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人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级下册语文第四组第17课《汤姆·索亚历险记》同步练习
一、基础运用
1．按拼音写词语。
hǎi dào chéng fá cù yōng qī cǎn lǎ ba ménɡ shēnɡ
【答案】海盗；惩罚；簇拥；凄惨；喇叭；萌生
【知识点】拼音；词形；汤姆·索亚历险记（人教）
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“盗、罚、簇、凄、喇、萌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．比一比，再组词。
悔 猎 呻 墓 淘
诲 惜 伸 幕 掏
【答案】悔过；猎枪；呻吟；墓地；淘气；教诲；珍惜；伸展；开幕；掏宝
【知识点】字形；字义；词形；汤姆·索亚历险记（人教）
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：悔过、猎枪、呻吟、墓地、淘气、教诲、珍惜、伸展、开幕、掏宝。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．把词语补充完整。
味相投 无 无靠 游手好 鱼 而入
惊 之鸟 虚 一场 浩 荡 若无 事
【答案】臭；依；闲；贯；弓；惊；浩荡；其
【知识点】成语；汤姆·索亚历险记（人教）
【解析】【分析】考查补写成语及理解词义，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：臭味相投、无依无靠、 游手好闲、鱼贯而入、惊弓之鸟、 虚惊一场、 浩浩荡荡、若无其事。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
4．按课文内容填空。
①名著《汤姆·索亚历险记》的作者 ，是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公 和小伙伴们惊险、有趣的美国生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。在探险的过程中充分的表现了主人公的 和叛逆精神的形象特征。
②《 》和《汤姆·索亚历险记》被认为是马克·吐温的姊妹篇。马克·吐温出身寒微心系下层民众，受到敬重，被称为“美国文学中的林肯”。
【答案】马克·吐温；汤姆·索亚；调皮、勇敢、善良、富有正义感；哈克贝利费恩历险记
【知识点】课文内容理解；文学文化常识；汤姆·索亚历险记（人教）
【解析】【分析】本题考查对《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利费恩历险记》作者、内容、人物的识记能力。答题时要回忆学过的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。
【点评 】《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利费恩历险记》是“课标”推荐的必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。
5．（2018六上·保定期中）“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”“五岳”指的是（ ）
①泰山 ②华山 ③衡山 ④恒山 ⑤嵩山 ⑥黄山 ⑦祁连山
A．①②③④⑥ B．③④⑤⑥⑦ C．①③④⑤⑦ D．①②③④⑤
【答案】D
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”出自徐霞客游黄山写下了七言古诗《漫游黄山仙境》，”“五岳”指的是：泰山；华山；衡山；恒山； 嵩山。
故答案为：D
【点评】解答此题的关键是了解诗句的出处，在此基础上在分析判断，当然也离不开平时的识记。
6．按要求改写句子。
①汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。（缩句）
②他的历险该对镇上的人们产生怎样的震动啊！（改为陈述句）
【答案】①汤姆·索亚是机灵鬼。②他的历险该对镇上的人们产生很大的震动。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；汤姆·索亚历险记（人教）
【解析】【分析】①考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：汤姆·索亚是机灵鬼。
②此题考查学生把感叹句改为陈述句的能力。把感叹句改为陈述句的方法：①改感叹词，把感叹词（真、啊、多么之类的）去掉或改成另一种形式。②改标点，吧感叹号改为句号。故：他的历险该对镇上的人们产生很大的震动。
【点评】①主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。②掌握把感叹句改为陈述句的方法，平时多练。
