7.1《一个消逝了的山村》课件(共29张PPT)
文档属性
| 名称 | 7.1《一个消逝了的山村》课件(共29张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 7.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-03-20 12:16:53 | ||
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文档简介
(共29张PPT)
第二单元
《一个消逝了的山村》
部编版高中语文选修下册
初步导入
古往今来，无数文人墨客面对那就算是只有万分之一才能引发诗情的景物，寄怀感慨，与自然同悲喜、共哀乐。这一节课，就让我们走近作家冯至，聆听他与自然的灵魂碰撞。
学习目标
1.了解冯至生平，及其文学成就，社会评价。
2.品读文章，涵咏主旨，理解冯至先生在文中体现的现代意味。
3.学习结构特征，体会优美散文的语言特色，琢磨它们的修辞技巧。
肆
知人论世
初读课文
深入感悟
拓展延伸
壹
贰
叁
壹
知人论世
(一)作者简介
冯至(1905—1993)，现代著名诗人。原名冯承植，河北涿县人。1921年考入北京大学，1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》，记录自己大学毕业后的哈尔滨教书生活。1930年赴德国留学其间受到德语诗人里尔克的影响。五年后获得哲学博士学位，返回战时偏安的昆明任教于西南联大外语系。
知人论世
相关评价
鲁迅曾称赞他是中国最优秀的抒情诗人。
冯至也是中国文学研究家，他从上世纪三十年代开始酝酿《杜甫传》，至五十年代初才发表出来，当《杜甫传》在“新观察”上连载时，毛泽东就读了，有一次毛泽东曾握住冯至的手，说他写《杜甫传》是“为中国人民做了一件好事”。
知人论世
诗集：《昨日之歌》《北游及其他》《十四行集》
小说：《蝉与晚秋》《仲尼之将丧》《伍子胥》
散文：《山水》《东欧杂记》
(二)相关作品
知人论世
本文是作者冯至写于1942年的一篇散文。 本文涉及“人与自然”这一人文主题，属于“感悟自然”类的散文，表现了人堆大自然的审美感悟和哲思。它是一篇典型的形散神不散的散文，结构明晰，主旨多元。
(三)写作背景
知人论世
(四) 题解
《一个消逝了的山村》说明作者认为山村是有生命的，虽然形体已不存在，但我们仍能在草木之间感受到它的余韵。
贰
初读课文
( 一）积累字词，疏通文意
采撷（xié） 赭色（zhě） 靛蓝（diàn） 悚然（sǒnɡ）
嗥叫（háo） 飓风（jù） 麂子（jǐ） 孑然一身(jié)
初读课文
( 一）积累字词，疏通文意
①清冽：清冷，清凉。
②浩劫：大灾难。
③卑躬：谦恭逊让；低身、屈身、伏身。
④矜持：庄重，严肃；拘谨，拘束。
⑤声息：声音(多用于否定式)；声气，消息。
⑥孑然一身：只有孤单的一个人，没有亲友。
初读课文
( 二）理清结构，概括内容
文章先交代了作者发现山谷里隐藏着一小段兴衰历史的村庄；然后写，作者的感知，描写看到的草木间的余韵，如小溪、鼠麹草、彩菌、有加利树、野狗的嗥叫等；最后，写作者对事物在生命深处有某种关联的思考。
叁
深入感悟
感悟一：鉴内容
1.第一段最后一句中的“秘密”指的是什么？这一段所说的山林是否属于“人类以外”的那种去处？
①“秘密”指山路的尽头曾经有过人类生活的村庄，有过房屋，有过田园。
②不属于。因为作者是从一条石路的残迹获悉了这座山林的秘密，从而开始了对一个消逝了的山村的寻踪。
深入感悟
感悟一：鉴内容
2.在第二段中，文章说“我在那条路上走时，好像是走着两条道路，
一条路引我走近山居，另一条路是引我走到过去”这句话有什么含义。
一条路通向现实，一条路连接历
史，小山村是连接点。在小山村
里，我们能读到一切。
深入感悟
感悟一：鉴内容
3. 第四段说：“我们没有方法去追寻它们，只有在草木之间感到一些它们的余韵。”请结合全文，分条阐释作者是通过怎样的事物感受到“余韵”的。
①养育过山村人的流水；
②围绕过村庄的鼠麹草；
③滋养过山村人的彩菌；
④陪伴过山村人的有加利树；
⑤威胁过山村人的野狗的嗥声；
⑥被山村人设计的麂子。
深入感悟
感悟一：鉴内容
4. 如何理解“风雨如晦的时刻”的内涵？
“风雨如晦的时刻”即作者写作的年代——1942年，也是一个浩劫的年代。作者的感悟带有浓厚的时代色彩，寄予了珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平，共创人类美好家园的愿望，这也是作者写作本文的用意所在。
深入感悟
感悟二：赏手法
