四年级下册语文第四单元阅读答题技巧 课件 (共31张PPT)

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四下第四单元阅读答题技巧
单元考点：本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的。”要求我们不仅要体会作者表达了怎样的情感，还要关注作者是如何表达的。
本单元的主题是“作者笔下的动物”，作者对动物不但描写得细致入微，还运用了许多表达方法，如：明贬实褒、欲扬先抑等。
透过文字，我们能感受到字里行间藏着作家对动物们的喜爱之情。
答题思路：体会诗歌表达的情感
答题思路：体会作家对动物的情感，①抓住细节描写，体会动物的特点，从而感受作者表达的情感。
答题格式：这句（段）话描写了……的外形/动作/神态，写出了……（动物的模样/与动物相关的情景），表现了……（动作）……的特点，从中可以体会到作者……之情。
②关注描写动物的具体事例，体会动物的特点，从而感受作者表达的情感。
答题格式：短文通过……（概括什么动物做了什么事），突出了……（动物）……的特点，表达了作者对……（动物）的……（情感）。
③关注作家的表达，品味特色写法，体会动物的特点，从而感受作者表达的情感。答题格式：短文运用……（
何种特色写法，如明贬实褒、对比、衬托等），突出了……（动物）……的特点，表达了作者对……（动物）的……（情感）。
白公鹅
[俄]叶 ·诺索夫
①　要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。 它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。（本文的开头第一段，总写了白公鹅有着“海军上将的派头”这一特点。）
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌 往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势， 再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。
2.这首诗既有 听觉 描写，又有视觉描写，还有夜晚与白日的联想和对比。读了这首诗，我仿佛听到了 溪水潺潺流动的声响 ，仿佛看到了 大河、小溪上一片银色的微波，松林、夜莺、长脚秧鸡、青草都被披着一层银装 ，这是一幅 寂静、美丽 的夜景图。
②　它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。（白公鹅的姿态：高傲地、一动不动地挺着长长的脖子）（白公鹅的步态：慢条斯理、不慌不忙）
③　当白鹅在浅水滩里挺直身子，扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。
④　这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。
①　可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我 们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼 饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。
⑥　白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。（白公鹅的吃相：从从容容、不紧不慢）（本文的第2至第6自然段，描写了白公鹅在走路时、浅水滩里游时等的表现，具体地展现了白公鹅的特点。）
1.通读全文，我知道这篇文章采用了“ 总—分 ”式的行文结构，先总说 白公鹅的特点 ,再具体展开描述。
2.通读全文，回答问题。
（在体会作家所表达的思想感情，首先第一步就是要抓住作家的具体描写。阅读文章时，我们要学会抓住具体描写，比如动物的叫声、步态、吃相等，体会动物生动、鲜明的特点。）
1）文中有许多表现白公鹅的“海军上将”派头的词语，请分类抄写下来。
姿态 高傲地、 一动不动地挺着长长的脖子
步态 ①慢条斯理、不慌不忙
吃相 ②从从容容、不紧不慢
（2）读完全文，我觉得这是一只 高傲 的白公鹅。
2. 读句子，回答括号里的问题。 （在体会作家所表达的思想感情，第二步就是要关注作家的表达，品味各具特色的写法。关注作家的表达主要对文中的关键语句进行分析。分析关键句也可以抓关键词语来进行，理解词语的意思，结合上下文，感受作家想表达的某一特点。进而感受作者想表达的思想感情。答题格式：①“......”（关键词）说明了/表现了......，展现了/突出了......的特点。②我从中体会到了......）
（1）它总是高傲地、 一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。(作者用“好像头上顶着一罐水”来形容白公鹅的姿态，这样写有什么好处 )
“好像头上顶着一罐水”运用了比喻的修辞手法，生动、形象地展现了白公鹅走路的时候非常挺拔的姿态，突出了白公鹅高傲的特点。
干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。(这里把白公鹅做的事称为“勾当”,是因为作者不喜欢它吗 你从中体会到了什么 )
①“勾当”现在多用于指不好的事情、坏事情。在这里并不是作者不喜欢它，而是运用了明贬实褒的写法，运用“勾当”一词突出白公鹅做事情从从容容、非常高傲的特点。②这样的写法使句子富有幽默感，同时也让我感受到了作者对白公鹅的喜爱与亲昵的情感。
4.课文《白鹅》和这篇文章都运用了反语来明贬实褒，以表达作者对鹅的感情。请你也试着用这种写法，写一种你喜欢的小动物。
（仿写，首先要观察特点，再进行写话。本题中要模仿的写法是“明贬实褒”，它是一种修辞手法，意思是，表面上是在贬低一个人，实际上却是在夸奖他。它的特点就是“说反话”，明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。）
爷爷在老家养了一只可爱的小白兔，名叫“嘟嘟”。别看它长相乖巧，可是它经常偷偷干坏事，今天把爷爷菜园子里种的豆角咬坏了，明天把放在 院子里的鞋子啃了个洞，最气人的是，每次干了坏事，它还从从容容、不紧不慢地继续到处走。气得爷爷总是骂骂咧咧，发誓要把它关在笼子里。
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