二、阅读理解
7．阅读片段，回答问题。
汤姆的同桌贝琪是镇上大法官撒切尔先生的女儿。她央求父母约请同学们到山上野营，孩子们乘渡轮来到镇外的山上。
大家来到有趣的魔克托尔山洞，鱼贯而入的孩子们对这阴森神秘的山洞心生好奇又有点儿紧张，就连好冒险的汤姆也是第一次来。洞内岔路横生，如同迷宫一样。孩子们在洞中玩着，闹着，陆续从不同方向汇集到了山洞出口。
但汤姆和贝琪却在洞中迷路了。一心想当探险家的汤姆带着贝琪在洞中东窜西走，总也走不出去。贝琪害怕了，男孩子的勇气和智慧让汤姆有了信心，他安慰贝琪，耐心地寻找山洞的出口。
（1）联系上下文，写出下列词语的意思。
①央求：
②鱼贯而入：
（2）请在文中用“ ”画出描写洞内样子的句子。
（3）读了上面一段话，汤姆给你留下了怎样的印象？
（4）如果你在洞中迷路了，你会怎么做？
【答案】（1）恳求；像鱼一样一个挨一个地进入
（2）洞内岔路横生，如同迷宫一样。
（3）机灵、勇敢、有耐心。
（4）示例：不要慌乱，沉着想办法。
【知识点】词义；课文内容理解；汤姆·索亚历险记（人教）
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。①央求：恳求。②鱼贯而入：像鱼一样一个挨一个地进入。（2）考查对课文的理解，此类题只要带着问题细读课文就能从文中找到答案。（3）考查评价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，（4）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）此题考查对课文的理解能力。（3）本题考查评价人物形象。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
8．读下面的短文，然后回答问题。
公共汽车上的男孩
车上的人很多，我上车后，站在一个男孩的旁边。我打量着这个坐在椅子上的男孩，十六七岁，个子很高。说实话，他是个很帅的男孩，漂亮的眼睛，浓浓的眉毛，谢霆锋式的头发，白色T恤外套着一件格子短袖衬衫，简直太帅了。
“你踩着我了！”男孩突然面露愠色地对我说。
我吓了一跳，不知所措。
我尴尬极了。“对不起。”我小声地说。我只是踩到他的脚，又不是踩到他的尾巴，干吗这么生气？
“你为什么非要站在这儿，那边不是没人吗？到那边去！”男孩大声对我说。
车上的人都莫名其妙地望着我，我有些恼怒了：“有什么了不起的，为什么要让我站到那边去，我踩着你的尾巴了吗？”说完，我便生气地站到车厢另一角。
正好这时有人下车，我便在离他不远的地方坐下来。说真的，我一肚子火，不就是长得帅气吗？有什么了不起的！瞧他那眼睛，像老鼠似的；那眉毛，稀稀拉拉的，跟秋收过后的庄稼地似的；瞧他那头发，那么长，整个一拖把！呸，这么恶心的人，真不知刚才瞎了哪只眼，竟然觉得他帅！
我狠狠地盯着他。男孩子仿佛没看见一般，把头扭向窗外。
过了一会儿，车到站了，我下了车，男孩也下了车。我正准备甩头走时，男孩突然叫住了我。
“干吗？”我凶巴巴地望着他。
男孩仿佛变了一个人似的，很关心地对我说：“你看一下你的背包。”
我扭过头。天哪，我的背包居然被拉开了，里面的钱包露了出来。
“刚才那样对你说话，真是抱歉，因为那时我看见有人正拉你的包，所以才……”
我恍然大悟，原来他刚才一直赶我走，是为了吓走小偷，我很感激地连声道谢。
看着他远去的背影，猛然间，我觉得他的确长得很帅，眼睛那么明亮，头发那么潇洒……
（1）找出文中表示“看”的词语，抄下来。
（2）填上恰当的词语。
的眼睛 的眼睛 的眼睛
的眉毛 的眉毛 的眉毛
的头发 的头发 的头发
（3）文中3次描写了男孩的外貌。
第1次作者觉得男孩 ，因为 。
第2次作者觉得男孩 ，因为 。
第3次作者觉得男孩 ，因为 。
（4）你喜欢这个男孩吗？为什么？
【答案】（1）打量、瞧、盯、望
（2）漂亮；明亮；水汪汪；淡淡；浓浓；稀稀拉拉；柔顺；干枯；乌黑油亮
（3）很帅；看到了男孩的外貌；恶心；看到了男孩的行动，听到男孩说的话；的确很帅；看到了男孩的心灵
（4）略
【知识点】词义；语言表达；课文内容理解；汤姆·索亚历险记（人教）
【解析】【分析】（1）考查对“看”的词语的把握能力。带着问题细读课文就能从文中找到答案。表示“看”的词语：打量、瞧、盯、望。（2）本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” ，应注意搭配合理。比如：漂亮的眼睛、 明亮的眼睛、水汪汪的眼睛。（3）考查外貌描写。带着问题细读课文就能从文中找到答案。（4）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
【点评】（1）此题考查对“看”的词语的把握能力。（2）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（3）此题考查筛选相关信息的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