1.第五段，作者引用宋代词人李之仪《卜算子》中的句子“日日思君不见君，共饮长江水”有何巧妙之处？
引用诗句使文章显得富有文采，增添了文章的文化底蕴。表明人和人，不管是时间或空间把他们隔离得有多远，彼此的生命都有些声息相通的地方。
深入感悟
感悟二：赏手法
2.请从修辞手法的角度赏析下面两句话。
(1)我爱它那从叶子演变成的、有白色茸毛的
花朵，谦虚地掺杂在乱草的中间。
运用拟人的修辞手法，形象地突出了花朵
的纯洁和坚强。
深入感悟
感悟二：赏手法
2.请从修辞手法的角度赏析下面两句话。
(2)第二天太阳出来一蒸发，草间的菌子，俯拾皆是：有的红如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，还有一种赭色的，放在水里立即变成靛蓝的颜色。
运用比喻和排比的修辞手法，形象地描绘了太阳出来后，草间菌子的色彩斑斓和旺盛的生命力。
课堂小结
文章选取了一个已经消逝了的山村的自然风物，加上作者丰富的想象，把一个山村的过去和现在呈现在读者面前，赋予对自然、对人生的独特感悟，抒发作者对滋养自己的美好家园的热爱之情，表达作者珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平以及共创和平家园的美好愿望。
肆
拓展延伸
拓展一：阅读思考
你说，你最爱看这原野里
冯 至
你说，你最爱看这原野里
一条条充满生命的小路，
是多少无名行人的步履
踏出来这些活泼的道路。
在我们心灵的原野里
也有几条宛转的小路，
但曾经在路上走过的
行人多半已不知去处：
寂寞的儿童、白发的夫妇，
还有些年纪轻轻的男女，
还有死去的朋友，他们都
给我们踏出来这些道路；
我们纪念着他们的步履
不要荒芜了这几条小路。
拓展延伸
拓展一：阅读思考
问题：诗人婉致动人的文字间富含诗意与哲理。学了这首现代诗，你认为该如何去开拓自己的人生之路？
人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是年轻的时候。我们正处青春年华，应珍惜韶光，开拓我们多彩的人生，千万不能荒废了自己的人生之路。
拓展延伸
拓展二：实际运用
你的家乡是什么样的？有没有什么事物给你留下深刻的印象？比如：村口的大槐树、路边的野果树、家边的杨树林。接下来，请你为自己的家乡代言，写一首不少于200字的诗歌，并与同学们分享。
作业布置
1.完成本课配套基础习题。
2.请你根据本文所学内容，仿写一首诗歌。
要求：真情实感，有自己的思想表达，不少于200字。
《一个消逝了的山村》
感谢观看
部编版高中语文选修下册
第二单元
《一个消逝了的山村》
部编版高中语文选修下册
初步导入
古往今来，无数文人墨客面对那就算是只有万分之一才能引发诗情的景物，寄怀感慨，与自然同悲喜、共哀乐。这一节课，就让我们走近作家冯至，聆听他与自然的灵魂碰撞。
学习目标
1.了解冯至生平，及其文学成就，社会评价。
2.品读文章，涵咏主旨，理解冯至先生在文中体现的现代意味。
3.学习结构特征，体会优美散文的语言特色，琢磨它们的修辞技巧。
肆
知人论世
初读课文
深入感悟
拓展延伸
壹
贰
叁
壹
知人论世
(一)作者简介
冯至(1905—1993)，现代著名诗人。原名冯承植，河北涿县人。1921年考入北京大学，1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》，记录自己大学毕业后的哈尔滨教书生活。1930年赴德国留学其间受到德语诗人里尔克的影响。五年后获得哲学博士学位，返回战时偏安的昆明任教于西南联大外语系。
知人论世
相关评价
鲁迅曾称赞他是中国最优秀的抒情诗人。
冯至也是中国文学研究家，他从上世纪三十年代开始酝酿《杜甫传》，至五十年代初才发表出来，当《杜甫传》在“新观察”上连载时，毛泽东就读了，有一次毛泽东曾握住冯至的手，说他写《杜甫传》是“为中国人民做了一件好事”。
知人论世
诗集：《昨日之歌》《北游及其他》《十四行集》
小说：《蝉与晚秋》《仲尼之将丧》《伍子胥》
散文：《山水》《东欧杂记》
(二)相关作品
知人论世
本文是作者冯至写于1942年的一篇散文。 本文涉及“人与自然”这一人文主题，属于“感悟自然”类的散文，表现了人堆大自然的审美感悟和哲思。它是一篇典型的形散神不散的散文，结构明晰，主旨多元。
(三)写作背景
知人论世
(四) 题解
《一个消逝了的山村》说明作者认为山村是有生命的，虽然形体已不存在，但我们仍能在草木之间感受到它的余韵。
贰
初读课文
( 一）积累字词，疏通文意
采撷（xié） 赭色（zhě） 靛蓝（diàn） 悚然（sǒnɡ）
