部编版语文二年级下册课文4 语文园地五 课件

(共32张PPT)
语文园地五
人教版语文二年级下册
2.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。
学习目标
1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规
律认识“厨、厕”等9个字。
2.理解并积累含“笑”字的词语，再选择一两个词语演一演。
3.能发现“教诲”“寻找”这类词语的特点，了解这些词语的
意思。
4.能背诵《弟子规》（节选），了解中国传统文化。
5.阅读《好天气和坏天气》，能联系生活经验，理解老爷爷说
的话。
厨房
chú
厕所
cè
车厢
xiāng
大厦
shà
识字加油站
翘舌音
平舌音
不要读成“夏”
厨
观察这些字，你发现了什么？
厕
厢
厦
厂
“厂”字头的字常与房屋、处所有关。
洞穴
窑洞
窟窿
xué
kū
yáo
窄小
zhǎi
lóng
穴
“穴”宝盖的字很多与洞穴有关。
你还知道哪些字与它的偏旁的关系呢？
江
河
湖
海
“氵”的字很多与水有关。
chú
厨房
cè
穴
xué
厕所
洞穴
xiāng
车厢
kū
石窟
窿
lóng
窄
zhǎi
窟窿
窄小
窑
yáo
窑洞
厦
shà
大厦
窟
厢
厨
厕
读一读，再选择一两个词语演一演。
微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯
笑呵呵 眉开眼笑 破涕为笑
哈哈大笑 捧腹大笑
字词句运用
这些词语都是写“笑”的。
kuáng
mī
tì
fù
破涕为笑
捧腹大笑
它们表示的“笑”相同吗？演一演。
哈哈大笑
眉开眼笑
你还能说出哪些带“笑”的词语呢？
苦笑
笑嘻嘻
抿着嘴笑
皮笑肉不笑
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”
读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
加点的词语可以反映出说话人的动作、心情。
“连蹦带跳”要用轻松、欢快的语气读。
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小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
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“难为情”表现了小马因为没有把麦子驮到磨坊去而很不好意思。
朗读的时候，语调稍低，省略号表现出断断续续。
老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”
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“和颜悦色”描写的是老师的神情。
朗读的时候，要表现出老师的亲切、诚恳。
朗读时，可根据说话人的动作、神态、心情等，读出恰当的语气。
教诲 寻找
伙伴 灾难
明亮 柔软
我的发现
从下面这些词语中，你发现了什么规律吗？
我发现“寻”和“找”的意思相近，“寻找”的意思也和它们差不多。
我发现“明”和“亮”的意思相近，“明亮”的意思也和它们差不多。
教诲 寻找
伙伴 灾难
明亮 柔软
出现的这几个词语都是由两个意思相近的字组成的词语，而且组成后的词语的意思和每个字的意思相近。
你还知道哪些类似的词语？
拓展延伸
这样的词语我还知道：
肥胖
遥远
寒冷
巨大
叫喊
疼痛
弟子规：圣贤人的学生都叫弟子。《弟子规》是源于《论语》，是随顺圣贤教诲，来做事、来处事待人，也就是人生的真理。
日积月累
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
——《弟子规》
guān
bì
niǔ
wà
lǚ
jù
zhì
wù
dùn
wū
huì
wéi
yì
lì
ruò
yǐn
qī
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
意思：帽子要戴正，纽扣要扣好，袜子要穿好，鞋带要系紧；衣服、帽子、鞋袜等要放到固定的地方，不要随意乱放，以免弄脏弄乱了。
帽子
纽扣
密合
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
只有
品行、学问
勉励
悲伤
意思：如果发现自己在品德、学问等方面不及别人，就要勉励自己，奋发图强；至于穿着打扮、饮食方面不如别人，则不要悲伤难过。
根据意思试着去背一背吧！
《好天气和坏天气》
听老师朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会读的字多读几遍！
我爱阅读
词语解释
蜜饯：经过浓糖浆浸渍过的果品。
果脯：用桃、杏、梨、枣等水果加糖或蜜制成的食品的统称。
勤快：手脚勤、爱劳动。
盼望：殷切地期望。
老爷爷说：
思考：什么是好天气？什么是坏天气？
不能晒果脯
不能卖雨伞
可以晒果脯
可以卖雨伞
你认为老爷爷说得对吗？
对，事物的“好”和“坏”是相对的，从不同的角度看问题，结果是不一样的，甚至是相反的。
本文主要讲述了一位老奶奶去看望两个儿子，发现卖果脯的大儿子盼望大晴天，做雨伞的小儿子盼望下雨天，老奶奶想着天天都是坏天气而伤心，老爷爷劝她倒过来想，下雨天、大晴天就都是好天气。这个故事告诉我们在生活中也要学会换个角度看问题。
主题解说
随堂练习
一、写出三个与“笑”有关的词语。