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人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级下册语文第四组第17课《汤姆·索亚历险记》同步练习
一、基础运用
1．按拼音写词语。
hǎi dào chéng fá cù yōng qī cǎn lǎ ba ménɡ shēnɡ
2．比一比，再组词。
悔 猎 呻 墓 淘
诲 惜 伸 幕 掏
3．把词语补充完整。
味相投 无 无靠 游手好 鱼 而入
惊 之鸟 虚 一场 浩 荡 若无 事
4．按课文内容填空。
①名著《汤姆·索亚历险记》的作者 ，是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公 和小伙伴们惊险、有趣的美国生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。在探险的过程中充分的表现了主人公的 和叛逆精神的形象特征。
②《 》和《汤姆·索亚历险记》被认为是马克·吐温的姊妹篇。马克·吐温出身寒微心系下层民众，受到敬重，被称为“美国文学中的林肯”。
5．（2018六上·保定期中）“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”“五岳”指的是（ ）
①泰山 ②华山 ③衡山 ④恒山 ⑤嵩山 ⑥黄山 ⑦祁连山
A．①②③④⑥ B．③④⑤⑥⑦ C．①③④⑤⑦ D．①②③④⑤
6．按要求改写句子。
①汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。（缩句）
②他的历险该对镇上的人们产生怎样的震动啊！（改为陈述句）
二、阅读理解
7．阅读片段，回答问题。
汤姆的同桌贝琪是镇上大法官撒切尔先生的女儿。她央求父母约请同学们到山上野营，孩子们乘渡轮来到镇外的山上。
大家来到有趣的魔克托尔山洞，鱼贯而入的孩子们对这阴森神秘的山洞心生好奇又有点儿紧张，就连好冒险的汤姆也是第一次来。洞内岔路横生，如同迷宫一样。孩子们在洞中玩着，闹着，陆续从不同方向汇集到了山洞出口。
但汤姆和贝琪却在洞中迷路了。一心想当探险家的汤姆带着贝琪在洞中东窜西走，总也走不出去。贝琪害怕了，男孩子的勇气和智慧让汤姆有了信心，他安慰贝琪，耐心地寻找山洞的出口。
（1）联系上下文，写出下列词语的意思。
①央求：
②鱼贯而入：
（2）请在文中用“ ”画出描写洞内样子的句子。
（3）读了上面一段话，汤姆给你留下了怎样的印象？
（4）如果你在洞中迷路了，你会怎么做？
8．读下面的短文，然后回答问题。
公共汽车上的男孩
车上的人很多，我上车后，站在一个男孩的旁边。我打量着这个坐在椅子上的男孩，十六七岁，个子很高。说实话，他是个很帅的男孩，漂亮的眼睛，浓浓的眉毛，谢霆锋式的头发，白色T恤外套着一件格子短袖衬衫，简直太帅了。
“你踩着我了！”男孩突然面露愠色地对我说。
我吓了一跳，不知所措。
我尴尬极了。“对不起。”我小声地说。我只是踩到他的脚，又不是踩到他的尾巴，干吗这么生气？
“你为什么非要站在这儿，那边不是没人吗？到那边去！”男孩大声对我说。
车上的人都莫名其妙地望着我，我有些恼怒了：“有什么了不起的，为什么要让我站到那边去，我踩着你的尾巴了吗？”说完，我便生气地站到车厢另一角。
正好这时有人下车，我便在离他不远的地方坐下来。说真的，我一肚子火，不就是长得帅气吗？有什么了不起的！瞧他那眼睛，像老鼠似的；那眉毛，稀稀拉拉的，跟秋收过后的庄稼地似的；瞧他那头发，那么长，整个一拖把！呸，这么恶心的人，真不知刚才瞎了哪只眼，竟然觉得他帅！
我狠狠地盯着他。男孩子仿佛没看见一般，把头扭向窗外。
过了一会儿，车到站了，我下了车，男孩也下了车。我正准备甩头走时，男孩突然叫住了我。
“干吗？”我凶巴巴地望着他。
男孩仿佛变了一个人似的，很关心地对我说：“你看一下你的背包。”
我扭过头。天哪，我的背包居然被拉开了，里面的钱包露了出来。
“刚才那样对你说话，真是抱歉，因为那时我看见有人正拉你的包，所以才……”
我恍然大悟，原来他刚才一直赶我走，是为了吓走小偷，我很感激地连声道谢。
看着他远去的背影，猛然间，我觉得他的确长得很帅，眼睛那么明亮，头发那么潇洒……
（1）找出文中表示“看”的词语，抄下来。
（2）填上恰当的词语。
的眼睛 的眼睛 的眼睛
的眉毛 的眉毛 的眉毛
的头发 的头发 的头发
（3）文中3次描写了男孩的外貌。
第1次作者觉得男孩 ，因为 。
第2次作者觉得男孩 ，因为 。
第3次作者觉得男孩 ，因为 。
（4）你喜欢这个男孩吗？为什么？
答案解析部分
1．【答案】海盗；惩罚；簇拥；凄惨；喇叭；萌生
【知识点】拼音；词形；汤姆·索亚历险记（人教）
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“盗、罚、簇、凄、喇、萌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】悔过；猎枪；呻吟；墓地；淘气；教诲；珍惜；伸展；开幕；掏宝
【知识点】字形；字义；词形；汤姆·索亚历险记（人教）