嗥叫（háo） 飓风（jù） 麂子（jǐ） 孑然一身(jié)
初读课文
( 一）积累字词，疏通文意
①清冽：清冷，清凉。
②浩劫：大灾难。
③卑躬：谦恭逊让；低身、屈身、伏身。
④矜持：庄重，严肃；拘谨，拘束。
⑤声息：声音(多用于否定式)；声气，消息。
⑥孑然一身：只有孤单的一个人，没有亲友。
初读课文
( 二）理清结构，概括内容
文章先交代了作者发现山谷里隐藏着一小段兴衰历史的村庄；然后写，作者的感知，描写看到的草木间的余韵，如小溪、鼠麹草、彩菌、有加利树、野狗的嗥叫等；最后，写作者对事物在生命深处有某种关联的思考。
叁
深入感悟
感悟一：鉴内容
1.第一段最后一句中的“秘密”指的是什么？这一段所说的山林是否属于“人类以外”的那种去处？
①“秘密”指山路的尽头曾经有过人类生活的村庄，有过房屋，有过田园。
②不属于。因为作者是从一条石路的残迹获悉了这座山林的秘密，从而开始了对一个消逝了的山村的寻踪。
深入感悟
感悟一：鉴内容
2.在第二段中，文章说“我在那条路上走时，好像是走着两条道路，
一条路引我走近山居，另一条路是引我走到过去”这句话有什么含义。
一条路通向现实，一条路连接历
史，小山村是连接点。在小山村
里，我们能读到一切。
深入感悟
感悟一：鉴内容
3. 第四段说：“我们没有方法去追寻它们，只有在草木之间感到一些它们的余韵。”请结合全文，分条阐释作者是通过怎样的事物感受到“余韵”的。
①养育过山村人的流水；
②围绕过村庄的鼠麹草；
③滋养过山村人的彩菌；
④陪伴过山村人的有加利树；
⑤威胁过山村人的野狗的嗥声；
⑥被山村人设计的麂子。
深入感悟
感悟一：鉴内容
4. 如何理解“风雨如晦的时刻”的内涵？
“风雨如晦的时刻”即作者写作的年代——1942年，也是一个浩劫的年代。作者的感悟带有浓厚的时代色彩，寄予了珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平，共创人类美好家园的愿望，这也是作者写作本文的用意所在。
深入感悟
感悟二：赏手法
1.第五段，作者引用宋代词人李之仪《卜算子》中的句子“日日思君不见君，共饮长江水”有何巧妙之处？
引用诗句使文章显得富有文采，增添了文章的文化底蕴。表明人和人，不管是时间或空间把他们隔离得有多远，彼此的生命都有些声息相通的地方。
深入感悟
感悟二：赏手法
2.请从修辞手法的角度赏析下面两句话。
(1)我爱它那从叶子演变成的、有白色茸毛的
花朵，谦虚地掺杂在乱草的中间。
运用拟人的修辞手法，形象地突出了花朵
的纯洁和坚强。
深入感悟
感悟二：赏手法
2.请从修辞手法的角度赏析下面两句话。
(2)第二天太阳出来一蒸发，草间的菌子，俯拾皆是：有的红如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，还有一种赭色的，放在水里立即变成靛蓝的颜色。
运用比喻和排比的修辞手法，形象地描绘了太阳出来后，草间菌子的色彩斑斓和旺盛的生命力。
课堂小结
文章选取了一个已经消逝了的山村的自然风物，加上作者丰富的想象，把一个山村的过去和现在呈现在读者面前，赋予对自然、对人生的独特感悟，抒发作者对滋养自己的美好家园的热爱之情，表达作者珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平以及共创和平家园的美好愿望。
肆
拓展延伸
拓展一：阅读思考
你说，你最爱看这原野里
冯 至
你说，你最爱看这原野里
一条条充满生命的小路，
是多少无名行人的步履
踏出来这些活泼的道路。
在我们心灵的原野里
也有几条宛转的小路，
但曾经在路上走过的
行人多半已不知去处：
寂寞的儿童、白发的夫妇，
还有些年纪轻轻的男女，
还有死去的朋友，他们都
给我们踏出来这些道路；
我们纪念着他们的步履
不要荒芜了这几条小路。
拓展延伸
拓展一：阅读思考
问题：诗人婉致动人的文字间富含诗意与哲理。学了这首现代诗，你认为该如何去开拓自己的人生之路？
人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是年轻的时候。我们正处青春年华，应珍惜韶光，开拓我们多彩的人生，千万不能荒废了自己的人生之路。
拓展延伸
拓展二：实际运用
你的家乡是什么样的？有没有什么事物给你留下深刻的印象？比如：村口的大槐树、路边的野果树、家边的杨树林。接下来，请你为自己的家乡代言，写一首不少于200字的诗歌，并与同学们分享。
作业布置
1.完成本课配套基础习题。
2.请你根据本文所学内容，仿写一首诗歌。
要求：真情实感，有自己的思想表达，不少于200字。
《一个消逝了的山村》
感谢观看
部编版高中语文选修下册