【优质】7.2.4人的性别遗传教案（含答案）人教版八年级生物下册

第四节　人的性别遗传
【知识目标】 说出人的性别差异由性染色体决定，解释生男生女机会均等的道理。
【能力目标】 能利用所学知识解释性别问题。
【情感态度价值观目标】 能用科学的态度看待生男生女问题。
【教学重点】 1.说出人的性别差异由性染色体决定；2.解释生男生女机会均等的道理。
【教学难点】 1.人体性染色体的不同。2.生男生女机会均等。
【情景导入】 别人家添了小宝宝，人们不禁要问“是男孩还是女孩 ”可见新生儿的性别是人们普遍关注的问题，生男生女到底是怎么回事呢
有些人盼儿心切，请医生为孕妇做胎儿性别诊断、决定取舍。
【课堂探究】
探究一：生男生女谁决定
问题：有些人认为：生男还是生女，责任全在女性。你认为这种说法正确吗 为什么
答案：不科学。女性的性染色体为X和X，男性的性染色体为X和Y。女性产生的卵细胞仅含X，男性产生的精子含X或Y，当卵细胞X与Y精子结合的受精卵为XY时，受精卵发育为男孩；当卵细胞X与X精子结合的受精卵为XX时，该受精卵发育为女孩。受精时精子与卵细胞的结合是随机的，所以这种说法不科学。
生男生女图解：
【总结过渡】 根据图解可以看出生男生女是由男性决定的，生男生女的概率是相等的。在一个家庭中生男生女的概率是1∶1吗
探究二：生男生女的比例
问题1：在一个国家或地区的人口中，男女比例大致是1∶1；而在一个多子女家庭中，男女比例不是1∶1的情形也很多。请你运用本节所学的知识，对此作出合理的解释。
答案：含X的精子和含Y的精子，哪种精子与卵细胞结合是随机的，一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会各占50%。如果统计众多的母亲所生的孩子，男女比例会接近1∶1。所以，在一个国家或地区的人口中，男女整体比例大致为1∶1。但如果只生一个孩子，或是男孩或是女孩，不可能是1∶1，同样道理，一个家庭有几个孩子，出现男女比例不是1∶1是不奇怪的。
问题2：有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请求医生用B超为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗 这样会对社会产生什么样的影响
答案：这种做法不对。如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。
【教师总结】 同学们，生男生女并不重要，聪明健康，才是最关键的，因为，女孩也同样是祖国的花朵，祖国未来的希望。
1.生物的性别主要由什么决定(　C　)
A.基因 B.常染色体
C.性染色体 D.DNA分子
2.如果一对夫妇第一胎生了一个女孩，那么第二胎生一个男孩的概率是(　A　)
A.50% B.100%
C.75% D.25%
3.巍巍是一个正常的女孩子，她的体细胞中染色体的组成为(　B　)
A.46条+XX B.44条+XX
C.22条+XX D.XX
4.人的性别决定是在(　C　)
A.胎儿出生时 B.胎儿发育时
C.形成受精卵时 D.受精卵分裂时
5.正常情况下，人体的下列哪种细胞中可能不含X染色体(　A　)
A.男性生殖细胞 B.女性生殖细胞
C.受精卵细胞 D.口腔上皮细胞
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