七年级上册语文第一单元达标训练（含答案）

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七年级上册语文第一单元达标训练
姓名：____________ 班级：_____________ 得分：__________
（建议完成时间：120分钟）
一、基础知识积累及运用（每题3分，共18分）
1．给语段加点字注音、根据拼音写汉字完全正确的一项是（ ）
午后的桃林里一个人影都没有，四周静谧（ ）。抬头望去，枝头的桃花有的开得正盛，似乎把zhù（ ）蓄了一个冬天的颜色全拿出来了；有的还是个花bāo（ ），好像还在酝酿（ ）着开放的姿态。
A.mì 储 苞 liàng B.mì 贮 苞 niàng
C.bì 贮 包 niàng D.bì 储 包 liàng
2．下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）
A.春天到了，开得花枝招展的杏花、桃花吸引了人们驻足观赏。
B.面对别人无理的指责，我们既不要咄咄逼人，也不要逆来顺受。
C．大家争先恐后地购买2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”的纪念品，以行动支持、参与北京冬奥会。
D.雾霭渐渐散去，鸟儿从树枝间探出头来，呼朋引伴，整个树林沉浸在一片欢闹的气氛中。
3．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.通过主题教育学习，使老师们认识到“不忘教育初心，牢记教育使命”的重要意义。
B.为了提升同学们的语文素养，我校团委积极开展了“读经典作品，建书香校园”的活动。
C.袁隆平院士一生致力于杂交水稻技术的应用、推广与研究，他为世界粮食供给做出了杰出贡献。
D.我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，取得胜利的原因之一是无数扶贫干部的无私奉献与忘我付出的结果。
4．校文学社准备编辑《八桂党史故事》，小记者宋以明需要采访老党员王爷爷，下列语境中表述最得体的一项是（ ）
A.见面时，宋以明询问王爷爷的年龄，说：“王爷爷，您今年多大了？”
B.交谈时，宋以明想表达能来采访的高兴心情，于是他说：“今天能来寒舍采访您，我倍感荣幸！”
C.临别时，王爷爷赠书一本，宋以明说：“您的拙作我一定认真拜读，谢谢您！”
D.采访后，宋以明感到自己受益匪浅，想向王爷爷表示感谢，说：“听了您的故事，我深受鼓舞，谢谢您！”
5．依次填入下面语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
手写汉字是汉语言学习的重要组成部分，其实用功能逐渐弱化。可以想见，在快节奏、高频率的信息表达时代，_____。其实，________，就像空气和水。单从文化传承的角度来说，______。问题是，________，正如我们在生活中经常忽视空气和水的存在一样，国人手写汉字的能力亟待提高。
①越是基础的，很可能越重要 ②越是基础的，就越容易被忽视 ③任何一个国家的“文字”，都相当于空气和水 ④手写汉字已经被忽视到了何种地步
A.④①③② B.①②④③
C.①④③② D.④①②③
6．下列文学文化常识的表述有误的一项是（ ）
A.《天净沙·秋思》的作者是元代戏剧家、散曲家马致远。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
B.老舍，原名舒庆春，字舍予，其代表作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》《茶馆》《子夜》。
C.优美的写景散文常常用饱含感情的、细腻生动的笔墨，把景物描写得分外灵动、美丽。《雨的四季》就是这样，作者刘湛秋用诗一般的语言，调动读者的各种感官，全面感受四季之雨，体会雨的情致和风韵。
D.“上”“下”“左”“右”等方位名词，大多用在其他名词性词语的后面，表示事物所在的位置或范围。
二、默写与书写（第7题每空1分，第8题1分，共10分）
7．按要求默写填空。
（1）建安年间，曹操登临碣石山，饱览沧海壮景，用“__________
_____________,___________________”描绘出水波荡漾、海岛屹立的画面。（曹操《观沧海》）
（2）王湾在《次北固山下》中写潮水涨满，江面开阔，好风相送，正适合扬帆向前的诗句是：_____________,___________________。
（3）夕阳西下，__________________。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）坐着，躺着，打两个滚,____________,______________，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（朱自清《春》）
(5)“___________________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）
（6）春天像刚落地的娃娃，_________________，他生长着。（朱自清《春》）
8．请用正楷字在田字格内书写下列句子。（注意书写工整、规范、美观）
海日生残夜，江春入旧年。
三、古诗鉴赏（共9分
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
