18《威尼斯的小艇》第一课时教案

部编版教材 小学语文 五年级下册
《威尼斯的小艇》第一课时（教案）
教学目标:
1.学会本课的生字、新词，有感情地朗读课文。
2.在理解课文内容基础上，学习作者是怎样抓住特点把事物写具体的。
3.能联系上下文，理解语句的意思，体会文章的动态美、静态美。
4.通过学习课文，感受威尼斯独特地理风貌以及文章的语言美。
教学重点：联系上下文，理解语句的意思，体会文章的动态美、静态美。
教学难点:学习作者是怎样抓住特点把事物写具体的。
教学过程:
一 、激发兴趣，导入新课
1.欣赏图片，揭示课题（课件展示威尼斯的图片）
（1）这是哪儿，给你留下了什么印象？
（2）学生交流 （河道多、桥梁多、名胜多、岛屿多、小艇多）
（3）学生读关于威尼斯的介绍。
（4）引出课题：威尼斯的小艇（板书）（指导书写生字：艇）
2.了解作者
师：本文的作者是——美国的马克.吐温。出示作者简介，学生自读。
二、学习新词，理清脉络
1.出示要求：
（1）自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）思考：课文写了哪些方面的内容？
2.出示词语
威尼斯 小艇 船艄 翘起 耸立 桥梁 静寂 雇定 祷告 保姆 簇拥
纵横交叉 轻快 灵活 操纵自如 手忙脚乱 哗笑
（1）指名读、齐读。
（2）重点指导读：艄，多音字：哗
3.默读课文，思考课文写了哪几方面的内容
师随机板书：小艇的外形，船夫的驾驶技术，小艇的作用。
三、了解外形，感受奇特
1.过渡：当我们置身于威尼斯的小艇中，会有一种“船在水中走，人在画中游”的感受，那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小船。
2.师：请同学们读一读课文第二自然段，边读边思考：作者运用了什么方法描写小艇的外形，小艇的外形有什么特点，并找一找关键词，圈一圈。
出示：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
3.师：谁来说一说作者用了什么方法描写小艇的外形
预设：（比喻）几个比喻 （3个）都把小艇比作什么 体现了哪些特点 （比作独木舟：体现长、窄、深，出示图片，结合英尺的注释讲解多长；比作新月：体现小艇两头翘，出示两者图片；比作水蛇：体现小艇行动轻快灵活，观看行驶的视频）（板书）
4.师：可见，作者通过细致观察，抓住了小艇的主要特点，描写细致入微。现在就让我们通过朗读来体会一下吧!（自己读、指名读、齐读）
5.过渡：威尼斯的风光这么美，作者为什么选择小艇来写呢 (因为小艇是威尼斯的主要交通工具)
6.师：说到交通工具，文中有句话写道“小艇等于大街上的汽车”。“大街”指的是什么 （河道）“汽车”呢 （小艇）威尼斯的地理环境是怎样的？理解“纵横交错”。
7.师：小艇是威尼斯主要的交通工具，外形又如此奇特，我们再一起把第一、二自然段读一读！
四、教学小结
师：小艇的样子如此奇特，那么船夫的驾驶技术如何，小艇又有什么作用呢？我们下节课再来学习！（张俐娜，杭州市余杭区良渚第一小学 编）
板书设计：
威尼斯的小艇
外形：长、窄、深，两头翘，行动轻快灵活
驾驶技术
作用