【优质】7.3.1地球上生命的起源教案（含答案）人教版八年级生物下册

第三章　生命起源和生物进化
第一节　地球上生命的起源
【知识目标】 1.描述生命起源的过程；2.解释米勒实验的设计原理及结果。
【能力目标】 1.理解美国学者米勒模拟生命起源的实验装置；2.通过解释米勒实验的设计原理及结果，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力。
【情感态度价值观目标】 关注生命起源的不同观点。
【教学重点】 生命起源的过程。
【教学难点】 米勒实验装置原理。
【情景导入】 地质学家研究表明，地球大约是在46亿年前形成的，当时的地球火山爆发频繁，地球表面就像一盆稀薄的热汤，火山喷出的气体，构成了原始的大气层。这样的环境中 没有生物生存，那么地球上的生物是怎样发生和发展的呢
展示《圣经》片段和“女娲造人”、“自然发生说”的古文，将学生带入悠远而神秘的氛围，引导学生产生兴趣。
【课堂探究】
探究一：生命的起源
问题1：阅读课本第51~52页的资料分析，讨论地球上原始大气与现在的大气成分有什么明显的不同
答案：现在的大气成分中有氧气，而原始大气的成分中没有氧气。
问题2：你认为最初原始地球上存在生命吗 请说出你的理由。
答案：不存在生命。因为最初原始地球上没有生命存在的环境条件。
【总结过渡】 原始地球上形成生命有没有科学依据呢 我们看看米勒是怎么回答的。
探究二：观察米勒实验的装置，分析实验设计的原理和结果
问题1：根据米勒及其他学者的实验结果，可以对生命的起源作出怎样的推测
答案：根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。因此，生命的起源从无机物生成有机物，这一阶段是完全能够实现的。
问题2：陨石中含有构成生物体所需要的部分有机物，由此可以作出什么推测
答案：陨石中含有构成生物体所需要的有机物的事实，可以推测构成生物体的有机物能够从地球以外形成并被带到地球。
【教师总结】 生命起源的问题还有许多的难题有待研究和解决，而这些都需要多学科的综合、合作，这就需要同学们学好各门功课，为将来从事生命科学研究奠定坚实的知识基础，也希望同学们今后继续探索生命的奥秘。
一、生命起源的观点
二、原始生命的诞生过程
原始大气有机物不断相互作用原始生命
1.米勒的实验说明了生命起源从　无机物　到　有机物　是完全能够实现的。
2.原始生命是地球形成后10亿年左右在　原始海洋　中形成的。
3.模拟原始地球的条件和大气成分，合成氨基酸的科学家是(　B　)
A.爱因斯坦 B.米勒
C.爱迪生 D.牛顿
4.下列有关生命的起源的叙述中正确的是(　D　)
A.生命是上帝和神创造出来的
B.生命是从外星球迁移过来的
C.生命是自然而然产生的
D.生命的形成是按照由原始大气中的无机物到有机物，再到原始生命这一顺序逐渐进行的
5.关于科学推测，正确的叙述是(　D　)
A.科学推测需要确凿的证据
B.科学推测需要严密的逻辑
C.科学推测需要丰富的联想和想象
D.以上三项都需要
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