［唐］李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
9．诗的前两句通过对“__________”“ ______________”这两种意象的描写，既点明事情发生的时节——_____________，又渲染了_______________________的气氛。(4分）
10．下列诗句描绘的景象与本诗所写景象属同一时节的一项是（ ）(2分）
A.篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
D.墙角数枝梅，凌寒独自开。
11．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？诗人为什么要寄“愁心与明月”？(3分）
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四、综合性学习（共9分
12．寒来暑往，四季更替，请你参加学校组织的“感受二十四节气”活动。根据材料，完成下面的任务。
【材料一】二十四节气，是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面的变化规律所形成的知识体系和社会实践。中国古人将太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一个“节气”，统称“二十四节气”。二十四节气具体包括：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。二十四节气指导着传统农业生产和日常生活，是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分。
随着中国城市化进程的加快和现代化农业技术的发展，二十四节气对于农事的指导功能逐渐减弱，但其在当代中国人的生活中依然具有多方面的文化意义和社会功能。二十四节气鲜明地体现了中国人尊重自然、顺应自然规律和适应可持续发展的理念，彰显出中国人对宇宙和自然界认知的独特性及其实践活动的丰富性、与自然和谐相处的智慧和创造力，也是人类文化多样性的生动见证。
2016年，联合国教科文组织委员会经过评审，正式通过决议，将中国申报的“二十四节气-中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
（摘编自新华网）
【材料二】霜降是秋季的最后一个节气，在每年的10月23号左右。《月令七十二候集解》中有关于霜降的描述：“九月中，气肃而凝，露结为霜矣。”霜降时，各地有不同的习俗，如打霜降、吃柿子、登高、赏菊、赏红叶等。民间有谚语“一年补透透，不如补霜降”，说的是霜降节气是进补的关键时刻。
（摘编自中国气象网）
（1）写出下列诗句中描述的节气。（2分）
①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（ )
②邯郸驿里逢冬至，拘膝灯前影伴身。（ )
结合材料二，填写霜降时的习俗，再另选一个节气，写出对应的两个习俗。（3分）
霜降：________________________________________________
( ):______________________________________________
（3）学校向同学们发出“学习二十四节气”的倡议。请你结合材料内容，简要说明在当今社会学习二十四节气仍有意义的依据。（写出两个）（4分）
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五、现代文阅读［第（一）题9分，第（二）题15分，共24分］
（一）春（节选）
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
②雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
13．选段向我们描述了春天的两幅图画，请用简洁的文字概括填空。（2分）
第①段：________ 图；第②段：___________图。
14．请为文中第①段画线句子标出要重读的词句，并分析重读的原因。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。（4分）
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15．联系上下文，说说第②段中加点内容的表达效果。（3分）
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
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（二）夏
梁衡
①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色-收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢润，而是在署气的蒸腾下，蓬蓬勃勃，向秋的终点做着最后的冲刺。
④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风，看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏、秋两季。
⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
（选自《名家精美诗文》，略有删改）