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：悔过、猎枪、呻吟、墓地、淘气、教诲、珍惜、伸展、开幕、掏宝。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3．【答案】臭；依；闲；贯；弓；惊；浩荡；其
【知识点】成语；汤姆·索亚历险记（人教）
【解析】【分析】考查补写成语及理解词义，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。这些词语有：臭味相投、无依无靠、 游手好闲、鱼贯而入、惊弓之鸟、 虚惊一场、 浩浩荡荡、若无其事。
【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
4．【答案】马克·吐温；汤姆·索亚；调皮、勇敢、善良、富有正义感；哈克贝利费恩历险记
【知识点】课文内容理解；文学文化常识；汤姆·索亚历险记（人教）
【解析】【分析】本题考查对《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利费恩历险记》作者、内容、人物的识记能力。答题时要回忆学过的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。
【点评 】《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利费恩历险记》是“课标”推荐的必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。
5．【答案】D
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”出自徐霞客游黄山写下了七言古诗《漫游黄山仙境》，”“五岳”指的是：泰山；华山；衡山；恒山； 嵩山。
故答案为：D
【点评】解答此题的关键是了解诗句的出处，在此基础上在分析判断，当然也离不开平时的识记。
6．【答案】①汤姆·索亚是机灵鬼。②他的历险该对镇上的人们产生很大的震动。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；汤姆·索亚历险记（人教）
【解析】【分析】①考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：汤姆·索亚是机灵鬼。
②此题考查学生把感叹句改为陈述句的能力。把感叹句改为陈述句的方法：①改感叹词，把感叹词（真、啊、多么之类的）去掉或改成另一种形式。②改标点，吧感叹号改为句号。故：他的历险该对镇上的人们产生很大的震动。
【点评】①主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。②掌握把感叹句改为陈述句的方法，平时多练。
7．【答案】（1）恳求；像鱼一样一个挨一个地进入
（2）洞内岔路横生，如同迷宫一样。
（3）机灵、勇敢、有耐心。
（4）示例：不要慌乱，沉着想办法。
【知识点】词义；课文内容理解；汤姆·索亚历险记（人教）
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。①央求：恳求。②鱼贯而入：像鱼一样一个挨一个地进入。（2）考查对课文的理解，此类题只要带着问题细读课文就能从文中找到答案。（3）考查评价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，（4）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）此题考查对课文的理解能力。（3）本题考查评价人物形象。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
8．【答案】（1）打量、瞧、盯、望
（2）漂亮；明亮；水汪汪；淡淡；浓浓；稀稀拉拉；柔顺；干枯；乌黑油亮
（3）很帅；看到了男孩的外貌；恶心；看到了男孩的行动，听到男孩说的话；的确很帅；看到了男孩的心灵
（4）略
【知识点】词义；语言表达；课文内容理解；汤姆·索亚历险记（人教）
【解析】【分析】（1）考查对“看”的词语的把握能力。带着问题细读课文就能从文中找到答案。表示“看”的词语：打量、瞧、盯、望。（2）本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词” ，应注意搭配合理。比如：漂亮的眼睛、 明亮的眼睛、水汪汪的眼睛。（3）考查外貌描写。带着问题细读课文就能从文中找到答案。（4）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
【点评】（1）此题考查对“看”的词语的把握能力。（2）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（3）此题考查筛选相关信息的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。
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