“减数分裂”等字眼，只说“遗传因子”“成对的遗传因子”“配子形成时”。
三、对分离现象的解释
体细胞中的遗传因子是成对存在的。
纯合子：遗传因子组成相同（如DD, dd）
杂合子：遗传因子组成不同（如Dd）
P：
高茎
矮茎
DD
dd
三、对分离现象的解释
生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。
受精时，雌雄配子随机结合。
P：
高茎
矮茎
配子：
DD
dd
D
d
Dd
纯合子只产生一种配子
DD
dd
D
d
杂合子只产生2种配子
Dd
D：d=1：1
三、对分离现象的解释
根据孟德尔的假说，尝试写出一对相对性状杂交实验的遗传图解
高茎
×
高茎
配子 :
F1 :
F2 :
高茎
高茎
矮茎
Dd
Dd
Dd
Dd
dd
D
D
d
d
DD
1:2:1
3 : 1
DD：Dd : dd =
高茎：矮茎 =
♂
♀
D
d
D
d
DD
Dd
Dd
dd
1:2:1
3 : 1
DD：Dd : dd =
高茎：矮茎 =