【核心素养目标】识字3.”贝“的故事第二课时教案

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3 “贝”的故事
教学目标
会正确认读“甲、骨”等15个小生字并组词，会正确读写“贝、壳”等9个大生字并组词。会正确读写“动物、贝壳”等11个词语。读准多音字“漂”。积累课本“珍、币”等拓展的12个词语。
能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意义。
了解“贝”字的演变过程以及用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
能讲述“贝”字的故事，激发学生对汉字的热爱之情和探索汉字秘密的热情。
【核心素养】
文化自信：感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。
语言应用：用自己的方式讲述“贝”的故事。
思维能力：
1.通过观察图片和老师的引导，理解汉字的演变过程，明白用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
2.借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。
3.能概括段落和文章大意。
审美创造：体会汉语言文字的变化过程，认识中华文化的丰厚博大，热爱国家通用语言文字。
教学重难点
重点：
1.会正确认读“甲、骨”等15个小生字并组词，会正确读写“贝、壳”等9个大生字并组词。会正确读写“动物、贝壳”等11个词语。读准多音字“漂”。积累课本“珍、币”等拓展的12个词语。
2.了解“贝”字的演变过程以及用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
难点：能用自己的方式讲述“贝”的故事。
第二课时
课时目标
会正确读写“钱、币”等5个大生字并组词。积累课本“珍、币”等拓展的12个词语。
能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意义。
了解贝壳的用处，以及用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
能讲述“贝”字的故事，激发学生对汉字的热爱之情和探索汉字秘密的热情。
【核心素养】
文化自信：通过了解“贝”字的演变过程，感受中国汉字的悠久历史。
语言应用：能用“因为......所以......”说一说贝壳的用处，及其与用“贝”作偏旁的字的关系。
能自己的话说一说“贝”的故事。
思维能力：能通过图文引导，推测“镜、珠”的偏旁表示的意义。
通过观察“贝”字旁的字和分析课文，知道用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，了解“贝”字旁的字与“贝”之间的因果关系。
审美创造：体会汉语言文字的变化过程，认识中华文化的丰厚博大，热爱国家通用语言文字。
教学重难点
课时重难点
了解贝壳的用处，知道用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，能用自己的话讲述“贝”的故事。
教学过程
复习导入。
1.复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下吧。
甲骨文 贝壳 漂亮 珍贵 饰品
随身 容易 损坏 人民币 赚钱
赔本 购买 贫苦
2.复习课文：课文第一自然段主要写了什么？
“贝”字的演变过程。
这节课，我们继续走进课文，看一看“贝”字还有什么故事等着我们。
探究第二自然段。
问题引导：
请你读一读第二自然段，看看“贝”还有什么故事，它有什么用处呢？
当作饰品。
当作钱币。
（教师板书作用：当饰品 当钱币）
注意“当”的读音，应是第四声。
为什么古人会把贝壳当作饰品和钱币呢？你能从文种找到原因吗？
（1）古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
师：同学们真会读书，一下子就把原因找到了。看这些贝壳项链和手链，你觉得它们怎么样？
贝壳做的手链、项链、头饰真漂亮啊！
师：难怪人们都喜欢把它们当作饰品戴在身上！像这样能起到装饰作用的物品就叫作“饰品”。因为这些饰品不但漂亮，而且很珍贵，所以我们要珍惜。
