21 杨氏之子教案（表格式）

教学内容 21杨氏之子 总课时数（1） 第（1）课时
设计人 审核人 备课日期 2023.02.28
教学目标 一、认识“诣、禽”等2个生字，会写“梁、诣、禽”等3个生字。 二、正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿。背诵课文。 三、能借助注释了课文大意，并能说出表现杨氏之子机智故事内容。
教学重难点 重点：能正确、流利、有感情地朗读文言文，读懂文章意思，并背诵。 难点：通过比较阅读，感受杨氏子的聪慧过人以及语言的巧妙。。
教 具 PPT课件
教法学 法 教法：引导讨论法。 学法：合作探究法、角色扮演法。
教学过程 二次备课
一、故事导入、感受幽默 1.同学们，通过古文的学习，我们认识了遇事不慌张，搬起石头砸瓮救出小伙伴的小司马光，也认识了善于观察、善于思考，不摘路边酸李子的幼时王戎。今天这节课，我们再来认识一位被评为”甚聪惠”的小男孩，他是------ 2.齐读课题，板书：杨氏之子 3.揭示课题，理解意思。 我们学习的的这篇课文来自经典史书《世说新语》中的一篇《言语》（一起读《世说新语·言语》）《世说新语》是南朝宋时所作的文言志人小说集，是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，坊间基本上认为由南朝宋刘义庆所撰写，也有称是由刘义庆所组织门客编写。 4.解课题 你知道我们今天要认识的人物吗？ 生自由回答 出示课件，揭示题意。 5.再次齐读课题。 二、正确流利读好文言文 1.古人云：“书读百遍、其义自见。”要想读懂文言文，一定要多朗读，大声地读。下面请同学们自由读课文和注释，注意要把字音读准。 2.齐读课文 3.指名读 （1）请生读带拼音的文言文，其他学生认真听朗读并评价字音是否正确。（请一至二位学生朗读）“诣、禽”的读音如有错误，教师相机指导正音并解释在文言文中的意思。 生字不仅会认还要会写。（教师指导书写，范写并讲解重点笔画。） （2）去掉拼音指名读。（课件出示去掉拼音的课文，请1-2位学生读，其他学生评价） 4.男女生赛读，师评价。 5.课件出示停顿划分，生读。（重点指导：“未闻孔雀是夫子家禽”和“孔指以示儿曰”） 三、文白对译，理解文意 1.我们在学习文言文时，想要弄懂它的意思，除了多朗读，还有其他方法吗？谁来说一说？（预设：读注释、看插图等方法。）教师相机板书。 2.默读文言文，结合注释和文中插图，想想每句话讲的是什么？如有不理解的地方四人小组交流讨论。 （1）课件出示：“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。” 指名说，教师根据学生的回答相机指导。（结合注释理解“惠”同“慧”就是聪明、智慧的意思。） A.这句话交代了人物：杨氏之子。 B.请生再复述句意：梁国杨家的孩子才九岁，非常的聪明。 C.拓展学习：甚幸运、甚喜等。 （2）出示“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”同桌交流，理清句意。（结合注释、联系上下文理解句意，是相机指导。强调“诣”为拜访之意。） A.谁拜访谁？ B.这里“其”是什么意思？ C.我们一起来梳理这句话的意思。朗读。 师：孔君平来拜访杨氏子的父亲。接下来又会发生什么呢？我们一起去看一看。 课件出示：“为设果，果有杨梅。” A.谁来说说这句话的意思？指名生答。 B.谁为谁摆放水果？引导学生说清楚。 （4）课件出示第四句。生借助注释解释意思。 A.孔君平指着什么问杨氏子？ B.端上来的水果不止一种，杨氏子怎么知道孔君平指的就是杨梅？ （5）杨氏子是如何回答的？ 课件出示：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽？”解释 一下。指名生答。 A.理解“应声”，师创设语言情境，要求学生“应声答”。 B.理解“家禽”的意思，在古代汉语中解释为“家中的鸟”。 C.师：那同学们再来思考一下。孔君平和孔雀之间又有什么关系呢？杨氏子为什么要说孔雀是孔君平家的鸟儿呢？他这么说有什么意思呢？ （设计意图：将孔雀和孔君平联系起来，引发学生思考）。 D.请生朗读，读出韵味。 男女生合作读文言文。 四、感受语言风趣幽默，体会“甚聪惠”。 1.文章的大致意思我们已经了解，谁来说一说从哪里可以看出杨氏之子的“甚聪惠”？ 预设：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽”、 “为设果”。 2.假如孔君平姓胡，杨氏子会怎么回答？ 3.角色扮演，感受语言的风趣幽默。把角色演生动，可以用自己的话也可以用原文。 五、背诵 1.课件出示填空形式的原文，让学生尝试背诵。 2.挖空背诵 梁国（ ）九岁，（ ）。孔君平（ ）其父，父不在，（ ）。（ ），果有杨梅。孔（ ）曰：“此（ ）。”儿（ ）曰：“（ ）。” 六、总结课堂重拓展。 师总结：这节课，我们通过多朗读、读注释、看插图、联系上下文等方法学习了《杨氏之子》这个故事。今后学习文言文我们也可以继续用这些方法帮助我们更快的去理解文言文。 七、作业布置。 1.收集关于人物语言风趣幽默的故事。 2.把《杨氏之子》的故事讲给家长听。
板书设计 25杨氏之子 孔君平→ 拜见其父 杨氏之子→ 巧妙回答 礼貌、聪慧
作业布置 背诵课文 写生字