第4课 灯笼 学案

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4*　灯　　笼
基础积累
重点字词
争 sòng 因争论而诉讼。
领域 思想或活动的范围。
wò xuán 调解。
静 mù 安静，庄严
思 mù 怀念；追慕。
怅 wǎng 因失意而心事重重。
qiāng 然 形容金宝珠玉声音清脆。
tuì 色 颜色逐渐变淡，以至没有。
liáo 原 指代大火。
xī xī 然 温和欢乐的样子。
暖融融 形容温暖宜人；温暖舒适。
马前卒 比喻为别人效力的人。
人情 shì gù 指为两栖人处世的方法、道理和经验。
答案：讼 yù 斡旋 穆 慕 惘 锵 褪 燎 熙熙 zú 世故
文学常识
吴伯箫（1906-1982），山东莱芜人，原名熙成，当代著名的散文家和教育家，“文化大革命”中被开除党籍。“文化大革命”结束后，任全国中学语文教学研究会会长、《写作》主编、中国写作研究会会长等职，并参加郭沫若著作编辑委员会领导工作。1981年10月，出访英国，不久，当选全国文联理事。1982年8月病逝。代表作品：《羽书》《难老泉》《黑红点》《菜园小记》《出发集》《记一辆纺车》《我还没见过长城》《往年》《吴伯箫散文选》等。
试题精选
一、积累运用
1.给下列加点的词注音,或根据拼音写出相应的词语。
(1)每每想起小时候在村里上灯学,要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事,便深深感到怅惘(　　　　)。
(2)尽管大人们怕火火烛烛的危险,要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓(　　　　)的话,但偷偷还要在神龛里点起烛来。
(3)那种熙熙然庭院的静穆,是一辈子sī mù(　　　　)着的。
(4)母亲给留着的xiāo yè(　　　　)食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。
2．下列词语书写有误的一项是（　　）
A．争讼 思慕 熙熙然 张灯结彩
B．褪色 掌故 暖融融 冰糖葫芦
C．灯笼 晃荡 马前卒 富贵荣华
D．点缀 装饰 元霄节 意味深长
3．结合语境，在下列句中横线处填写词语正确的一项是（　　）
灯笼，在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未出现和普及的年代，却是人们生活的__________品，__________着厚重的文化内涵。手中灯笼点亮，指引人们返回温暖的家中；村口红灯高照，__________着孤行客“四面虚惊”的心；宅第红灯高挂，则显示着主人的地位和权势。
A．必需 记载 慰劳
B．必须 承载 慰劳
C．必需 承载 慰藉
D．必须 记载 慰藉
4．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．良好的心态是我们能否战胜困难取得成功的关键。
B．实施“精准扶贫”政策，政府不但要给予贫困户经济上的帮助，而且要给予方法上的指导。
C．一些地方，大力组织包汤圆、做灯笼、剪纸。
D．要实现中华民族伟大复兴的中国梦就必须弘扬和传承中国优秀传统文化。
二、综合性学习
5.阅读下面的语段,完成后面的问题。
中国的灯笼,不仅是用以照明,它往往也是一种象征,吴敦厚说,他以前做新娘灯(即宫灯)就代表婚礼喜庆;竹篾灯则告示这是丧葬场合;伞灯(字姓灯),因“灯”与“丁”语音相近,意味着人丁兴旺。所以,过去每家都有字姓灯,悬挂在屋檐下和客厅中。今天迎神赛会上,神明的阵头前仍有两盏大灯笼,就是这种习俗的延续。
不过,灯笼最让人遐思、期盼的恐怕还是元宵节的花灯了。元宵观灯的习俗起源于汉朝初年。唐开元年间,为了庆祝国泰民安,乃扎结花灯,借着闪烁不定的灯光,象征“彩龙兆祥,民阜国强”,花灯风气至此广为流行。
(1)仔细阅读文章,请你用自己的话说一说灯笼在中国传统文化中的象征意义。(80字左右)



(2)请你回忆自己观赏过的一次元宵灯展的情景,描绘当时的情景,至少使用一种修辞手法。(100字以上)






参考答案
1.(1)chàng wǎng　(2)kǒng hè　(3)思慕　(4)消夜
2．D
【解析】本题考查辨析重点字形的能力。D项，霄——宵。
故答案为：D
3．C
【解析】注意结合语境做出判断。必须：表示事理上和情理上的必要；一定要。必需：一定要有；不可少。根据句意，“灯笼”在那个年代是不可少，故第一空应选“必需”。记载：把事情写下来。承载：托着物体，承受它的重量。根据句意，第二空应选“承载”。慰劳：慰问（有功绩并很辛苦的人）。慰藉：安慰。根据句意，第三空应选“慰藉”。
故答案为：C
4．【答案】B
【解析】本题考查辨析病句的能力。A项，搭配不当，一面对两面，应去掉“能否”。B无误。C项，成分残缺，可在句尾补充“的活动”。D项，语序不当，把“弘扬和传承”改为“传承和弘扬”。
故答案为：B
(1)示例:灯笼在中国传统文化中有着不同的象征意义,在喜庆日子里挂红灯笼,增添喜气;在丧礼时挂白灯笼,寄托哀思;在平日里家庭院落中挂灯笼,祈求人丁兴旺;大的节日举国挂灯笼,庆祝国泰民安。　
【解析】此题考查对文章内容的理解能力。阅读文章,可以筛选出以上几条信息,加以概括,组合成段,注意不要漏掉信息。
示例: “正月十五闹元宵,红红火火过大年。”一年一度的元宵节来啦,家家户户都带着满脸的笑意来迎接元宵节。大街上大红西瓜灯笼排成了行,而且还有孔明灯、绢灯、橘灯……各式各样,丰富多彩,把整个村庄照得如同白昼。看礼堂这边更热闹,琳琅满目的花灯使人眼花缭乱,目不暇接。看那桃灯,粉红的底色,桃尖上涂点红色,桃底有翠绿的大叶子,真是既漂亮又简单。看那金牛灯,制作好框架后,用闪闪发亮的金纸糊住框架,这样一个金牛就立刻展现在了人们眼前。还有……真是眼花缭乱啊! 呵!还有多姿多彩的爆竹在夜空炸裂,仿佛将天空炸开一个洞,满天的星星从天空撒了下来。快看哪!五彩的烟花从天而降,一下子照亮了整个村庄。这情景多么壮观,多么美丽啊!　
【解析】此题考查描绘场面的能力。题目要求使用一种修辞手法,常使用比喻的修辞手法。描绘的时候,注意观察的顺序和角度,可以使用“移步换景”的方法来描写。
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