珍贵 珍惜
师：同学们，你们能用上“因为……所以……”来说一说古人把贝壳当作饰品的原因吗？
因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以古人喜欢把它当作饰品。
（2）师：那为什么人们还把贝壳当作钱币呢？
贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。
师：在原始社会，生产力低下，人们没有多余的产品可以用来交换，随着社会的发展，人们渴望交换更多的东西，于是他们发现了大小适中、容易携带、计数方便的贝壳，用它来交换物品。就这样贝壳从饰品，渐渐变成了钱币。你能用上“因为……所以……”说一说古人为什么把贝壳当作钱币吗？
因为贝壳可以随身携带，而且不容易损坏，所以古人把贝壳当作钱币。
3.讲述钱币的演变过程。
贝币
师：这些贝字作偏旁的字，大多就和钱财有关！你们能读一读这些字吗？这些字与钱有什么关系呢？
赚、赔、购、货、贫
赚，可以组词赚钱，把钱包装满，和钱有关。
赔，可以组词赔钱，比如做生意没做好，赔钱了，或者弄坏了别人的东西要赔钱，就是钱损失了，也和钱有关。还可以组词，赔礼，做错了事情，向人赔礼道歉。
购，可以组词购物，购买，采购，都是“买”的意思，都需要花钱。
货，可以组词货物，商家进货需要付钱，卖出货物能赚到钱，也和钱有关。
贫，这个特别有意思，上面一个分，下面一个贝，就是把钱分给了别人，这样就没钱了，就是贫穷，和钱有关。贫还可以组词，贫苦，没有钱，生活就会很苦。
师：通过一个“贝”，我们认识了“贝”字家族的这么多汉字，还根据偏旁，联系生活理解了生字的意思。第2自然段中还有2个“贝”字旁的字，你能找一找，圈一圈，用刚才的方法说说它们的意思吗？
贵，可以组词珍贵、贵重，购买一样珍贵的东西需要很多钱，也与钱有关。
财，可以组词财产、财富，钱、房、车等都属于财产的一种，价值等同于钱。
师：同学们不仅会思考，而且还能运用借助偏旁来识记理解生字的好办法，真能干！
任务探究
看图，你能猜猜加点字的偏旁与什么有关系吗？
镜，“钅”字旁，表示与金属有关。带有“钅”字旁还有银、铜、铁、铝、铅等。
珠，“王”字旁，大多指美玉，与玉石有关。带有“王”字旁还有珍、珊、瑚、琉、璃等。
你还知道用什么作偏旁的字与什么有关，这样的字有哪些？小组合作。
偏旁 与什么有关 带有这个偏旁的字
偏旁 与什么有关 带有这个偏旁的字
月 与身体有关 脸、脚、肚、腿、背……
木 与树木、植物有关 林、树、植、根、松……
氵 与水有关 河、湖、海、洋、江……
课文总结
重读课文。
结合图片和课文，自己说说“贝”的故事。
一些生活在水里的动物，会用坚固的贝壳保护自己的身体，甲骨文的“贝”就像贝壳张开的样子，后来渐渐演变出了小篆和楷体的“贝”字。古时候，人们因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以喜欢把它当作饰品。后来，古人又因为贝壳可以随身携带，而且不容易损坏，所以把贝壳当作钱币。所以，用“贝”字作偏旁的字大多和钱财有关。
三、书写指导
上节课我们学习了“贝、壳、甲、骨”4个生字的书写，接下来我们来学习另外5个生字的书写。
钱、币、与、财、购
钱：qián 钱币 钱财 金钱
“钱”的左边“钅”的第二横在横中线上，第五笔是竖提，注意右边是两短横、一短撇。
币：bì 硬币 钱币 纸币
“币”是上下结构，“币”起笔是撇，“巾”字的末笔竖写在竖中线。
与：yǔ 相与 与其
yù 与会 参与
“与”是独体字，第一笔是横，第二笔竖折折钩的第一折写在横中线上，上横稍短，下横稍长。
财：cái 财产 财富 钱财
“财”的第三笔撇从中间先竖行后撇出，第四笔是点。
购：gòu 购买 采购 购物
“购”的右边“勾”上撇不宜长，第七笔是撇折。
四、家庭作业
1.抄写本节课所学的大生字两遍，注意两遍，并组两个词。
2.抄写课本第34页的12个词语一遍。
3.熟读课文，并用自己的方式向家人讲述“贝”的故事。
五、板书设计
3 “贝”的故事
“贝”字的演变过程
贝壳的用处：当饰品 漂亮 珍贵
当钱币 随身携带 不易损坏
赚、赔、购、贫、货：贝字旁的字大多与钱财有关
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