16通读全文，说说作者笔下的“夏”有哪些特点。（2分）
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17想象下列句子描绘的情景，说说加点词的表达效果。（4分）
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。
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18．第③段中画线的句子主要运用了什么修辞手法？简要分析其表达效果。（3分）
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19．作者在第⑤自然段中写道：“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。”既然如此，作者为什么还“想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”呢？（3分）
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20．如果朗诵本文，你认为应该用什么样的情感基调和语调语速？（3分）
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六、写作（50分）
21．刚上初中的你，来到新的校园，走进教室，见到新老师，结识新同学。对这些新的老师和同学，你一定还记得认识他们的过程。请以《我就这样认识了你》为题，写一篇作文。
要求：①不少于500字；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得透露真实的人名、校名。
第一单元达标训练参考答案
一、（每题3分，共18分）
1．B（谧-mì；zhù一贮；bāo-苞；酿-niàng）
2．A（“花枝招展”用来形容女子打扮得十分艳丽，不适用于花朵）
3．B（A．缺少主语，删去“通过”或“使”；C．语序不当，改成“研究、应用与推广”；D.句式杂糅，删去“的结果”）
4．D（A．询问长者的年龄，要使用敬辞“贵庚”；B．“寒舍”属于谦辞，是对他人称自己的家，这里对象适用错误；C.“拙作”属于谦辞，用于对他人称自己的作品，这里应该用敬辞“大作”）
5．A（语段阐述的是手写汉字的困境。第一空前后应是对“弱化”的阐释，因为弱化所以容易忽视其作用，所以此处应填第④句；第二空结合后面的“就像空气和水”，其特点就是“基础”“重要”，应该填第①句；第三空前面的“从文化传承的角度”说明后面讲的是其作用，且“空气和水”承接上文，所以此处应填第③句；第四空前面的“问题是”与后文“生活中经常忽视空气和水的存在”表明，基础性的东西也容易被忽视，故应填第②句）
6．B（《茶馆》是话剧；《子夜》是茅盾的作品）
二、（第7题每空1分，第8题1分，共10分）
7．（1）水何澹澹 山岛竦峙 （2）潮平两岸阔 风正一帆悬（3）断肠人在天涯（4）踢几脚球 赛几趟跑
（5）一年之计在于春（6）从头到脚都是新的
8．（1分）书写略，根据书写好（美观）、中（工整）、差（潦草）的情况评分。
三、（共9分）
9．（4分）杨花 子规 暮春 悲凉感伤
10．（2分）A（A．描绘的是暮春的景象；B．描绘的是夏天的景象；C.描绘的是秋天的景象；D，描绘的是冬天的景象）
11．（3分）运用了拟人的修辞手法，赋予月亮以人的特性。诗人听闻友人被贬，内心悲愁无法排遣，无人理解，只好把心中情感托付给普照寰宇的明月，让它带给远方的友人，借此抒发对友人的担心、思念和关切之情。
四、（共9分）
12．（9分）（1）（2分）①清明 ②冬至（2）（3分）打霜降、吃柿子、登高、赏菊、赏红叶等。 另选节气及习俗示例：清明 扫墓、踏青等。（3）（4分）①指导农业生产及相关实践活动；②体现了中国人尊重自然、顺应自然规律和适应可持续发展的理念，彰显出中国人对宇宙和自然界认知的独特性及其实践活动的丰富性、与自然和谐相处的智慧和创造力。
五、［第（一）题9分，第（二）题15分，共24分］
（一）13．（2分）春风 春雨
14．（4分）重音：泥土的气息、青草味儿、香。这些词语重读，起强调作用，让人从嗅觉上感受春雨带来的美感。
15．（3分）连用三个比喻，通过印象的叠加，加点内容生动形象地写出了春雨细密的特点，强化了表达效果。
（二）16．（2分）夏天的色彩是金黄的，夏天的旋律是紧张、热烈、急促的。
17．（4分）“扑打”，扑倒敲击；“涌”，由下向上冒出。加点词生动形象地写出了麦浪随风高低起伏，不断翻滚，蔓延向远方的情形，营造出一种磅礴的气势，富于动感美，表达了作者对夏天的由衷喜爱和赞美之情。
18．（3分）运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了棉苗、高粱、玉米、瓜秧生长时“旺盛的活力”，表现出夏天蓬勃的生机。
19．（3分）因为夏季“正是一个承前启后、生命交替的旺季”，虽然人们忙着劳作，忙着收割麦子，给秋苗追肥、浇水等，“总是浸在苦涩的汗水里”，但也收获了劳动的果实，播种着新的希望。
20．（3分）情感基调：充满赞美和喜爱。语调语速：稍显高昂、欢乐、明快。
六、（共50分）
21．（50分）【写作指导】本题可以激发起大家对老师、同学的回忆，所以可以选择的素材很多，大家也会有话可说。但要注意：切忌流水账式写作，或只停留在“认识”的字面含义上。
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